一、风波人物描写片段
1、这段描写可划分为几个层次？各个层次的描写角度有何不同？(分值：4)
2、这段话揭示了当时怎样的社会政治景况?(4分)(分值：4)
3、高唯说：“你不数，是吧。我数。”
4、张宗琪没有动。他在吃。他不能不吃。在这样的时候，吃也许是他所能做的唯一的事情了。金大姐是他招进来的人，还和他沾了一点根本就扯不上的亲，这是推拿中心个个都知道的。现在，张宗琪有一千个理由相信，高唯是冲着杜莉去的。但是，谁又会在意杜莉呢？
5、这次比赛我们采取游戏闯关的模式，不仅好玩，而且在比赛中能迅速提升大家的语言描写技能，相信比拼结束后，不管你是否胜出，你的台词写作功力都会有量的提升，质的飞跃！
6、小学六年级自习课上，旁边同学问我：“搞不搞点动作？”“嗯，搞什么？”“搞点大的哈”，还没来得及明白，接着后排不知何处发出一声鞭炮声。“谁放的鞭炮？”讲台上，老师顿醒，蹭得坐起来，瞪大眼睛，“你们都给我站起来”，但由于我们后几排成绩都不错，站起来也没有受罚，不久后就又坐下来了。
7、“妈妈，先刷鞋面还是鞋里？”
8、驳斥冉有推卸责任的思想。
9、合作交流，碰撞思维
10、“哎呀！看你刷一双鞋，比我自己刷十双还累！”妈妈恼火地说道，“干脆我来刷得了！”
11、在此，特别感谢军然妈妈，每天辛苦的收集整理孩子们的作业！！！
12、刚听到老师说初二也要军训时，班里瞬间乱成了一锅粥，连我这样在新班级中没一个认识的人，也想找人吐槽。来不及消化喘气，下午，教官便让我们在操场集合，开始军训。
13、文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是优美人性的表现。人物精神的含义非常广泛，例如：热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描写人性的光辉。说出快乐、体现生活
14、①结构特色:作品以辫子事件为中心线索,描述了事件的起因,发展和消解.风波是由"皇帝坐了龙庭了","皇帝要辫子",可七斤没有辫子引起的.赵七爷的出场使风波骤然强化.赵七爷的盘在头顶上象道士一般的辫子放下来了,且幸灾乐祸地质问七斤的辫子哪里去了,使七斤,七斤嫂感到如同受了死刑似的,引起一系列的矛盾冲突,事件骤变,发展.最后又以赵七爷的辫子又盘在顶上,"皇帝没有坐龙庭"而矛盾消解.
15、第一天老师调座位，我默默祈祷是一个非常友好又幽默的男生做我的同桌，可调完座位后，只见我的新同桌紧绷着一张脸，丝毫没有一点笑容。好吧，我小小的愿望破碎了，但是没想到的是，他竟然主动跟我说话了，不过第一句话竟然是问我考了多少分，呵呵，他难道是学霸吗？经过几天的了解他果真是一位隐藏的学霸。
16、“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的发展。本次习作我们就来进行人物对话的练习。
17、孔子这段话驳斥了冉有的什么思想?(2分)(分值：2)
18、《炉中煤》一诗主要表达了诗人怎样的思想感情？(分值：2)
19、下列句中“之”是实词,当“到”讲的是()(分值：2)
20、感情朗读，展示自我
二、风波细节描写
1、这句人物语言中的“扯着衣角”、“低着头”、“小声”就是属于人物语言中的“怎样说”，这些词语与人物语言相得益彰，透过这些词语，一个“忘记带作业本的紧张学生的形象”就活生生地立在了我们的眼前。
2、我正津津有味的听着陈老师讲课，突然问感觉有人拉我头发，我猛的转过头去，只见田文博在哪里得意洋洋的看着我。眼睛都笑眯成了两座小拱桥，鼻子一动一动的，嘴巴都笑裂开了，看着他那得意的表情，我确定是他拉我头发
3、他的数学课幽默风趣，同学们都爱学数学。雷老师带了我们三年数学，为我以后的数学打下坚实的基础，我们也积累了深厚的感情。
4、《风波》主要人物形象如下：
5、正像他的姓氏“雷”一样，说起话来十分响亮，办事效率也十分迅速，真是“雷”的速度。
6、您的回答：C.白居易(得分：2)
7、直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头的面前，仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落，那里隐约躺着一个女人。
8、没有任何预兆，高唯站起来了。她把饭盒放在了桌面上，啪的就是一声。这一声重了。高唯说：“等一等。大家都不要吃。我有话要说。”她的口吻来者不善了。
9、这篇小说写于1920年8月(据《鲁迅日记》)，最初发表于1920年9月《新青年》杂志第8卷第1号，后收入短篇小说集《呐喊》。
10、大千世界，人海茫茫。每个人的精神世界和外貌一般，各不相同。常见的人物精神有：热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、勇于奉献、正直敬业、忠厚勤劳、幽默风趣、朴实善良、真诚守信……。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去展示这些人性的光辉。
11、在《爱尔克的灯光》中,“爱尔克的灯光”的象征意义是()(分值：2)
12、可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现。
13、认知分享，建构思路
14、构成对比的关系。它反映了在当时的婚姻制度下妇女受欺凌的悲惨命运，还反映了春秋时期男尊女卑、夫妻地位不平等的社会现实。
15、能详细写出人物说话时的神态与动作。
16、您的回答：C.《战国策》正确答案为：A.《论语》
17、刚刚进入初由于开学分班，虽然还在原班级可早已是物是人非了，可庆幸的是有一小部分原来的同学跟我在一起。
18、C．“金大姐突然发作了，‘我就是喂狗了！’”这是对高唯的强势回应，也是对杜莉一味撇清自己的恼怒。
19、我认为若不是她有意让您知晓这次的成绩，您是决不会知晓的。顿时气上心来，气的不是科代表的小心眼，而是气她与我的友情竟因为区区班长之职遭到亵渎，也气您那时知晓了我的成绩后，瞪着我的模样，所谓“考场如战场”“胜败乃兵家常事”，我不过是一次失误，您非但没有鼓励我，还这般冷落我，我气愤您竟被一张小小的试卷挑拨了关系。
20、同学们：在你们的生活有没有发现类似的生活情境或者让你感动的细节呢？说说你心中的感动和美好瞬间。
三、风波描写人物的手法
1、鲁迅想告诉我们革命的成功觉不是简单的推翻他的统治机构罢了。只有人们有独立的人格，有自己的思维、思想，愿意做个有尊严，不愿当别人奴才的人，有勇气反抗一切压迫的人，这样革命才会真正成功。
2、环节三：终极关大比拼。
3、要求：请你根据描述的场景，为不同职业的角色设计台词。
4、您的回答：C.对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃正确答案为：B.美好希望的破灭和生活的悲剧
5、(1)您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”(语言)
6、我的心不停的抖动，汗水也从我额头上露下，因为我套娃娃的项圈还剩一个了，望着那个我喜欢的动漫娃娃，我不禁舔了舔舌头，我握紧项圈，目不转睛的紧盯那个娃娃，找准角度，精确一扔。“耶”，套中了，我在心里欢呼，有着说不出的兴奋。
7、小学阅读习作知识汇总一
8、现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖。
9、其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
10、涘：水边，岸。辩：通“辨”，分辨。美：美景。望洋：抬头仰视的样子。
11、《风波》这篇小说围绕“辫子”的有无展开情节，事件的起伏跌宕。人物的感情变化，在结构上完整地遵循着开端、发展、高潮、结局、余波的程序演进，而且既突出主要人物，又“注彼而写此”，场面不大，个个人物鲜灵生动。小说最后写“伊裹脚”的六斤一瘸一拐的样子，更深化了小说的主题思想，并且留下深长的余味，其精警深刻，发人深思。
12、作品通过这样的人物形象地表明:辛亥革命后的中国,缺乏坚执信仰和殉道精神的民众,与革命仍然极其隔膜,离革命实在还很遥远;民众这样不觉悟,是辛亥革命及其他一切变革终将失败的根本原因,也是类似辫子风波的悲剧不断上演的现实基础.
13、我本以为一场风波即将结束，正在感谢“知情”的存折从天而降，却没料到还有一场更大的“风波”在等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉摆好。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说：“你别乱动这个包，里面都是我这半生的心血呢！”刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈又变成了凶猛的狮子，一脸的不屑：“都是一家人，我能把你破荣誉证书怎么样？吃了不成？”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调：“那可不一定！”
14、②运用白描手法塑造人物.通过富有个性色彩和乡土气息的人物对话来刻画人物性格,展开矛盾冲突,推动情节发展;选择生动贴切且富有表现力的细节来揭示人物的内在心理,暗示深刻的主题内蕴;作品开头的环境描绘和场面描写,不仅是一幅充满地方色彩和生活气息的风景画和风俗画,而且以其场景的恬静,与结尾相呼应,对辫子风波的波澜起伏起到了对比衬托作用.
15、文博这段描写“眉毛一皱，八字胡微微翘起，抿着嘴，轻轻一笑”把人物的神态描写得入木三分。给人以很强的画面感。
16、主要措施有四条：划分宅基，发展家畜，分配田地，加强教育。
17、因此，与普通农民相比，他非常了解时事，是个外表人物。然而，他所知道的时事也非常有限。只不过是雷公劈死了蜈蚣精和闺女生了一个夜叉之类。然而，对辛亥革命的认识却很少，更不用说革命意识了。
18、刚到班级，他的脸颊.和额头就长满了痘痘，黑得发紫的皮肤加上这些痘痘，就像变异的丧尸。他的两腮肉多，鼓鼓得，当用嘴呼吸时，嘴厥得看起来金鱼。
19、“狡兔三窟”的典故出自()(分值：2)
20、解释文中加点字的含义。涘：辩：美：望洋：(分值：4)
四、风波里的人物形象
1、我们先来看本单元的几篇课文的精彩片段：
2、前天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气势汹汹的妈妈：“喂！存折呢？”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：“冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东西啦？”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：“哼！那你说在哪？难不成长翅膀飞了？”说完，又怒气冲冲地去房间找存折。
3、中国人向来就没有争到过做“人”的资格，至多不过是奴隶的现实处境。
4、《马伶传》一文“乃走事昆山”中“昆山”所用的修辞格是()(分值：2)
5、我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。
6、朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
7、将“陈力就列，不能者止，，译成现代汉语，并说明这句话所用的论证方法是什么。(分值：4)
8、关卡二：闻其言明其性。
9、早就有所耳闻，我初一的班主任是年级主任，这个称谓让我不禁产生些恐惧，但因为长时间与好友未见面，我暂时遗忘了紧张。同学们热火朝天之时，班主任推门而入，他的相貌让我忍俊不禁。
10、运用写作手法凸显人物精神
11、“圆子，过来。”圆子四肢一撑，快速而又兴奋跑了过来，以为我还要给吃的呢。它那个炯炯有神的黑眼睛，胖嘟嘟的身子，黄色的皮毛，还有那贪吃的嘴巴。你猜猜它是谁？它就是我的好朋友——小仓鼠。
12、这几段中德拉的心理有哪些变化？(分值：3)
13、平时稳重大方的班长赵涵更是()，她()
14、七斤的慌张与手足无措，鲁迅并没有用七斤本身来表现。而是借助他妻子七斤嫂的深入细致的人物刻画来进行间接的反应。在封建礼教的影响下七斤嫂可以破口大骂自己的丈夫，这就足以看到七斤嫂担心自己丈夫的程度，我想这时的七斤可能已经绝望到认为自己已经必死无疑了，完全没有了挣扎的意识，更不会想到反抗。七斤从来不会想自己为什么会这样等死的原因。只因没有了一根辫子这不让人感到滑稽和可笑。
15、《邓稼先》——运用对比的手法突出人物特点
16、这天，我和朋友们一起有说有笑地准备回家了，正当我们准备走出校门时，我的余光瞥到了一个如小木偶般端坐在椅子上的小弟弟，只见他若有所思地仰望天空，眼中时而风平浪静，时而波涛汹涌，不一会儿又低头沉思，是不是还叹上几口气，一举一动中都透露出一层淡淡的忧伤，令人心生怜悯。
17、爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影(看)，或是听到厨房里传来『砰砰』的声音(听)，我便以为小偷来了，吓得说不出话来(感)。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机(想)。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里(做)，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧(想)！
18、《炉中煤》一诗是如何运用比喻手法的？其作用是什么？(分值：4)
19、这些话我都能倒背如流了，于是不耐烦的我():
20、您还对我说：“为人处事要有宽广的胸襟，若是为了这等小事而气恼，那就太小家子气了。人生曲曲折折，朋友也好，同学也好，你若敬人一尺，他人必敬你一丈。”我豁然开朗：这次测试考差了本就是自己的原因，怪不得别人，所谓“行有不得反求诸己”，我不该如此吗？想通了之后，便向科代表道歉，冰释前嫌。
五、风波的人物描写有哪些特点
1、我不知道后面成绩追不上来的同学怎么想，但在自己班里被拿作例子警示其他同学，在全是熟人的班里不停实名表扬的我，每天都洋洋得意，就在那良性循环中，成绩还真是提高了。
2、终于到了一决胜负的时候了，看看哪些同学们能笑到最后！
3、深刻的思想蕴涵,隽永的艺术魅力
4、爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气势汹汹的妈妈：“喂！存折呢？”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：“冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东西啦？”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：“哼！那你说在哪？难不成长翅膀飞了？”说完，又怒气冲冲地去房间找存折。我一人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看着这出“悲剧”上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一样痛。爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。
5、沙复明拨弄着羊肉，已经静悄悄地把碗里的羊肉统计了一遍。他不想这样做，他鄙视这样做，可是，他按捺不住。作为一个老板，沙复明碗里的统计数据极不体面。沙复明关心的却不再是杜莉了，而是另外的一个人，张宗琪，准确地说，是张宗琪的饭盒。他当然不能去数张宗琪的羊肉，他端起饭盒，一个人离开了，兀自拉开了足疗室的大门。他丢下饭盒，躺下了。
6、《风波》在总体上采取的是()(分值：2)
7、学习写个性化的人物语言，符合人物职业身份、性格特点及当时心情。
8、小练笔：库伯先生派人把汽车开走以后……
9、考考你：你能发现妈妈的心情的变化吗？
10、这样一个深秋，天暗得早。
11、翁贝托·艾柯曾说：“一切阅读都是误读。”对于小说的感受没有绝对的对错，但对于高中生，许多误读是由难以避免的客观原因造成的，如其自身阅读经验不足、“节选”导致的断章取义、对于情节把握不完整导致主题理解有偏差。这些都需要教师加以引导，将误读转为深入解读文本的契机。
12、整首诗通过炉中煤向年青的女郎倾诉爱情的方式展开，赋予炉中煤能思念、会追求、有感情的人格，运用的是拟人化的手法。作用：拟人化给诗人的爱国激情以恰当的宣泄方式，使全诗充满情致和生命的活力。
13、一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
14、他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
15、外人，或者说，初来乍到的人，时常会有这样的一个错觉，沙复明是推拿中心唯一的老板。实情却不是这样。推拿中心的老板一直是两个。如果一定要说只有一个的话，这个“一”只能是张宗琪，而不是沙复明。
16、一场家庭争论(找存折)
17、赵七爷:是一个不学无术,精神贫乏,空虚,善于韬晦且阴险凶狠,时刻梦想复辟的封建遗老.他的咄咄逼人的言语,恫吓,欺骗的举动,说明封建复辟势力企图卷土重来的欲望与野心.他虽与七斤等人处于不同的社会阶层,但在一定意义上,他与七斤等人一样,同是专制统治下无信仰,无特操的子民,他的被人尊敬,从另一个角度说明了辛亥革命的不彻底性.
18、多元评价，关注成长
19、例文片段《学霸也分心》(略)。
20、请根据提供的情境与人物角色，完成一段300字左右的对话场景描写，要求如下：
六、风波人物描写片段
1、2018年成人高考专升本《大学语文》押题试卷二
2、语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。
3、您的回答：C.《答李翊书》(得分：2)
4、此段属于哪种描写？(分值：3)
5、(4)只有引语，没有提示语。当两个人直接对话，或是三五个人七嘴八舌议论纷纷时，可以不用提示语，只要读者能看明白就行。这样写，可以使人物的对话更简练。
6、您的回答：C.今乃弃黔首以资敌国。正确答案为：B.乃许之,以为前将军。
7、在全村里除了七斤的没有了辫子外，其它人的辫子都完好的保留在他们的头上，革命的成功，却没有给这些的生活带来一点改变，连清朝封建社会的一个象征辫子都保留着不愿自愿减去，他们还会改变他们身上的封建奴才思想吗?
8、另外，我还向同学们重磅推荐鲁迅《阿长与山海经>》一文中运用的欲扬先抑的写作手法。
9、河伯看到大海的无边无际，意识到自己的夜郎自大、狂妄无知，感到羞愧。
10、赵七爷是邻村茂源酒店的老板，同时又是一个封建遗老：不学无术，懂得韬晦，时刻梦想复辟。因为是个酒店主，又“有学问”，使他成为“这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家”。
11、这位化学老师是一位十足的女汉子，说话是“祖爷们怎么怎么……”这样的理直气壮，还有一句话虽然非常粗鲁，但感觉十分有道理：“你们跟着我混，就一定会有好结果。”她上课还时不时说几句脏话，虽然虽然不太文明，但都没有大碍。他虽如此老土，反而是这样的教学方法，才让我们爱上了化学。
12、在下列诗句中,使用了“赋”的表现手法的是()(分值：2)
13、关卡一：观其状听其声。
14、(3)关于狗的去留，我们之间会发生什么样的冲突？
15、夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来，“弯下腰。请多捡些小石子，明天会有用的!”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石!自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天!昨晚怎么就没有多捡些呢?这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事，尤其发人深省的是，在他讲完故事后说，“教育就是这么一回事——当我们长大成人之后，才发现以前的科学知识是珍贵的宝石，但同时.我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了。”请以《面对拥有》为题，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。(分值：50)
16、门被踢坏了，破了一个篮球大的窟窿。严厉的班主任刘老师来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“反正不是我！”
17、下列句子中,“乃”字可译为“才”的是()(分值：2)
18、一个“嘻嘻嘻嘻”的同学，在我后面嘻嘻哈哈，他的嘴巴笑的，太诡异了，就像，幽灵在我后面，哈哈大笑，我觉得后面冷嗖嗖的，又觉得有点杀气的后面一样子，他的眼神，露出凶狠的胸光，像是老鹰要来捉刚出生的小羊，你就感觉到有点冷嗖嗖的暴躁的气息一样，有有一点杀气的味道，在后面要杀人，吓的我屁股尿流。
19、从本片段出发，如何去理解作者揭示这种落后心态的用心?(4分)(分值：2)