一、垂字造句
1、问题是，上帝会垂顾向他祈求的人吗？再看房子，窗口有白色的窗帘垂下来，在温柔的夏风中飘动他们把脸垂下去？她浓密的波浪式头发垂在肩上。别垂下你的肩膀.
2、(修理)窗户(说明)原因
3、听写姓吴含义窗户垂柳逃走脚印彩色宝贝趴下刨土埋伏柳树垂头阴沉垂直
4、群山(环绕)树木(茂盛)(名胜)古迹湖水(碧绿)隐隐(约约)太阳(高照)风光(秀丽)(点点)灯光蒙蒙(细雨)热情(好客)笑容(满面)令人(难忘)夜幕(降临)华灯(高照)(川流)不息灯光(闪烁)银光(闪闪)(从天)而降金碧(辉煌)(光彩)夺目焕然(一新)绚丽(多彩)灯火(通明)五光十色
5、背诵136页“我会填”。
6、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
7、垂直解释：两条直线相交成直角时，就说这两条直线互相垂直。这个概念可推广到一条直线与一个平面或两个平面的垂直。
8、我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误……，这些都是一个人应具有的优秀品质。
9、天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)
10、垂直(chuízhí)：与给定直线或平面成直角的或以直角放置的
11、造句(例句)渐渐地：雨渐渐地停了。
12、撒sā(撒娇)sǎ(撒种)
13、(1)泛滥的洪水做了哪几件坏事呢？请你读读句子，圈一圈，数一数。
14、东西一头挂下：～杨柳、～钓、～直、～线、～手(a．表示容易；b．表示恭敬)。～泪。～髫(头发下垂，指儿童)、～头丧气。
15、虽然言语直观是比较便捷的词语教学方法，但是言语直观所引起的表象，往往不如实物和模型直观、鲜明、完整、稳定。因此，在很多情况下，言语直观要和动作演示、音画展示等直观手段相结合，如上述《纸船和风筝》教学“乐坏了”的案例。
16、独立万槁中，冰胶雪垂垂。
17、要yāo(要求)yào(主要)挑yào(主要)tiǎo(挑战)间jiān(房间)jiàn(间接)得dé(得到)děi(就得)de(飞得高)
18、这两条线是互相垂直的。
19、海岛伸展建设纱巾环绕围绕胜利隐约节省茂盛春季季节停留杏树茂密蜜蜂山坡搭桥采摘摘抄图钉沟通能够足够龙虾报恩寿礼长寿松柏活泼特别敬爱鲜艳脚步温度凤凰约束勾画政府单独争夺故宫打扮雄伟闪烁辉煌善恶宽窄穷富贵贱加减胜败内外强弱收留坡度宫灯
20、填入合适的修饰词：(可爱)的小姑娘(解冻)的小溪
二、挂字造句二年级下册
1、(满意)地端详(满意)地笑了
2、爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。
3、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
4、一(些)时间一(片)黑暗
5、五颜六色能工巧匠冥思苦想
6、(弯弯)的小树(斜斜)的雨丝
7、解jiě(解放)xiè(解数)
8、咐(吩咐)去(过去)售(销售)忘(忘记)
9、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！”
10、小明这次考试成绩很差，他垂头丧气的拿着卷子找妈妈签字，妈妈说：你要是能把玩游戏时那聚精会神的劲头用在学习上，考试成绩就会好很多了。
11、附近—(旁边)常常—(经常)
12、造句：垂体后叶加压素，一种抗利尿激素，又是一种与一夫一妻制的长久关系形成有关的化学物质。
13、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？)答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
14、填空填入合适的动词：
15、如果让你来画风，你会怎么样画呢？(1)我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。(2)我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。(3)我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
16、造句：失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。
17、背诵《要是你在野外迷了路》，填空。要是你在野外迷了路，可千万不要慌张。晴朗的中午，我们可以借助太阳来辨别方向，我国地处(北)半球，中午太阳在(南边)，地上的树影正指向(北方)。晚上，我们可以借助北极星来辨别方向，因为北极星永远挂在(北方)。阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树，树叶稠的一面是(南方)，树叶稀的一面是(北方)。到了冬天，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向，雪化得快的一面是(北方)，雪化得慢的一面是(南方)。不过，要是来看山坡上的积雪，那情况可就正好相反了，因为在山坡上雪化得快的一面是(南方)，雪化得慢的一面是(北方)。除此之外，我们也可以利用指南针、看树木断面的年轮、古代房屋、庙宇的门(朝南)来辨别方向。
18、一时我又垂头丧气之极了。
19、四字词语(131页读读背背)关于团结合作的成语：
20、埋mái(埋没)mán(埋怨)藏cánɡ(躲藏)zànɡ(宝藏)行xínɡ(行人)hánɡ(银行)壳qiào(地壳)ké(贝壳)
三、垂字造句怎么写
1、(2)小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
2、(长出)叶子(闻到)香味
3、拎(拎着)桶(水桶)胳(胳膊)膊(胳膊)
4、关于读书的谚语：(1)读书百遍，其义自见。
5、深红的高梁熟满枝头，像少女害羞低垂的脸。
6、垂体解释：内分泌腺之在脑的底部，体积很小，能产生多种不同的激素来调节动物体的生长、发育和其他内分泌腺的活动。也叫脑下垂体。
7、祝福—(祝愿)敬爱—(尊敬)
8、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么？
9、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，他写这首诗时才(16)岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。
10、喜爱—(喜欢)目不转睛－(聚精会神)
11、5, 她的耳朵白里透红，垂着两颗白珠子耳环，走起路来，一摇一摆的，十分引人注目。
12、班长的学习成绩非常好，他(常常)受到老师的表扬。
13、斗dǒu(北斗星)dòu(斗争)
14、(奇怪)的问题(精美)的图案
15、她的头发几乎垂到了腰部。一时我又垂头丧气之极了。她的头发蓬松，半垂下来。也许这不能使她垂头丧气。他们无精打彩，垂头丧气。垂直线与水平线在此相交。埃莉诺也回报了这种垂青。这个结果使他垂头丧气。至少这一天他是垂头丧气的。尤索林垂头丧气，失望已极。
16、(清晰)地展现(热情好客)的老乡
17、垂钓、垂直、垂手、垂头丧气、永垂不朽、功败垂成、垂旒、脱垂、垂业、垂暮、垂条、垂晚、垂绝、垂髫、垂迹、垂年、垂美、垂饰、床垂、路垂、垂首、小垂、垂腴、垂祜、垂仁、垂垂
18、填空填入合适的动词：(出产)水果(搭起)凉棚(摘下)葡萄(驶过)江面(勾画)轮廓(敲)鼓
19、垂的造句：她的头发几乎垂到了腰部。
20、缝fènɡ(门缝)fénɡ(缝补)
四、垂字造句大全
1、(4)蜻蜓像一架小飞机。
2、(茂密)的枝叶(奇怪)地问
3、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
4、传下去，传留后世：垂范永垂不朽。
5、造句：时至今日，我还从来没有见比兰溪河更美的河流，她那甘美透彻的河水，翠绿而繁茂的堤岸，枝叶轻轻扫过水面的垂柳。
6、在这个经典的教学片段中，斯霞老师从学生的造句中发现，他们对于“饱满”一词的意思掌握仅限于植物种子“丰满”。于是，斯老师特意做了一个动作，引导学生了解到“饱满”还可以形容人的精神，从而对词语意思的了解更为全面，使语言文字训练具有了更高的价值。
7、造句显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。(一场大雪过后，大地显得更美了。)
8、著名—(有名)钻研—(研究)
9、第二单元课文5《雷锋叔叔，你在哪里》锋(fēnɡ)(锋利)(前锋)(先锋)(冲锋)昨(zuó)(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)冒(mào)(感冒)(冒号)(冒险)(假冒)留(liú)(留下)(留学)(停留)(收留)弯(wān)(弯腰)(转弯)(弯刀)(拐弯)背(bēi)(背包)(背走)(背起)洒(sǎ)(洒水)(泼洒)(飘洒)(洒落)温(wēn)(温暖)(温和)(温水)(体温)暖(nuǎn)(暖和)(暖气)(冷暖)(暖风)
10、此事在网上引发热议，网友们纷纷表示，上海交大这么厉害的985大学，官方文章在遣词造句上这么不严谨，实在太不应该。
11、聪明—(愚笨)沉甸甸—(轻飘飘)
12、师：现在让老师来看一看，小朋友上课精神是不是饱满。
13、炉(火炉)领(领导)决(决定)泊(停泊)
14、敬辞，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动：～爱、～怜、～询。
15、(4)雷公先唱歌，有雨也不多。
16、其实，近几年我国高校因为用错词句翻车的情况并不少见，连清华、北大也不能避免。2018年，北大校长在120周年校庆致辞时，将「鸿鹄(hú)」一词错读为「鸿鹄(háo)」；清华大学更是“惯犯”，2019年迎新欢迎横幅上将「热烈欢迎」写成了「热列欢迎」，校园内“清华大学”的篆刻装饰雕像将「华」字误刻为「垂」，2021年6月又将「晴空万里」的「晴」字写成「青」字……
17、粘zhān(粘贴)nián(粘膜)
18、(勤学好问好学不倦读书百遍其义自见(xiàn))
19、硬笔书法中“垂”字的写法为“1撇、2横、3竖、4横、5竖、6竖、7横、8横”
20、于老师讲这个故事的用意就是告诫我们，低年级词语教学不可采用注释的方法，更不可机械地让学生死记硬背词语解释，而应该遵照课标所提出的“联系上下文、联系生活了解词语的意思”。
五、挂字造句二年级
1、传下去，传留后世：永垂不朽。
2、批评—(表扬)担心—(放心)
3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
4、雷雨年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒砖瓦突然需要
5、(敬爱)的总理(鲜红)的地毯
6、这书上有字？――这书上没有字。
7、喝hē(喝水)hè(喝彩)
8、(乐滋滋乐陶陶乐呵呵喜洋洋喜滋滋美滋滋)
9、一(只)天鹅一(幅)贴画
10、格外—(特别)乐滋滋—(乐呵呵)
11、这种来自于生活的体验，多维度地、生动地解释了“温暖”的意思。结合生活经验来帮助理解词义，可以将概念化的词语与学生的生活勾连，使词语有了情感，有了灵气。联系生活了解词语的意思，是第一学段中常用的一种教学方法，也是学生喜爱的一种学习方式。
12、读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一样，多为父母着想，做一个懂事的好孩子。
13、(重要)的人物(洁白)的纸
14、漫(漫长)洪(洪水)骗(骗人)另(另外)
15、《宿新市徐公店》描写了种景物，分别是(篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花)。诗的前两行是(静态)描写，后两行是(动态)描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。
16、近义词环绕—(围绕)清晰—(清楚)
17、(1)爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？
18、造句：这两条线是互相垂直的。
19、商(商量)末(期末)挤(拥挤)拱(拱桥)
20、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。(1)一条彩虹挂在天空。(从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。)(2)蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
六、垂字造句
1、描写祖国山河的诗句：
2、拒(拒绝)油(石油)斥(训斥)炎(发炎)
3、近义词清楚—(清晰)果然—(果真)
4、一会儿……一会儿：
5、展现—(出现)秀丽—(美丽)
6、很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
7、这个结果使他垂头丧气。
8、上课铃一响，我们就马上回到教室里。
9、(1)立了秋，把扇丢。
10、趴(趴下)玲(玲珑)钩(鱼钩)恼(烦恼)
11、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？(单元导语)
12、人，不能因为一次挫折就垂头丧气。在敌人面前，什么时候都不能垂下高贵的头！弟弟这次考试成绩下滑，因为害怕妈妈责怪，整晚的低垂着脑袋，像似被霜打的一样。希望帮到你，谢谢采纳。
13、冷(冰冷)涌(涌现)洛(洛阳)脖(脖子)
14、几jī(茶几)jǐ(几个)
15、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：(哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。)
16、炉床车床松床冲床冰床矿床御床停床冷床象床床绷灵床床寝吊床摇床床笫铡床笭床机床铣床奏床床位压床足床病床、起床、床位、木床、苗床、钻床、矿床、锯床、床铺、卧床、槽床、镗床、冰床、牙床、灵床、冲床、床沿、机床、陪床、床罩、尿床、吊床
17、背诵课本26页“我知道”：(1)雷锋出差一千里，好事做了一火车。毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。”(2)人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋上下结构相同的字：(多、吕、昌、炎、圭)左右结构相同的字：(双、朋、羽、林、从、弱、棘)品字结构相同的字：(品、晶、众、森、磊、鑫、淼)
18、(3)我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
19、(指点)方向(分辨)方向
20、引导学生了解词语意思的方法还有很多，如找近义词、反义词、查字典等等。有时还会将几种方法整合起来运用。教学要根据学生学情和词语特点来灵活选择合适的教学方法，使词语教学变得鲜活，给低年级语文课堂带来生机与活力。
1、亲切－(亲热)问候－(问好)
2、泉水(丁冬)琴声(悠扬)
3、(漂亮)的汽车(懂事)的孩子
4、(3)蛇过道，大雨到。
5、一(条)龙船一(串)花炮
6、枝叶(茂盛)空气(清新)
7、他(平常)就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
8、焦急—(着急)孤单—(孤独)
9、读文想象：小朋友们，让我们一起回到很久很久以前，去看看当时的情景吧！(出示第1自然段)读着读着，你仿佛看到了什么？(根据学生交流，相机出示词语“泛滥”。)
10、垂(chuí)东西一头挂下：垂杨柳。垂钓。垂直。垂线。垂手(a．表示容易；b．表示恭敬)。垂泪。垂髫(头发下垂，指儿童)。垂头丧气。敬辞，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动：垂爱。垂怜。垂询。传下去，传留后世：垂范。永垂不朽。接近，快要：垂危。垂老。垂成。功败垂成。
11、教学时，还可以将动作演示和课间操结合，让学生在活动中既学习了词语又活动了筋骨，便于集中精力投入下一阶段的学习。如二年级上册《纸船和风筝》辨析“漂”和“飘”的不同词义，正好是课堂进行到中段时间，就可以安排课间活动与词语演示相结合，学生边做动作边念儿歌：
12、有些词语的意义比较抽象，但在生活或阅读中使用率较高，对于学生来说并不陌生，这样的词语就可以让学生尝试用词语来“说一句话”。造句法是较为便捷而有实效的方法，其作用有：首先，如学生能正确用该词语来造句，则说明学生已经懂得这个词语的意思，已经达到了解词义的目的；其次，学生造句也起到帮助其他同学了解词语意思的作用，比如教师请学生尝试用“冻僵”造句，一位学生说“冬天，北风呼呼地吹，把我的手和脸都冻僵了”，这唤起其他同学的生活经验和记忆，因而意会了“冻僵”一词的意思；三是造句法实现了将词语的理解与运用相结合，是积极的语言实践活动。
13、亲qīn(亲人)qìnɡ(亲家)似sì(似乎)shì(似的)壳ké(蛋壳)qiào(地壳)
14、垂涎解释：因想吃而流口水，比喻看见别人的好东西想得到。
15、写出带有下列偏旁的字。(语文园地)
16、一(片)漆黑一(件)衣服
17、从这个成语的起源来看，沆瀣一气只是一句玩笑话，并不含贬义，其历史上崔沆、崔瀣也不存在营私舞弊的情况，它在很长时间里是中性成语，与“气味相投”相近，后来不知道什么时候就变成了贬义成语。
18、一(条)金鱼一(枚)邮票
19、组词：永垂不朽(yǒngchuíbúxiǔ)
20、在运用造句法进行词语教学时，要注意的是：所要学习的词语对于学生来说，虽然抽象但并不十分陌生，经过提示可以唤醒他们的生活和语言经验。当教师从学生的造句中发现他们对词义的把握不够全面或有偏离时，需要教师进行引导、指正。如斯霞老师指导学生用“饱满”一词造句：