一、爱莲说说课稿一等奖ppt
1、任选下面一句翻译。
2、演示法。采用传统演示与多媒体演示进行有效结合，采用归纳探究和微观离子反应模型展示指导学生总结出其反应实质。
3、引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相应，完成了主题的升华。“驿路梨花”的标题一语双关，表面指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神。这是以物喻人，自然梨花与小茅屋的主人相互辉映，点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。
4、设计意图：“滴定顺序”设计“反向对比”，指示剂“多中选优”，学生从较不完善的实验设计到完善的实验设计，通过推敲，让学生体会到探究是一个趋近完美的过程。
5、A．花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
6、文中以自己的陋室与“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”相比意味着什么呢？
7、连用两个比喻起兴，以虚衬实，引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”。前四句既是形象的比喻，以“仙”“龙”暗喻品德高尚的人，又是事物的类比，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。“陋室”二字扣题。“德馨”一词统领全篇，以下文字皆由此生发。
8、〈六〉反思总结，拓展延伸(3分钟)
9、⑥每一穗()花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀()下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
10、依据课标、教材和学生实际，从知识、技能、能力、思想品德等方面确定本节课的教学目标，如果说教材是说课的“血肉”，结构就是说课的“骨架”，那么，教学目标是整个说课的“灵魂”。也就是说，目标确定后，说课的整个安排，一切一切都要服从于教学目标，目标不能虚晃一枪，不能和教学内容脱节，还要具体、明确而全面。
11、组织学生自主合作探究学习，引导学生提炼文章主要意思，理解重点语段为规范，推而广之。
12、折损：因过分尊敬而使人承受不起。客套话。
13、《爱莲说》是人教版《语文·七年级·下册》教材中第16课课文。
14、解释加红的词语。(1)可爱者甚蕃蕃：
15、高中化学各版本(人教版、鲁科版、苏教版)全套电子课本
16、选①翻译：这是简陋的屋子，只是我的品德好(就不感到简陋了)。选②翻译：苔
17、通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。
18、第二步，组织学生重点阅读课文“最苦”部分，在阅读的基础上，要求小组交流讨论：“为什么是最苦？有什么可以来证明？”同样之用勾画摘抄法，很容易找到要点，如
19、请用现代汉语翻译下面句子。(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
20、文章开篇有何特点？文中哪个词统领全篇？
二、爱莲说说课稿一等奖
1、《爱莲说》以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？
2、教材分析全面、透彻；教学目标完整(知识、能力、非认知素质)、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当。
3、(2)紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地……
4、特点之二：韵美。通阅全文，给人一种一唱一和的感觉。抑扬顿挫，声情并茂，琅琅上口，通篇9句话一韵到底。文章又重在五言，间以四言、六言，这种参差的句式，使文章节奏明快、语言错落有致，在听觉上给人美妙的音乐感。特点之三：意长。文毕意不尽，余味绵长。作者长期以来深悟宦海的起落沉浮，以陋室为爆发点，思如泉涌，笔走龙蛇，一气呵成。但其主旨如音乐般曲尽而余音绕梁。结尾一个问号，更留给人们一个丰富的想像空间。孔子的话是以一种反诘的修辞方法间接肯定，不是作者直接的肯定，孔子的说法就是绝对地正确吗？不同的人会有不同的思考。文章的意长缘自文章的意境与张力。《爱莲说》
5、《陋室铭》这篇铭文运用托物言志的表现方法，通过简要而生动地描述“陋室”内外的情景和分析论证“陋室不陋”的原因，表达出作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。
6、答：变化：由开始的傲慢无礼到最后的心悦诚服。说明了陈尧咨有知“矜”而改的广阔胸怀，同时从侧面衬托出卖油翁的高超技艺和谦逊的品质。
7、像莲花一样活着吧，在这广阔无垠的天地中美名远扬；
8、②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
9、设计意图：知识由浅入深，有助于学生的理解，使学生能从构成、组成的角度给盐下定义。培养学生灵活应用能力、观察与归纳分析的能力。
10、中和反应在实际生活中有广泛的应用，是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，所以，教材没有简单的将它作为酸或碱的性质来介绍，而是综合起来专门编成一个课题来说明。
11、阅读下面的文字，完成问题。
12、③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
13、本文的主旨是写对人生的思考，但文章的题目却只表达文章描写的对象，不反映文章的主旨。作者将深刻的思想寄寓在具体的浅显的事物之中，明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。
14、构思新颖，结构巧妙
15、阅读下文，回答文后的问题。
16、终极：最终，最后。
17、给下列多音字注音并组词。
18、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
19、公仆铭位不在高，廉洁则名。权不在大，为公则灵。斯是公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深；谈笑无私情。可以明实况，查真情。无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。兰考焦裕禄，援藏孔繁森。众人云：“公仆精神！”
20、黏(nián)硌(gè)
三、爱莲说 说课稿
1、答：与卖油翁不以为然的态度形成鲜明的对比，引出两人的对话，为卖油翁表演钱孔沥油做铺垫。
2、拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好像活泼的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。
3、是引用诗句将姑娘和梨花并提从而结束全篇的。“这群充满朝气的哈尼小姑娘”和“洁白的梨花”并提，相互辉映，以梨花衬托小姑娘，赞美学习雷锋、照料小茅屋、帮助路人的小姑娘宛如洁白的梨花，心灵纯真美好。引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾，既照应题目，更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，学习雷锋之花开遍了神州大地，大大开拓了作品的境界，深化了作品的主题。文中的“我”是否是作者本人？作者在谈本文文体时说：“是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的‘我’就是作者本人”。由此可见了，本文是小说，文中的“我”不是作者本人。
4、白丁：平民。文中指没有什么学问的人。
5、衬托莲之爱,实出莲的高洁,赋予莲美好的品质,表达作者洁身自好、不慕名利、正直伟岸的高尚情操.
6、(1)情节曲折有致，富于戏剧性。文章首先将陈尧咨善射的技艺、自矜的态度和卖油翁不在意的态度进行了对比，产生悬念，引起了读者的兴趣，故事便自然而然地展开了。接下去写两个人的对话，矛盾有所发展。再写卖油翁自钱孔沥油，陈尧咨心悦诚服，认输自解，由“忿然”到“笑而遣之”，矛盾得以解决。故事的深刻道理已蕴含其中。课文这样写，情节曲折生动，富于戏剧性，吸引读者。
7、牡丹花中魁首，隐喻世俗中的富贵人等。菊花，孤芳自赏，隐喻隐士高人。
8、(1)忍不住笑。形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。(2)盘曲的龙。形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。(3)孤独没有依靠。形容花朵稀疏零落，不景气。
9、初高中化学衔接资料合集(教材+作业+学案+实验+课件)
10、⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。(B)
11、“各个方面”“决不放松”突出了叶圣陶先生工作认真的态度。
12、笼罩：像笼子似的罩在上面。
13、首先非常感谢各位评委老师的指导，本次比赛我是本着学习的态度参加的，各位参赛的老师发挥的都各有特点，在比赛后我也收获了很多，经过反思，我认为我自己的语速稍微有点快，设计细节还仍需要继续打磨。
14、解析：答案不求统对仗不必很工整，只要能表现本文主题思想就行。
15、通过对叶圣陶先生的语言描写，进一步表现他待己严的美德。
16、由此，《紫藤萝瀑布》达到了“韵外之致”的极高的意境。(选自《中国现代散文鉴赏文库》，百花文艺出版社1996年版)
17、那么,如何把握说的“度”呢?最主要的一点是因地制宜,灵活选取择说法,把课说活,说出该课的特色,把课说得有条有理、有理有法、有法有效,说得生动有趣;其次是发挥个人的特长,说出个人的风格,这就把握了说课的度。
18、(解析)还特别重视“简洁”，这是叶圣陶先生语文主张的又一个方面。
19、解释下列加点的词。
20、作者在文中是如何写梨花和梨树林的？是实写还是虚写？有何作用？“白色”写出梨花的色彩，“开满枝头”写出当时正是春花烂漫，梨花盛开的时节，“一片”写出梨树林的大小，“花瓣轻轻飘落”写出梨花香飘四溢的特点。这里是实写自然界中的梨花。隐喻着正当人们需要帮助的时候梨花出现了，它给人以希望和安慰。因为“这里有梨树，前边就会有人家”。同时也把读者带入诗一般美的境界之中。这自然界中的梨花是用来比喻梨花姐妹的思想品质的，也是雷锋精神的一种象征。
四、爱莲说优质课特等奖ppt
1、文章第三段至第十五段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。
2、分析两个“独”字的妙处。
3、《陋室铭》(高清课堂：学习古人的志向情操ppt3)
4、自主学习，预习新知皮蛋蘸食醋去除涩味，引入酸碱中和反应。
5、濯清涟而不妖(省略主语“莲”)
6、(1)又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
7、教学原则：以实验为基础、理论为线索，以教师为主导、学生为主体。关注生活化学，促进学生发展
8、斯是陋室。(是，判断动词)
9、涟()鸿()蜀()逸()噫()苔()
10、播放酸碱中和反应的微观过程示意图，使学生直观地感受中和反应的实质。(8分钟)
11、C．又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
12、自我介绍(1分钟)、说课(6分钟)，且总时长不超过八分钟，说课内容为授课内容。
13、论点：(1―2)论述“负责任最苦。”(事例)
14、yìmièjǐlòuyōuqiào
15、梅花；你绽放在北风凛冽、大雪纷飞的数九严冬，把缕缕暗香送给人间；启示：艰苦环境更能磨练人的意志。
16、总结推进，拓展阅读
17、蕃(fán)：多。
18、课题确定后，你的说课能否深刻、生动，从而吸引人、说服人，那么材料的搜集和选用是最关键的一步。否则，说课的内容不充实，只能显示出一种浅薄，而缺乏一种厚重感。应依据哪些标准？选取哪些材料呢？
19、(2)但愿人长久，。(苏轼《水调歌头》)
20、2018全国同课异构总决赛高中化学冠军赛课件
五、爱莲说优秀教案一等奖
1、②徐以杓酌油沥之“杓”通“勺”，舀东西的器具
2、作者把水路草木之花做一对比，各有千秋，正如人生百态，姹紫嫣红。能有莲心莲瓣，固然不容易。人生如意不如意尽在十之八九或者十之一能有始终者，方不忘初心。既得初心，当始终如一。俗话说物以类聚，人以群分。有人看外表，有人看内里。每个人欣赏的角度不同，感悟不同。就如同买椟还珠，到底是匣子重要还是珠宝重要？我们的人生也是如此，到底是荣华富贵重要，还是品德才华重要？这就是价值取向的问题。
3、(注)①氤氲(yīnyūn)：形容烟或云气浓郁。
4、尊敬的领导、老师们，大家好！
5、⑤乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
6、知识回顾：复习相关知识，为本节课的学习做好铺垫。
7、《爱莲说》作者先写陶渊明爱菊花，世人甚爱牡丹是为了过渡到自己爱莲花。菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同余者何人？牡丹之爱，亦呼众矣。这样写能反衬出作者喜爱莲花花中君子的独特之处。
8、阅读下文，回答后面小题。
9、首先，根据县级说课比赛要求，我将说课流程分为说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说说教法学法、说教学过程以及说板书七个过程，将《紫藤萝瀑布》这篇抒情散文由内而外的进行细致讲解。
10、盘虬(qiú)卧龙：文中形容枝干像来回绕着、爬着的龙一样。虬，古代传说中的一种龙。
11、尔安敢轻吾射(代词，你)
12、人教版全册所有微课(76篇)
13、《爱莲说》(高清课堂：学习古人的志向情操ppt16)
14、在整个过程中，我的设计思路是围绕生物学科的核心素养进行的，充分发挥生物课堂对学生生命观念、科学思维、科学探究及社会责任的培养，我会继续努力，在以后的教学工作中继续进步。
15、阅读下面的文字，完成下列各题。
16、④陈尧咨对卖油翁的态度发生了怎样的变化？又说明了什么？
17、通过这样的精读，初步教会学生明确观点与材料之间的关系，通过具体分析材料，培养了学生逻辑思维能力，也启发了学生对他人对社会对自己的责任意识。
18、小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。
19、康肃笑而遣之(代词，他，指卖油翁)
20、原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”