一、看见天上的彩虹说说
1、课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
2、我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。
3、①订正会认的字的圈画。
4、(2)游戏认字(注：所出示的字去音节)。
5、设问：读了题目，你们知道课文通过什么来讲关于“家人”的故事的呢？(预设：彩虹)
6、爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
7、Icouldwishmydaystobe
8、①观察并说说“着”“高”“兴”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。
9、①请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，努力将课文朗读下来。
10、ByWilliamWordsworth
11、彩虹象征美好与希望。梦里出现彩虹是大好事，预示所有的不愉快即将过去，迎接你的会是巨大的幸福。同时，彩虹在精神上也意味着你对自我的追求。在梦里，彩虹半空中弯曲的形状，将大地与高空相连，连雨水、阳光、清新的空气等诸多元素联系在一起，表示你的创造力丰富，是灵感迸发进入创造的好时期。
12、远远望去，两座塔架高高耸立在南北两岸，根从塔架伸向桥面的巨大斜拉索，组成了四张巨伞似的形状。那高耸的桥塔，强劲的拉索，与舒展的主桥面相连着，如同是两个巨人伸出那无数的手臂把桥从水中拉起。眼前的葑溪大桥像一条巨龙，横卧在运河上，又像天上一道绚丽的彩虹，把运河两岸连接起来。
13、天边的彩虹像一件漂亮的七彩衣。
14、让学生说说：“一座()”
15、尝试朗读课文，学习会认的字。
16、不经历风雨，怎能见彩虹。
17、昨天一天真的运气爆棚，做什么都是刚刚好，也看到了转瞬即逝的彩虹。
18、(5)学习读通顺课文。
19、虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”(完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组)等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。
20、七彩斑斓五彩缤纷五光十色绚丽多彩艳丽多姿美丽无比彩虹当空雨后彩虹
二、天边有彩虹的说说
1、找到一个句子就指导有感情朗读这个句子，以感情朗读表示理解。
2、天上的彩虹像什么?像一座跨越海峡的桥梁,像牛郎与织女相会的爱之桥,像与安琪儿约会的友谊之桥.
3、同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。
4、(5)反馈指导：指名拼读“虹”后读题目；正音后全班齐读课题。
5、(4)自由练习读准课文，再指名朗读，并反馈指导，重点指导认读字的读音。
6、每当我看到天上的彩虹，
7、彩虹能量好强，居然能挡住流沙！
8、①提问：你帮助同桌纠正了哪个字的读音？或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音？
9、(1)导语：会认读的字宝宝我们都读准了，现在让字宝宝重新回到课文，你能读准这些字宝宝吗？
10、(2)图文结合，了解课文内容。
11、你的努力，你的付出，皇天终究不负有心人，别上火，风雨过后，仍然是彩虹，你的人生会得到自己想要的！
12、一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。
13、借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。
14、最美的意外就是抬头看到窗外挂着的完整彩虹！
15、图文结合，了解课文内容，品读语句，感悟课文主题。
16、(1)导语：刚才我们读准了会认读字的读音，学习了新的偏旁，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。
17、七色中混杂着好多不同的颜色，可真漂亮。犹如一条仙女的丝带，在阳光中飘来飘去，忽明忽暗，有红桔红橙桔黄金黄黄绿青青绿浅绿……
18、天边的彩虹像小朋友的滑梯。
19、彩虹再美也不如你的一个微笑。
20、能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
三、天空见彩虹的说说
1、彩虹是那样的美丽动人，从地的这一端跨到那一端，犹如花朵编织的环带，缀在天蓝的裙襟上。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，多么迷人。它把世界上一切柔和的颜色凝固在天空中。仿佛把我们带进了一个童话般的世界，灿烂夺目。
2、②反馈指导：预设：图画上的小女孩是“我”；第一幅图“我”在彩虹上给田地里的蔬菜浇水，第二幅图“我”在彩虹上荡秋千。
3、天边的彩虹像是七彩的绸缎
4、勇往直前地拼命奔跑，跑过那条又黑又长的隧道，然后就可以看到洞口那无与伦比的彩虹。
5、学生：每人一套“虹”等12个会认读字字卡(不注音的)。
6、③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
7、Orletmedie!
8、我看见一座美丽的彩虹桥。
9、导语：我们学习了会认读的字，能正确流利朗读课文了，下面我们结合课文的图画，学习课文，看看课文中的“我”有哪三个和“彩虹”有关的愿望。
10、当我再抬头时，咄！分明的一道彩虹划破了蔚蓝的晚空。什么时候它出来，我不知道；但现在它像一座长桥，宛宛地从东面山顶的白房屋后面，跨到北面的一个较高的青翠的山峰。
11、彩虹应该要算世界上最美的。它用世界上所有颜色的七种颜色：有太阳的红色，黄金的黄色，海洋的蓝色，树叶的绿色，朝霞的橙色，牵牛的紫色，有小草的青色。
12、出示句子并正确朗读：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
13、(2)指导书写“着”“高”“兴”。
14、我的花裙子成了一朵彩云。
15、雨后天上的彩虹是由于阳光射到空气中的水滴里，发生反射和折射造成的。我们知道，当太阳光通过三棱镜时，前进的方向就会发生偏折，而且把原来的白色光线分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种颜色的光带。在下雨时或者雨后，空气中充满着无数小小的能偏折日光的水滴，当阳光经过水滴时，不仅改变了前进的方向，同时被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，如果角度适宜，就成了我们所看到的虹。空气中水滴的大小决定了虹的色彩鲜艳程度，水滴越大，虹越鲜艳，水滴越小，虹就越淡。夏天经常会下雷雨或阵雨，这些雨的范围不大，往往是这边下雨那边日出，当太阳光照射到雨后停留在空气中的小水滴上时，美丽的彩虹就出现了。
16、往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。
17、不管雨下了多久，雨后都将会有彩虹，不管你有多悲伤，要坚信，幸福在等你！幸福是一种比较，是一种知足。在人生的道路上，人要有所追求，又要有所满足，所以说知足常乐。幸福是人生的一种知足，只要自己感到满足，感到快乐，那你就是一个幸福的人。
18、一道彩虹划破了蔚蓝的晚空，它像一座长桥，从东面山顶跨到北面青翠的山峰。
19、(2)出示任务：请同学们再次朗读课文。
20、能读好长句，正确朗读课文。
四、看到彩虹说说
1、用铅滗画出浅灰色天空ぃ 用画笔画出七彩的彩虹。
2、天边的彩虹像梦想的桥梁，连接着大陆两岸。
3、用读问句的形式复习生字。
4、教师：“虹”等12个会认读字字卡，“着”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。
5、风雨过后，一定能看到彩虹!
6、微笑着抬起头来看天，看见彩虹悄然地挂在天上，似乎在微笑，又似乎在说话，那种飘飘然的感觉让我好象在彩虹上走路，滑滑梯，时不时在彩虹河里舀出一点彩虹小鱼，站起身来，触摸着天上的白云，软软的，像棉花糖，映着蓝天，我感觉像是到了天堂。
7、妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
8、自由读、指名读、齐读。
9、那道美丽的彩虹是挂在树林上空，酒下无数亮斑。
10、一条鲜艳的虹，从绿葱葱的田野里升起来，直通到天上，真像一座绚丽的天桥。
11、雨中和雨后的晚霞，可惜没有看到东边的彩虹。
12、(3)小结：这些红色的字体的字，我们学完课文，就要求能正确写了；读好问句对我们学习今天的新课文很有用哦！
13、我多么希望，在将来的每天每日，
14、今天同学们学得非常认真，不但认识了会认字，会书写会写字，而且读好了课文，认识了一位善良可爱的女孩子。
15、生活像一道彩虹，你不知道另一端通向哪里，但你会知道，它总是在那里。
16、②观察并说说“千”“成”各笔画起止位置和田字格占格。
17、多一片天空，就多一片彩虹，多一个战友，就多一份。
18、相信彩虹总跟着薄雾，会带来幸福。
19、(3)小结：课文通过彩虹，讲了一个小女孩的故事，通过她的三个美好的愿望，让我们看到一个深爱家人的小女孩。你能通过朗读，把小女孩美好的心愿、深爱家人的心读出来吗？
20、(1)导语：(小结读准课文活动情况后)请同桌互相检查是不是真的能读准课文了，读的同学要注意读准会认读字的读音，听的同学要集中注意认真听，在同桌读错了的会认读字下面做个记号，同桌读完后，帮助他纠正。
五、见到彩虹的说说
1、你还能说说“×来×去”的词语吗？
2、(1)出示任务：生字宝宝跑到了另外的句子中，你还认识它们吗？
3、①读一读含有会写字的句子。
4、学会安慰自己，生活就是磨练，风雨后还会看到彩虹的。
5、雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。
6、现在我长大成人它还是这样，
7、在我刚出生时它是这样，
8、(2)反馈指导：指名读，相机正音(重点：坐zuò)。齐读。
9、(5)小结：今天我们又交了一个偏旁新朋友：衣字边。这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，能帮我们牢记字宝宝，还可以帮助我们认识更多的字宝宝。
10、(2)出示任务：同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助其纠正。
11、愿你如彩虹般安好如初。
12、(6)释题，明确主要学习目标。
13、人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；人在路上走，沿途中总会有风雨不定时来袭击，不可能因为有风雨而止步或退缩。迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。
14、预设：飞来飞去、跳来跳去、蹦来蹦去、走来走去……(板书)
15、暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七色彩桥架在天上，好看极了。
16、彩虹好似一个五彩的调色盘，随时都可能描绘出优美的图案。
17、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
18、但见一道彩虹从水雾蒙蒙的深壑中拔出，在天际画个圆弧，又落人深壑。
19、(1)导语：在学习新的课文之前，我们先来读读这几个带“？”的句子，红色的字是我们已经会认读的、这一课要求会写的字。请自由朗读这些句子。
20、②反馈指导：(采用汇报一幅，朗读该句子、自然段的方法进行。)