一、多言何益
1、多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。
2、(智慧小语)：《弟子规》中说：“话说多，不如少，惟其是，勿佞(nìng)巧。”意思是说：人平时不要有太多话，否则言多必失，说多了容易成为惹祸的根源，不如在适当时机，说一些符合实际的有义之语。说话的时候，语言应真实、老实，不要用花言巧语欺骗别人。
3、C.说话贵在契合时机，这样才能打动别人，如果不顾这个原则，每天只是喋喋不休，起不到任何作用。
4、多言何益，出自墨子的《墨子·墨子后语》。子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蛤蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。”
5、时夜而鸣：时,切合时机.在黎明按时啼叫.
6、出处：《墨子·墨子后语》扩展资料道理：多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的，如果像蚊蝇一样喋喋不休，非但没有益处，还遭人厌恶。
7、《多言何益》告诉人们说话要说到点子上；说话要看准时机；唯有在切合时机的时候说话才有用。
8、子禽向老师请教道:“多说话有好处吗?”墨子答道:“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢?只有在切合时机的情况下说话才有用。”
9、国学故事12—管宁割席
10、多言何(益)益是什么意思？==益是好处的意思日夜(恒)鸣恒是什么意思？==恒是常常，总是，一直的意思然而不听是什么意思？==然而没有人去听它的。时夜而鸣是什么意思？==在黎明按时啼叫多言何益是什么意思？==多说话有什么好处呢？从中能得到什么道理？==道理是：话不在说得多少，而要说在当口上，就像钢要用在刀刃上一样(译文)子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”
11、子禽问曰：“多言有益乎？”
12、国学故事13—两袖清风
13、(国学经典故事)查道访亲
14、多说话是众人所避忌的。《清平山堂话本.快嘴李翠莲》：“古人云：‘多言众所忌，到人家只是谨慎言语，千万记着。”
15、国学故事09—孔子学琴
16、Then,hetoldZiQin:
17、译文：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”
18、(国学经典故事)孟母断机
19、►(国学小故事)韦编三绝
20、理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。这也包括有些文章中所谓的“引用论证”。
二、多言何益文言文阅读答案
1、.(1)多言有益乎？(2)多言有益？唯其言之时也。
2、只有这样，大家的交流才能形成前后呼应的良性互动局面。
3、(国学经典故事)汉文帝侍母
4、原文： 子禽问曰：多言有益乎？ 墨子曰：蛤蟆蛙蝇，日夜恒鸣。
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6、墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。
7、多言何益？为其言之时也。
8、你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”
9、(国学经典故事)老汉粘蝉
10、(2)多说话有什么好处呢？只有在契合时机的情况下说话才有用。
11、道理:唯其言之时也。分析:墨子就“多言有益乎?”这个问题，采用举例子，作比较的手法，说明了一个道理:说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。诵读时按图“多言有益乎?”这一问题，从对比的两个方面去理解，得出“唯其言之时也”的道理。
12、这是一首()诗，作者是()代的()。
13、(国学经典故事)元觉劝父
14、《墨子》中有这样一段记载：子禽向老师请教：“多说话有好处吗？”墨子答道：“癞蛤蟆和青蛙，白天晚上叫个不停，叫得口干舌燥，也没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下皆为振动，人们早早都起来了。所以，多说话有什么好处呢？重要的是，话要说得切合时机。”
15、原文：子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蛤蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌敝。然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
16、孟浩然：李白的朋友。
17、天际流：流向天边。
18、对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。
19、解释红色字体的意思。
20、墨子曰：“虾蟆、蛙黾，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
三、多言何益文言文翻译
1、A.多说话有好处，因为说不定哪一句话就能打动别人。
2、下：顺流向下而行。
3、《诗经·郑风·将仲子》：“人之多言，亦可畏也。”古时候，有个名叫仲子的男青年，爱上了一个姑娘，想偷偷地上她家幽会。姑娘因他们的爱情还没有得到父母的同意，父母知道后会责骂她，所以要求恋人别这样做。于是唱道：将仲子兮，无逾我里，无折我树杞，岂敢爱之？畏我父母。仲可怀也，父母之言，亦可畏也。将仲子兮，无逾我墻，无折我树桑，岂敢爱之？畏我诸兄。仲可怀也，诸兄之言，亦可畏也。将仲子兮，无逾我园，无折我树檀，岂敢爱之？畏人之多言。仲可怀也，人之多言，亦可畏也。
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5、三言两语千言万语闲言碎语不言不语只言片语闲言碎语甜言蜜语风言风语豪言壮语胡言乱语闲言碎语少言寡语流言蜚语
6、(1)言：说话。(2)鸣：鸣叫(3)时：按时
7、第一句交代了送别的()。
8、类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。
9、你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。
10、墨子名翟，战国著名思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家。春秋末战国初期鲁国人，生卒年不详，约为前479年—前381年以内。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”、“交相利”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。
11、烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物，这里指艳丽的春景。
12、(国学经典故事)子欲养而亲不待
13、具体课程情况如下↓↓↓
14、注释：选自《墨子》.子禽(qin)：人名,墨子的学生.
15、MoZithoughtforawhile,andanswered:"Ifonetalkstoomuch,whatgoodisthere?"
16、中心：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。
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18、原文：子禽问曰：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆蛙蝇,日夜恒鸣,口干舌擗,然而不听.今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动.多言何益?唯其言之时也.”
19、(1)多言有益乎(2)日夜而鸣
20、国学故事10—以人为镜
四、多言何益乎原文及翻译拼音
1、►(国学小故事)一屋不扫，何以扫天下
2、故人：老朋友，这里指孟浩然。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。
3、一天，子禽问他的老师墨子:“老师，多说话到底有没有好处?”
4、禽子问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾，日夜而鸣，舌干擗，然而人不听之。今观鸡时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
5、三四句写了送别的()——即目送孤帆远去，只留一江春水。本诗在表达了作者()之情的同时体现出二人深厚的友情，更写出了祖国河山的壮丽美好。
6、多言何益：多说话有什么好处呢？说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键日夜恒鸣：白天晚上不停地叫着然而不听：然而没有人去听它的日夜而鸣：到了白天和夜晚才鸣叫
7、来备战这个最火爆的比赛。
8、子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，以时而鸣，天下振动。多言何益，唯其言之时也。
9、分析：墨子就“多言有益乎?”这个问题,采用打比方,作对比的手法,说明了一个道理：说话不在于多少,而在于切合时机,抓住关键,一语破的.诵读时按图“多言有益乎?”这一问题,从对比的两个方面去理解,得出“唯其言之时也”的道理.
10、►(国学小故事)失人之察
11、《多言何益》告诉人们说话要说到点子上；说话要看准时机；唯有在切合时机的时候说话才有用。
12、然而不听：可是没有人去听它的叫.
13、分析：墨子就“多言有益乎？”这个问题，采用举例子，作比较的手法，说明了一个道理：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。诵读时按图“多言有益乎？”这一问题，从对比的两个方面去理解，得出“惟其言之时也”的道理。
14、翻译： 子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“虾蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。
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16、►(国学小故事)锄麑(ní)触槐
17、在相伴升学网校进行(http://www.xiangbansx.com)错过直播，也没关系。直播结束后，1小时左右就可以看回放。回放有效期为两年，从全部课程结束后计。
18、国学故事04—孟母断机