一、孔子游春
1、师：好，那么大家一定还记得，在《孔子游春》这个故事当中，孔子这个人物，他不是一个泛泛的人物，他是以一种特殊的身份出现的。就在故事的开头，当孔子带着弟子们来到泗水河边，动情地望着泗水的时候，课文当中有这样一句话，谁来读？
2、生：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。
3、孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。
4、师：这真是太特别的课堂了，这样的课堂是多么独特呀。在他的课堂里有？(出示PPT:广袤的大地、茂密的森林、温暖的太阳、和煦的轻风)
5、师：你是从哪个词当中体会到这一点的？
6、师：哪个词是告诉你水没有一定形状的？
7、师:真君子一样的水。你参与了孔子的课，你也感受了他的课堂，你心中的孔子是一位什么样的老师,
8、生：(边默读边作批注)
9、(师生再次动情合作共读描写“课堂”的段落)。
10、子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
11、师：也是老师。那是在故事进行当中，我们来看故事的结尾。当孔子了解了颜回的志向之后，有了这样一番话。
12、师：谁知道荡涤污垢什么意思
13、师：而跟我有着一样向往的人却有很多很多。早在两千年前，有一个伟大的史学家，叫司马迁，他就表达过类似的向往，但是他说得比我更好！他说，孔子的品德就像高山一样让人仰望，读——(屏幕出示：高山仰止)
14、温暖的太阳是她明亮的眸子(前五字标红)
15、水奔流不息，是哺育一切生灵的，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”由上可以看出，水的特点是:有德行，有情义，有志向，善施教化。
16、同学们的奇思妙想让课堂大放光彩，真是太精彩了！孔子说的是水，但更是含蓄隽永地折射出人的品质。我们也应如水一般，乐于奉献、能屈能伸、有情有义、不畏险困，胸怀大志、谦虚努力，做一个像水一样的真君子啊！
17、比如这篇《孔子游春》中就有对泗水春景的描写、孔子观水而发宏论、师生在泗水河畔围坐抚琴高歌、师徒三人谈论志向等情景，人物的一系列活动构成了一幅幅动态的画面。
18、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
19、原文出自《论语》：子贡问曰：“君子见大水必观焉，何也？”孔子曰：“夫水者，启子比德焉。遍予而无私，似德；所及者生，似仁；其流卑下，句倨皆循其理，似义；浅者流行，深者不测，似智；其赴百仞之谷不疑，似勇；绵弱而微达，似察；受恶不让，似包；蒙不清以入，鲜洁以出，似善化；至量必平，似正；盈不求概，似度；其万折必东，似意。是以君子见大水必观焉尔也。”
20、师：这让人陶醉的课堂呀，真是如诗如画的课堂。其实呀，孔子的课堂一半是我们看到的，而另一半却是我们想到的。来，你能不能把看到的课堂和想到的课堂一一对应起来？(出示PPT)
二、孔子游春原文六年级
1、孔子说：“我在看水呀。”
2、生22：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
3、孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？”孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够互相信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。”“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”
4、弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
5、(音乐起，音乐里仿佛有鸟鸣啾啾，有低沉的吟叹，有古琴，有笛声，屏幕分行出示：
6、网站：www.taojixin.com
7、师：或圆或……就一个字儿，或圆或？
8、生:善施教化、有胸怀、有志向
9、师：你从哪些地方体会到水很有志向
10、《孔子游春》原文如上，主要内容涉及两个方面，一个是论水，一个是论志。事实上，这件事情在历史上并不是同一天发生的，作者虚拟了游春这样一个情境，将两件事情很巧妙的放在了一起，很让人佩服，但从客观上讲，仍有饽与历史。论水，可以看出孔子充满智慧，善于观察也勤于思考，能从水中领悟许多的道理。正所谓“智者乐水，仁者乐山”；论志，又可以看出孔子的胸襟和气度，品德高尚，关爱世人，上面的课文说掉了孔子的志向了，记不清楚了，大约有三点：每个人都能安享晚年，朋友之间能互相信任，学生都有大志向。两个内容合起来，咱们还可以看出孔子善于施教，能寓教于乐，能因材施教，并与学生之间相处融洽。
11、水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！)
12、师:你听明白了老师的问题了吗,就在文中，由此看来，水是？
13、师：嗯，我们一起读(生齐读)瞧，在弟子们的眼中，孔子的身份是什么？
14、师：当水遇到不尽时又是很长很长的
15、孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，祖籍宋国栗邑(今河南夏邑)，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
16、师：是的，孩子们，孔子就是一位这样的老师啊！这样的老师，带着这样的学生，给我们上了一堂课，给我们留下了多么深的印象！
17、师:原来啊，孔子游春不是孔子春游，他是在给学生们上课。他的课文就是,
18、师：就是你刚才读的这句里面有两个字要特别注意，是哪两个字？
19、水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！
20、师:像水一样，有情义的人，那才叫真君子;像水一样，有志向的人，那才叫真君子;像水一样，善施教化的人，那才叫真君子。看到这君子一般的水，孔子怎能不心潮澎湃呢,让我们再来读一读。(配乐)
三、孔子游春
1、第二自然段是第3~9小节，写孔子凝望泗水绿波，说了一番意味深长的话，弟子们听了很惊讶。
2、看到，想到明亮的眸子；
3、一年多来，我和孩子们一起读《论语》，在儒学精华的滋养下，体验温润如玉的君子之风，成就孩子平和、沉稳的内心世界。时时感叹，如果有幸能做一名孔子的学生，在孔子的课堂里上课，那是怎样一种享受啊！在《孔子游春》这篇课文里，我们把万世师表孔子从神坛上请下来，回到杏坛，为的是让孩子们感受一个有血有肉的孔子，为的是让孩子们走进这有情有趣的孔子课堂。
4、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。
5、在给翩翩到来的春天(标红)
6、师：说得真好！我知道，这个春意一语双关，即指泗水边的春意浓浓，更是指孔子与弟子们的情意深深。原来啊，“孔子游春”不是“春游”，“孔子游春”那是他在为弟子们上一堂“课”。这堂“课”的时间选在了春天，这堂“课”的地点选在了——
7、第一自然段是第1~2小节，写春天到了，孔子带领弟子们到风光迷人的泗水河畔游赏。
8、不知不觉，《孔子游春》一课结束了，我的思绪却久久沉浸其中不肯游出，王崧舟老师创设的那个特别抓心的“场”——幽幽古曲缭绕的课堂空间真是太奇妙了，这才是真正名符其实又出神入化的诗意语文、诗意课堂、诗意教师啊！
9、师:孔子的话对学生们有影响吗,画出子路的志向。
10、“语用”，顾名思义即是学习语言文字的运用。王崧舟老师认为语用有三个层次，第一是柔性层次，准备之用——着重于学生的背诵、积累；第二是显性层次，即“显性之用”，如平时课上言语对话训练，说说写写的训练；第三层则是隐形层次，无用之用——着重于学生的阅读与文化视野；“无用之用”就是指在课上学生的受到了美好情感的熏陶，思想境界提升了。王老师强调“显性之用”只能应付考试，无法应对人生，而“无用之用”才是“言语生命”！
11、(文章选自《江苏教育报》2020年7月10日“苏派教育”专版，作者:周益民，南京市琅琊路小学教师，江苏省语文特级教师。)
12、鲁哀公十六年二月初四日(公元前479年4月4日)，子贡来见孔子，孔子柱杖依于门前遥遥相望。他责问子贡为何那么晚来见自己。于是叹息说泰山将要坍塌了，梁柱将要腐朽折断了，哲人将要如同草木一样枯萎腐烂了。
13、再如，教学第8自然段:
14、师：或高或矮，或高或低，也可以。好的，孩子们，说到水没有一定的形状，其实古今中外有很多诗很多文，都在写到水的这个特点，我们一起来看这一句，谁来读？
15、生：我觉得孔子是一位与众不同的老师。
16、借水喻人，借流水教导弟子，教给他们做人的道理：像水一样，做真君子；有德行，哺育众生，永不停歇；有情义，谦下和顺；有志向，无惧无畏；而且还善于教化别人，洗净人们内心的污垢。
17、张桓瑞说：水有固态、液态还有气态，它好像善变化。
18、生:齐读:高山仰止，景行行止，虽不能至，让心向往之。”
19、如此这般的春季，绵长的师生之情与绿意交叠编织。孔子的课堂与我们的课堂萦徊交融，或领读、或发问，或齐诵，在曹老师深情的讲述和引领下，两千五百年前的泗水河畔，孔夫子意蕴悠长的一番宏论，穿越遥远的时空入驻我心。
20、(出示PPT:水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。)
四、孔子游春告诉我们什么道理
1、那日阳光清浅，半缕金色的光芒洒落窗间，冬日暖阳未能给人春的烂漫恣意，一袭明黄风衣的曹老师却仿佛春的使者，她声情并茂的讲述令我们心底迸发出潇潇仲春杏雨梨云般的暖绪。我们在曹老师引领下，品读着新编历史故事《孔子游春》。
2、师：这是多么伟大的理想！我多么向往，多么向往——
3、宽广的天空是她纯洁的心灵,美丽的花朵是她仟细的手指,弯弯的月亮是她迷人的嘴巴,春天的细雨是她开心的泪水.滚滚的春雷是她前进的脚步.漫天的云朵是她洁白的衣衫.茫茫的大雾是她神秘的面纱.壮阔的大海是她沸腾的血液,壮阔的大山是她健美的臂膀,娇美的花朵是她精美的发簪,涓涓的溪水是她奔腾的血脉,柔嫩的小草是她迷人的笑颜,叮咚的泉水是她清脆的歌喉.够多了吧?哈哈
4、生:(两个学生都答“老师”)
5、生4：(读)(提示同学注意好字再读)
6、紫晨蓝莲：教书匠一枚。白昼欢乐着桃李芬芳，夜晚编织着缤纷梦想，愿用辛勤换才情，用心血铸文梦，用真情讲故事，用文字温暖您、她、他！
7、生：(读)我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。
8、孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。泗水河畔的春意更浓了。
9、师:用文中的词来说就是？
10、大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
11、师：我非常羡慕颜回和子路，真的！因为他们遇到了孔子这样的老师。
12、生：(读)我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。
13、——观摩王崧舟执教的《孔子游春》一课有感
14、师：这是一个多音字，景行的意思就是大路，我们再读一次——
15、生1：看到和煦的轻风，想到甜蜜的絮语
16、说到老师，大家都知道，他最常做的一件事，就是给学生们上课，上课当然需要课堂，孩子们打开课文，用最快的速度把课文浏览一遍，找一找孔子的课堂在什么地方，找到了孔子的课堂请你用波浪线画出来。
17、师：他说，孔子的言行就像大路一样，让人遵从，读——(屏幕出示：景行háng行xíng止)
18、师：没错，我们继续看。(出示PPT:老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？)那是在故事的中间，当弟子问孔子在看什么，孔子告诉弟子“我在看水”的时候，课文当中又出现了这样一句话，谁来读？