一、小学生理解词语的方法
1、分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！
2、用观察和想象的方法理解
3、理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解。
4、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密
5、水泄不通——水都流不出去。形容十分拥挤或包围得严密。泄，排泄。
6、运用分合法解释词语。
7、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。
8、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样
9、暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。
10、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：
11、“这块不毛之地，不可能种粮食。”中“不毛之地”一词的理解就应放入句中去体会，不能种粮食就是说很荒凉，不肥沃。
12、有些词属于同一类构词方式，如带后缀等。它们有一个相同的词素，而且意义相同。只要掌握一个词语的解释，就可以类推其它词语。例如：
13、运用近义词或反义词来解释词义
14、串字解释法有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。
15、震耳欲聋：形容声音非常大(都快把耳朵震聋了)
16、重叠式、双声叠韵式、附加式的一些联合式的成语，常用描述式的方法释义。例如：
17、粗糙——不够精细。小学语文解释词语的方法二
18、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。
19、在教学中，教师运用表演的方法创设一定的情境，可以帮助学生解释一些抽象的词语，化抽象为形象，让学生乐于接受。
20、有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
二、小学语文理解词语的方法有哪些
1、(2)突然发生出乎意外。突然在短促的时间里发生，出乎意外。
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3、想象当时的情景来理解
4、古文资料大部分是有翻译的，可以对照翻译理解。或者平常多看点古文，训练自己，推荐四大名著原文，这些属于白话文言文，理解难度不高，《红楼梦》可以晚点看
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6、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
7、根据字形进行猜测词语的意思。比如”明朗“这个词，”明“字由”日“和”月“构成；”朗”也有个“月”字，因为“日”和“月”的出现都是代表晴天，因此可以猜测“明朗”就是”十分晴朗“的意思。
8、旋涡：《老人与海鸥》中写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。
9、这是在解释词语中较常用的方法，它让解释词语与学生的生活经验联系在一起，让学生在联想中调动起自己的生活体验，唤起相似的记忆，从而更感性地解释这个词语
10、首先要多和孩子们讲一些这些词语的故事，孩子都是潜移默化能力比较强的，然后自己再给他们造句子，他们就学着学着就会了
11、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
12、反义词解释法找出词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。
13、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
14、以旧带新法有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。
15、(2)寂寞：孤单——单身无靠，感到寂寞。
16、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：红色：像鲜血一样的颜色
17、莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。
18、第总的原则：不能不解决，不能拖时间。
19、用简练的语言对事物的本质特征做确切的说明。这一般适用于对科学术语的解释。例如：
20、小学生的读物，无论是教材还是课外书，总有一些插图。遇到不理解的词语，有时细心看看插图，这个词语的意思或许就想出来了。比如西师版六年级(上)第11课《在急流中》这篇课文中的词语，如“急流汹涌”、“湍急”、“颠簸”、“酣睡”等，从文中的插图就能很明显地观察出其含义。
三、学生理解词语常用的方法
1、例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
2、在小学阶段我们会学到解释词语的几种方法，比如说，拆词法，联系上下文，查字典，借助工具书，请教老师或同学，找近义词等方法，那么拆词法的意思就是把词语的字分别拆开，单独解释再凑在一起，比如说，敬仰，敬就是尊敬，仰就是仰慕，那么敬仰就是尊敬，仰慕的意思。
3、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。
4、比如：这位学生遇到以下几个不懂的词语：原子核、呼风唤雨、物质、日益、雷达。
5、斩钉截铁：形容说话态度坚决果断
6、通过查字典、词典理解词语的意思，这是最基本、最常用的方法了。
7、恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。
8、人山人海：形容人非常多。
9、三只松鼠90后总监被送进监狱内幕曝光：为什么我们这么辛苦，还是比别人穷？
10、(1)冷落：不热闹。
11、恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做这道题了。
12、“分解解释法”这种理解词语的方法就是把部分词语分解成单字来理解，然后把每个字的意思连起来理解整个词语的意思。如：“心旷神怡”，“心”就是心境的意思，“旷”指开阔，“神”的意思是精神，“怡”可解释为愉快。
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14、有些词语，有派生关系，或辗转相承关系，在释义时，可由甲导乙，再由乙导丙。这不仅能丰富词汇，而且能培养打破砂锅问到底的钻研精神，还能激发学习兴趣。例如：
15、描写法对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。
16、遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。
17、有一些词可用其反义词的否定式释义，或者用同义加反义词的否定式释义。例如：
18、查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)。
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20、比喻解释法将词语和一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行解释的方法。
四、小学语文理解词语的几种方法
1、运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
2、有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。
3、暗中——不公开的，私下里。
4、用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。
5、有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。
6、凛然——严肃、可敬畏的样子。“然”是样子的意思。
7、小学生要依靠自己来解决遇到不懂的词语？可能许多家长会质疑，他明明就不懂这个词语了，又怎么能自己解决呢？其实，这只是部分家长只看到事情的表面，没有看到事情的本质。
8、(1)高耸 高而直。
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10、对于比较陌生或者只能意会却说不出来意思的词语，就要联系语言环境分析，推敲揣摩。例如，“数码相机已经不算什么新鲜东西啦！”。“新鲜”的本义是没有变质，放到句子里怎么也说不通。
11、点“在看”让更多人看到
12、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
13、蜂拥——像峰群似的拥挤着(走)。(蜂，活用作状语)。
14、现在，我们就可以肯定，“不屑一顾”的意思就是“不值得去看一眼”，形容态度十分傲慢。
15、情深意切：情意深重，情意深切死气沉沉sǐqìchénchén〖解释〗形容气氛不活泼。也形容人精神消沉，不振作。〖出处〗冯德英《迎春花》第八章：“我要是能把他拖出那死气沉沉的顽固家庭，送去参了军，他不就变好啦！”虚情假意xūqíngjiǎyì〖解释〗虚：假。装着对人热情，不是真心实意。〖出处〗明·吴承恩《西游记》第三十回：“那妖精巧语花言，虚情假意的答道：‘主公，微臣自幼儿好习弓马，采猎为生。’”〖示例〗在我是～，你听了一样的难过。★清·曾朴《孽海花》第三十一回
16、同义词法。
17、可以根据生活经验来理解词语。比如：在三年级下册《肥皂泡》中，有两个词语叫”颤巍巍“、”光影凌乱“，文中这样写的：”有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。”我们就可以让孩子结合生活中的吹泡泡的经验来理解”颤巍巍“和”光影凌乱“，让孩子回忆一下自己在阳光下吹泡泡吹得很大时候的情景，泡泡大的一颤一颤的；在阳光下，很多泡泡的影子随意晃动
18、勤俭——勤劳而节俭。勤，勤劳;俭，节俭。
19、可以通过查词典的方式理解词意。当前，互联网十分发达，很多孩子已经没有查字典和词典的习惯了，有问题百度一搜，答案就全来了。但事实上，帮助孩子养成查字典和词典的习惯还是非常重要的。一来，查字典词典是需要花费一些功夫的，但是如果养成习惯，那么查阅的速度就越来越快，对字和词的敏感度也会越来越高，成就感也越来越强，这是百度无法替代的。二来，百度上有些解释也不一定完全规范、准确，因此还是应当以规范的字典、词典为准。
20、例如“……牵牛花高高扬起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么骄傲，她已经陶醉了!牵牛花对一切都不悄一顾，更何况她脚下的野花、野草……”。
五、怎么样教小学生理解词语意思
1、这种方法是把要解释的词语从课文中拿出来，对词中关键的词素进行解释。此法是针对易懂好理解的词语而言。
2、第一步，基本解决：对于阅读兴趣不高，语文基础较差的小学生，只需要按照下面的方法，就可以获取到这个词语的基本知识，从而解决自己对这个词语不懂的问题。比如这个词语怎么读？是什么词？是什么意思？等，那么《现代汉语词典》基本上能够满足学生对这些知识的需求。如下图。
3、指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如“一鼓作气”出自《曹刿论战》，原意是作战时第一次击鼓能够振奋士气，比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。
4、联系生活实际理解词语。
5、冷清——冷静而凄凉。
6、联系上下文理解词语。
7、联系生活实际解释词语。
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9、造句理解法。如：
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11、无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。小学语文解释词语的方法一
12、如：分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！
13、引导学生用想象的方法解释词语，也是一种行之有效的方法，在朗读这个词语时，我提醒学生，当你读到这个词语时，你想到了什么?学生在我的引导下，展开想象的翅膀，生动地描述了由这些词语所联想到的情景。
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15、从容——镇静、沉着、不慌不忙。
16、绿化——种植花树木，改善环境。“化”加在名词或形容词后面构成动词，表示转变为某种性质或状态，如“机械化”、“革命化”等。
17、一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清凉清凉的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。
18、对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：马虎：形容做事不认真。人山人海：形容人非常多。斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。
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