一、用动词描写放学情景
1、堤(tídī)莺(yīnɡyīn)
2、(2)在静态描写中穿插进动态描写不好，给人很杂乱的感觉。()
3、“你应该可以更优秀！”这话像一记重锤敲打在她的心上，她的脸更红了，不敢看老师一眼，两手不知所措地搓弄着衣角。她知道，已经不止一次用这样的态度完成作业了，也是不止一次请求老师的原谅了。这一次，她不好意思再开口说什么。沉默，沉默，办公室里静得让人窒息。
4、阅读丨观察丨想象丨练笔
5、朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
6、(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
7、我们晚上好好的庆祝一下，还买了我爱吃的零食，看着妈妈开心，我也特别开心，真是个美好的日子。
8、化妆(zhuāng)喝醉(zuì)
9、场面描写很难做到有序，很难形成层次感。怎样由点到面，或者由面到点；怎样既有概写，又有具体的描写；怎样做到凸显主题，形成正面与侧面的相互映衬烘托，都需要斟酌损益。
10、你可以写的攀岩运动，如下：七抬起头来，看着陡峭和危险的悬崖，伴随的心脏心中的决心，她觉得整个身体的脉搏地面非常快。虽然这是一个女孩，但她喜欢极限运动并没有停止追求自由与激情。突然，她突然跨越式的凸侧，上肢力量灌注十个手指握在岩壁，然后右腿踩在凹凸...因此，只有不到三十分钟后，已经在顶部边缘的岩石的脸，她硬体的力量将身体撑起，然后兴奋，扑倒在地面之上，呼呼的喘气一个小...然后微笑着看着蔚蓝的天空。
11、丹望了望天边，漫不经心地说：“算了，干脆光着脚丫走，正好重温童年!”
12、也许是因为刚才的讲话过于激动，也许是因为是对那些丑恶的愤懑，他的脸涨得通红。这是他很少见的，与他平日里的温文尔雅相比，似乎判若两人。他一下子停住了，用眼睛扫视了一下教室，用那炯毅的目光扫过每一个人的脸，然后，缓缓地说：“孩子们，我希望你们，我的每一个学生，都远离那些丑恶，保持一份悲悯的情怀和一颗敬畏之心，善待生命！老师相信你们，能做到！”
13、一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线
14、秋霜降树叶落谷穗低秋风吹
15、碧玉垂下裁剪相似古诗村子
16、(3)季真四明狂客汉唐
17、下面给大家强力推荐四种熬夜之后缓解疲劳的水果。
18、将下列字的音节补充完整。
19、根据短文内容连一连。
20、吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。
二、放学时情景描写
1、☞四年级|☞五年级|☞六年级
2、他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
3、融(融化)(融合)(融通)
4、春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
5、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——(宋)朱熹《春日》
6、骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛
7、“不想睡就不睡好了。”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得你一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”
8、人物动作的细节性描写常常因其凸显人物的性格、精神面貌而成为文章打动人心的重要手段和主要方法。学生在日常的写作中，有抓住动作做细节描写的意识，但写作中往往显得比较杂乱、生硬，也常常以为描写越细腻越好。其实，动作描写需要紧紧扣住人物的个性特征，举手投足之间彰显人物的性格、情感和心理，有时动词的调动不在多，而在精准生动。
9、dīyīnɡfúzuìliǔ
10、这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢，又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过草地，滚过红军战士的胸膛。
11、雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
12、鸯(鸳鸯)(鸯锦)(鸯龟)
13、我看着手表，时间一分一秒地过去我有点儿按捺不住，抬头望望教学楼，一位胖女孩儿向我招手。那是丹。
14、推荐篇目:朱自清《欧游杂记》
15、左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视
16、她几步跑去河边，腰一弯，眼一眯，瞅见几块石头，猛地一起身，右脚一踢，石头飞了，鞋也飞了。只见河面荡起几圈浪花。
17、春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。——(宋)徐俯《春游湖》
18、迟日江山丽，春风花草香。
19、古老的桥梁碧绿色的低地深深的野草
20、一二年级三四年级五六年级
三、放学的场景描写
1、(2)柳树赞美柳树赞美春天无限创造力
2、山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
3、泡脚有很多好处，属于中医足疗法内容之也是一种常用的外治法。用热水泡泡脚，既解乏，又利于睡眠。同时，在水中加点中药，还可以起到其他作用。
4、短—长晴—阴减—加晚—早
5、描写夏天景色的佳句：
6、莲子：莲子清香可口，具有补心益脾、养血安神等功效。近年来，生物学家经过试验证实，莲子中含有的莲子碱、芳香甙等成分有镇静作用;食用后可促进胰腺分泌胰岛素，进而可增加5羟色胺的供给量，故能使人入睡。每晚睡前服用糖水煮莲子会有良好的助眠作用。
7、游山西村，描绘诗人出来农家时见到的情景这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”就是写他探索前行时的感受，写出了路疑无而实有，景似绝又复现的境界，富有这里，给人启迪。这两句是写景名句，更是蕴含人生哲理的警句。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。
8、下午放学回家写连续动词，比如
9、写作思路：把你在放学路上发生的一件事情详细的写出来。
10、(1)汽笛声一片寂静傍晚的景色
11、(2)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀！
12、他静静地坐在书桌前，白天操场上的一幕幕那么鲜活地浮现在眼前。白亮的灯光暖暖地挥洒在他的笑脸上，他似乎又看到了同学们清澈如水的眸子里闪耀着的青春的、智慧的美，像灿烂的山花让人感动。
13、冬(冬天)(立冬)(冬雪)
14、问题谁能参加共读打卡？
15、“罐”:右下部“隹”有四横。
16、“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”
17、孩子们容易产生疲劳的原因：一个方面确实因为学业压力繁重；另外一个方面，往往是因为失眠，导致休息不好。尤其是初三面临升学压力的考生，如果心理承受能力稍低，还会导致长期失眠。
18、豪迈➝狭隘锋利➝滞钝延长➝缩短
19、校园的生活是充满挑战的，只要一不小心，不认真，就会被别人远远地甩在后面。思维是随时都紧张的。
20、三年级四年级五年级六年级
四、用动词写放学时情景50字
1、今天晚上妈妈下班回家，一进家门就开始大声的喊我，我急忙从书房跑出来，看到妈妈手里拿着一大袋子的菜，还有一壶油，我赶快去帮忙妈妈的东西接下来。妈妈开心的告诉我，今天发奖金了，买了好多的菜。
2、片段一：这一段文字凸显蔡云芝先生对孩子的爱，突出蔡老师的温柔、慈爱的性格。作者用“落”“迎”“敲”，而且是“好像要落”“轻轻地”，写活了老师和调皮的孩子。任何一种描写方法都不是孤立的。作者用一句“大伙笑了，她也笑了”，渲染出师生和融愉悦的氛围，这是心与心的交融，感人的力量得以强化。最后两句，是“我”内心感受的抒写，进一步作了深化；孩子的机灵和调皮，孩子的心里话，进一步突出老师的个性。
3、放学后，小明和妈妈一起回家，一路上高高兴兴地说着学校的事情。突然，路上一位老奶奶不小心摔倒了，她买的橘子撒了一地。妈妈连忙扶起了老奶奶，询问老奶奶有没有手上，小明把掉在地上的橘子捡进了篮子里。最后，他和妈妈一起把老奶奶送回了家。
4、针对不同题目，根据题目要求作答。像天安门升旗场景的描写，就要很明确地体现出观众的心理；像成人仪式场景的描写，可以通过现场学生、家长、老师的神态描写体现出他们不同的心理。运用多种描写手法是为了使描写更生动形象，要体现题目的各种要求。
5、B．反衬梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜。
6、多吃五谷杂粮可以补充身体中丢失的钾元素，有效防治犯困、精神不振的现象出现。比如：荞麦、玉米、山芋等。可以缓解酸碱平衡失调、新陈代谢紊乱和钾元素等微量元素的丢失，可以防治犯困。
7、这段话运用动静结合的手法，荷叶、荷花是静态描写，荷香、荷波是动态描写，这样写有动有静，充满生机。
8、一年有几个季节？是哪几个季节？
9、(1)C(2)A(3)A
10、我们的学校生活也是一首活泼激昂的歌。伴着清脆的下课铃声，学校立刻沸腾起来。我们开始十分钟的展翅飞翔。操场上是一个个生龙活虎的背影，篮球队场上是一组你争我抗的镜头，乒乓球台前是一幅奋力挥拍的生动场面。最近，我们学校还组织我们跳起了学生集体舞。在优美动听的舞曲声中，全校同学翩翩起舞，那场面是那么壮观。这就是我们的一小，一个鲜活的一小。
11、写一个场面，可以是课堂上的一个画面，可以是校园里的体育比赛或者升旗仪式中的一个镜头；也可以是你在上学放学途中所目睹的一个场景。描写要以人为中心，做到点面结合，正面描写与侧面描写相结合，记住不要忘掉融入自己的感受。不少于150字。
12、精湛的技术金色的夕阳神奇的境界
13、“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。
14、崇(崇尚)(崇高)(崇拜)
15、《牧场之国》第2~5自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课内阅读出现。
16、一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱
17、那么既然避免不了熬夜，那有什么好办法可以缓解熬夜对身体造成的影响和伤害呢？
18、家长作为孩子们的后盾，应尽量保证他们的饮食科学合理，作息正常规律。
19、熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野
20、迟—早香—臭暖—冷外—里(内)
五、用动词描写放学回家的场景
1、先去菜市场买点收摊菜，然而又去学校接放学的妹妹和我。路上好多的车，妈妈不得不小心翼翼的看着周围车辆骑车。家里并不富裕，万一蹭了哪一辆车，几乎几个月的生活费搭进去了。唉！妈妈太辛苦了！
2、她抬眼看了看老师。老师也正看着她。她似乎读懂了什么，老师的眼里有无奈，有失落，可是她还是那么真切地感受到老师对她的热切希望。有一股力量在她的心房里蔓延开来。
3、绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
4、(1)两边的建筑非一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。
5、补充膳食纤维俗话说“每天吃苹果，医生远离我”，苹果是一种“全方位的健康水果”，其中含有丰富的有机酸、果胶、维生素、矿物质、膳食纤维、多酚及黄酮类营养物质。
6、③这两首古诗的作者都是唐代诗人。()
7、写写你的同桌或者你的老师，抓住他(她)最为突出的性格特征，对其动作做细节性描写。写作中不要忘掉“我”的存在。不少150字。
8、品读下面的句子，完成练习。
9、热水泡脚可以改善局部血液循环，驱除寒冷，促进代谢，最终达到养生保健的目的。用合适的中药泡脚对脚气也有一定的作用。所以，同学们睡前泡泡脚，晚上躺在床上放松一下，可以轻松入睡。
10、拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
11、你知道谁是观众吗？在正确答案后面的括号里打“√”。
12、生活是个万花筒，随处都充满着各式各样的小惊喜，只要你细心去观察，就会发现平凡中的精彩生活。
13、端庄➝轻浮微弱➝强烈成群结队➝形单影只
14、炒菜是技术活，特别是火侯掌握不好，炒出来的菜真不好吃。但妈妈炒菜时，只见手起锅落，非常麻利，味道还香。虽然一日三餐，餐餐重复每个程序，妈妈从不厌烦。从把菜买进家后，妈妈动手摘菜，洗菜，切菜，配料，摆盘，妈一个人全包。有妈的生活真幸福!用三个动词形容就是炝锅，掂勺，摆盘
15、()，表现了儿童的()；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是()。
16、在多种因素作用下，有很多同学因压力过大而作息紊乱，最终导致白天注意力不集中，学习易疲劳，学习效率低下！
17、四种可以预防疲劳的水果
18、A．啄木鸟B．杜鹃鸟C．画眉鸟
19、很爱胖胖，当然舍不得打它。有时，爸爸妈妈要打它，我就给它当辩护，帮它解难。胖胖喜欢吃花生，而且能啃开花生壳吃花生米。一次，胖胖因贪吃花生而踏翻了装花生的竹筛，弄得满地都是花生。爸爸妈妈生气了，要打它。我说：“才一次，放学了，我在离家还远的地方就吹起了口哨。胖胖听见了，就会摇着尾巴跑出来，看见是我，又听见我在叫“胖胖”，就边摇着尾巴边迈动四条腿向我飞奔而来。由于跑得太急，跑到我面前还刹不住，便四条腿平放在地上，“嗦——”地磨过来。有一次还“翻了车”，叫人又痛又爱。遇到这样的情况，我总是弯下身子，说：“胖胖——笨蛋！”胖胖呢？常常是在我的脚边磨蹭着，一会儿，又蹦跳在与我一起进了院子。
20、①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。()
六、用动词描写放学情景
1、①用“”画出动态描写的句子。
2、这个句子“白”这个字的反复使用，充分地把大理石的“白”这个特点体现出来，给人以震撼，令人陶醉！让读者对此景象的印象非常深刻，不由得感叹、不由得倾倒！形象写出了作者的真实感受。
3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：
4、南有乔木,不可休息；汉有游女,不可求思。汉之广矣,不可泳思；江之永矣,不可方思。翘翘错薪,言刈其楚；之子于归,言秣其马⑼。汉之广矣,不可泳思；江之永矣,不可方思。翘翘错薪,言刈其蒌；之子于归,言秣其驹。汉之广矣,不可泳思；江之永矣,不可方思。其中描写幻想情景的就是之子于归,言秣其马和之子于归,言秣其驹。幻想着姑娘能够嫁给自己自己喂饱马迎娶姑娘。但是幻想终被眼前的河流阻断,空付流水,终成迷幻。
5、(1)A(2)B(3)C
6、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
7、春风、夏雨、秋霜、冬雪。
8、静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。
9、“要不，我背你吧!你看你的脚都磨成这样了!这儿石头这么多，又是尖的……我真替她担心。”
10、一片寂静一罐牛奶一抹晚霞几座灯塔
11、这是多年前的一个清晨，我的老师，在上课前，留给我的深刻记忆。
12、这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。
13、3下午放学回来，我推开门，放下书包，倒了杯水喝，喝完拿出作业本，写作业。
14、宋翁卷夏B才又
15、“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
16、每当放学铃响起时，校园里便会一下子从寂静变成热闹得景象。每个班都排着整齐的队伍朝学校大门走去。我们班也不例外。每当走出校园，便习惯的走到公路旁边等车。由于每每次出来的都比较晚，所以那里总站着许多等车的同学。
17、读句子，按要求完成练习。
18、“是的。”我低低地说。
19、下面是我的描写。希望对你有所帮助！放风筝那天，小妹妹听说我要带她去放风筝，雀跃似的跳起来，小跑到桌边，拿了风筝，就拽着我的手，飞也似地来到空旷的地方······风筝在微风中飞了起来，带着小妹也好像是要飞了起来······小妹高兴极了，笑声追着远去的风筝，百灵鸟似地舞动着那双欢快的小翅膀······
20、一天，小明放学回家，见妈妈不在家就主动写作业，小明反反复复仔仔细细地检查，才检查完毕。这时，小明想起妈妈快回来了，想给妈妈一个惊喜，于是小明开始想了：先帮妈妈换拖鞋，再给端茶，再说一些孝顺的话。
1、(2)《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人等乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。()
2、吃200克蘑菇对身体产生的影响等于晒两天太阳。蘑菇富含维生素D，经常食用蘑菇，可起到消除疲倦的作用。
3、(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
4、下午三来点半左右，学校门口熙源熙攘攘，已经站满了来接孩子的家长。有的三五人在一起谈论着什么，有的伸的脖子不时朝校内张望。瞧！那个妈妈手上拿着牛奶和零食，看来他是怕自己的孩子饿了。再看以为戴眼镜的老爷爷正靠着门卫的墙壁看报纸。
5、我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
6、天上，乌云渐渐飘到远方，太阳公公渐渐露出了美好，幸福的微笑。
7、溪(小溪)(溪水)(溪谷)
8、辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队