一、二年级大自然的指南针仿写
1、宇航员必须把自己绑在睡袋里。
2、(4)有时，连中饭都在单位吃，就是回来吃，也是匆匆忙忙的。
3、这里的花又大又鲜艳(，)好看极了(！)
4、那是尽量往公路上走,也许会看到有车过来,那样你就基本得救了.实在是荒野,又是一个人的话.就应先看看食物,有足够的食物你可以选择呆在走岔的地方,这样,你的同伴就容易找到你.如果食物也不够了,那就有大麻烦了.山里很冷,一到晚上你就不好过夜了.这是你要是穿着亮色的冲锋衣,一来防冻,二来可以上赶来的搜救人员找得你的位置.所以野外履行应定要穿黄或红色的衣服.
5、回复关键字“1035”
6、今天，王老师带来了部编版二年级下册语文期末试卷(有答案)，转给孩子练习！！
7、课文告诉了我们哪些辨别方向的办法？打开书，自己读读课文，读准字音，读通诗句，把不认识的字和不懂的词语圈画出来，把难读的句子多读两遍。
8、(2)导入：我们在野外时，很容易辨别“前、后、左、右”，可是“东、西、南、北”就不容易分辨了。怎么办呢？让我们一起到课文中寻找好的办法吧！
9、学生认真观察，注意笔顺笔画。
10、关注“小学二年级语文”
11、选择正确的字填进句子
12、这一节课我们继续来学习这首小诗，请同学们齐读课文题目。
13、给下列句子加上恰当的标点符号。
14、冬天的树下,树叶落地化成土壤(rǎnɡ)。
15、板书课文题目，学生齐读课文题目。
16、语文知识博雅广，科学实验巧趣生。
17、(4)这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。
18、二下第六单元重难点汇总
19、落叶在空中飞舞星星密密麻麻，明天雨点滴滴；星星为何很少？明天是个好天气。鱼儿跳出水面，这是大自然的语言，记得带上雨伞，明天是个雨天。你看蝉在雨中叫，这是大自然的雨天，晴天不久来到，明天不需雨伞！就像那彩蝶翩翩大自然的语言在林中写着：秋天已来到人间。
20、过渡：下面就让我们再一次走进课文，去寻找更有趣的知识。
二、二年级天然的指南针仿写
1、它所朝向的地方便是南面。
2、“看我的吧！”那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来。姑娘的衣袖在微风里摇摆着、旋转着，姑娘柔软的腰身随着旋转慢慢地(缠)在竹竿上了，而且还越缠越高，小猴看得目瞪口呆。
3、二年级下册语文第6课《千人糕》精讲+知识点+图文讲解！
4、路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。(√)
5、如果登山者只有一个人，那么他唯一可做的，就在是辨别好方位下山时，要不断抬头看着自己原来选定好的目标山岗前进，只要你沉着冷静地去想办法，就一定会走出大山，脱离险境的。
6、秋天的树上,树叶涂(tú)满鲜红和金黄。
7、水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。(√)
8、王碧君老师为孩子们带来《当世界年纪还小的时候》，学习德国作家余尔克·舒比格抓住事物特点写出变化的方法。这篇课文充满神奇的想象，给人留下无限的想象空间。“能根据课文内容展开想象”是本课的语文学习要素。
9、仿写句子必须和例句句式、结构相似或相同。
10、(3)雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。
11、正：zhēng(正月)zhèng(正确)
12、桃子(、)梨子你挤我推(，)争着要让人们去摘呢(。)
13、(1)课件出示词语，指名读准。强调“稠”“盏”的读音。
14、(5)教师选取优秀的书写作品在投影仪上展示，师生评价。
15、根据表达需要，练习写一句或几句语义连贯的话，乐意尝试运用学过的词汇和句式。
16、“碰”的右边的第一笔点起笔要高于左边“石”的第一横。最后一横在“石”字的下面起笔。
17、越来越响(越来越×式词语)
18、(3)教师结合课件画面进行补充，引导学生了解：因为在北半球太阳能照到沟渠的北面，沟渠南面的雪被沟渠挡着，太阳照不到。所以雪化得快的那面是沟渠的北面，化得慢的那面是南面。
19、巴金写的海上日出是按照时间顺序，我觉得我可以仿写一段夕阳，夕阳渐渐的落下，把落日的余晖洒向了树林，池塘湖边仿佛撒上了淡红色的荧光，随着夕阳的渐渐落下，最后一摸也色彩也消失在天边。
20、(1)学生仔细观察“碰、特、积”的结构及它们在田字格中的位置。
三、大自然指南针仿写句子
1、年轮稀疏的一边是南方，
2、把生字和对应的拼音连起来。
3、反馈交流，展示评议。
4、从此，公主和勇士过上了幸福美满的生活。
5、二年级语文下册《语文园地五》知识点+图文解读
6、《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。
7、从年轮也可以判别。年轮宽的朝南，密的朝北。因为南面生长比北面快，年轮圈与圈的间隔也宽些。
8、它会在高山上给你指点方向，
9、(1)观察生字的结构，说一说自己的发现。
10、一年只长一圈，这是大自然的语言。
11、目标明确后，用哪些内容来达成？布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣。”教材是经过众多专家一次次反复打磨编写出来的，是最权威的读写材料。经典的阅读课文对学生的写话起着示范指导作用。通过仿说仿写，课文里的语言转换成了每个学生内在的语言。教材里的好文章、好句段，都可以进行仿说、仿写，提升学生的言语能力。
12、导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
13、理解词语“沟渠”“积雪”。
14、第16课雷雨乌云闪电雷声房子窗户清新
15、(2)天刚亮就起床，到公园里做做操，打打太极拳。
16、(4)郊外美丽春天的异常景色(连词成句并加上标点)