一、意欲捕鸣蝉的下一句
1、落日楼头，断鸿声里，江南游子。
2、场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
3、好吧，再忍忍。六月初，晨光唤醒一切，包括我那份未实现的希望。
4、(2)《三衢道中》是宋朝曾几的一首纪行诗。()
5、简析：二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，第四句中的“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的
6、示例：樱樱桃鹦鹦鹉割收割瞎瞎话
7、③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。
8、(4)邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处()的风景。
9、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
10、(1)沙暖睡鸳鸯(2)竹外桃花三两枝
11、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。
12、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
13、出自：清代诗人袁枚的《所见》
14、白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
15、既然你不愿意帮忙，我就找其他人帮忙吧！
16、《小画家》、《我的好朋友》、《我为他画像》、《人见人爱的他》、《助人为乐的他》
17、(3)不知细叶二月春风
18、在三年级时，我认识了一个叫张哲玉的女孩，别看她的名字不太起眼，可她很可爱呢！她有一双水汪汪的大眼睛，仿佛会说话似的，充满了灵气。她有一条特别长的辫子，乌黑漂亮。她的性格开朗极了，不时会逗得人哈哈大笑。很快我们就成为了好朋友。
19、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
20、(1)柳眉杏眼(2)静静流淌斜斜洒落
二、意欲捕鸣蝉的下一句怎么读
1、(4)乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴可爱的活泼的小燕子
2、(好奇)地看着(认真)地听着(好奇)地张望
3、姑娘碧绿吐丝休息儿童叔叔桃树充满
4、②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。
5、示例：无赖懒惰蹲下遵守疏远蔬菜蚊帐账本
6、她也很爱看书，有一次她的好朋友过来玩，但她还是一直认认真真的看书，直到她的好朋友走了后她才知道。还有一次她和妈妈去玩，但是，她看见一位叔叔正在看报纸，突然，她想起来要看书，就立马对妈妈说：”妈妈，我要回去看书了，再见了！“妈妈点了点头表示同意了，她就立刻狂奔回去。
7、此诗也即是诗人在生活中看见一个牧童骑着牛、唱着歌，忽然听到蝉的叫声后停住歌声准备捕捉蝉的这一幕场景后，诗兴大发而创作。
8、快，猜着他是谁了吗？你真棒，他确实是咱们的班长王小东！
9、示例：小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树
10、(shānshàn)着扇(shānshàn)子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！
11、语言实践。(3分)
12、袁枚(1716—1798)，清代著名诗人、散文家。字子才，号简斋、随园老人，浙江钱塘(今浙江杭州)人。乾嘉时期代表诗人之与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。其文自成一家，与纪晓岚齐名，时称“南袁北纪”。他的诗主张抒写性情，诗作大都灵巧清新，多写闲情逸致，著有《小仓山房文集》《随园诗话》等。
13、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
14、(4)鸟儿冷得躲进巢里不敢出来，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子们冷得穿上了厚厚的羽绒服。
15、《四时田园杂兴》中的“兴”读“xīng”。()
16、袁枚(1716－1797)清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘(今浙江杭州)人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
17、师满元、申晓辉主编：《古诗词鉴赏300首》，武汉：华中科技大学出版社2015年版。
18、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见(作者)袁枚(全文)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
19、(4)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。()
20、海()青()惟()峡()
三、意欲捕鸣蝉,下一句
1、作者在文中回忆了哪三件事？(3分)
2、(1)解释下面的词语。(2分)
3、等不到蝉鸣，只能用笔头来发泄情绪。于是我写下：“前日盼蝉鸣，昨日闻蛙吟，今日聆鸟音。”但我自认为这不够表达我对蝉鸣的偏爱，于是又写下：“高枝细细鸟音，与田间抑抑蛙吟，皆不如吾心之蝉鸣。”因为，这比鸟儿小巧却不甘示弱的蝉儿，能歌咏的时间是那样短暂，不见其身，却闻其声，它活得淋漓尽致，一旦出土，进入倒计时的生命，屈指可数。即使这样，亲爱的蝉啊，仍不忘向世界表明它来过。
4、同学们，你们猜，这个爱运动，又有点儿聪明的小男孩是谁呢?他就是……
5、(1)示例：船头的带头人，挥动着手中的小令旗，嘴里大声地叫喊：“一一二……”桨手们齐声应和。锣鼓声、呐喊声，响彻天空。
6、林樾：指道旁成荫的树。
7、呼兰河传萧红示例：花菜树蜻蜓童年的乐园快乐、自由、幸福
8、(yìjì)翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
9、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
10、所见袁牧(唐朝)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。讲牧童悠然自得地骑在黄牛背上。他唱着山歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。牧童忽然闭口停唱，静悄悄地站立在大树下，原来他是想捉住树上正在鸣叫着的知了欲，想要。捕，捉。鸣，叫。
11、茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚
12、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
13、(1)你知道下列古诗与哪个节日有关吗？这些节日有什么风俗习惯？请连一连。(4分)
14、宿舍(sùshù)绮丽(qíqǐ)应和(hèhé)
15、点击上方绿标收听课文朗读
16、句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。
17、(3)之所以是因为(4)虽然但是
18、这句话？这句话表达了作者怎样的情感？(2分)
19、童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。
20、从文中找出表示颜色的词语，写在下面的横线上。(4分)
四、意欲捕鸣蝉的下一句怎么写
1、全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时此诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。
2、将下面的四字词语补充完整，并完成练习。(10分)
3、借这个机会，捕蝉是个不错的打算。约了两个要好的朋友(具体人物名称)，带上捕蝉的工具，一溜小跑，钻进了小区南面的杂树林。
4、任何一个同学都可以成为你的写作对象。他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来，下面就是一幅描写人物的习作导图，我们一起看看吧。
5、赠人玫瑰，手有余香。
6、⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
7、柳叶一样的眉毛→()(限两个字)
8、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
9、(2)美妙绝伦良辰美景不可胜数
10、他一回家便开始做作业。
11、(2)《宿新市徐公店》《四时田园杂兴(其二十五)》《清平乐•村居》
12、(流利)地背诵(详细)地讲解(飞快)地奔跑
13、凝固：①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。()
14、(1)桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。(撑)
15、把下面的词语补充完整。
16、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
17、(1)示例：打蟑螂
18、碧洗无云注目勃勃颜色咚咚
19、《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫"所见"，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。
20、读拼音，写词语。(12分)
五、意欲捕鸣蝉的下一句是啥
1、②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
2、炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。
3、②疏疏(shū)：稀疏。
4、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
5、√①②④×①②④√①②③④
6、判断正误。(3分)
7、(2)这里形容香味不太浓，似乎有又似乎没有。
8、求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
9、中间：写他做过的一两件事。(详)
10、(3)示例：暑假里，爸爸妈妈带我到杭州西湖游玩，西湖烟波浩渺，风光旖旎，令人心旷神怡。我们都舍不得离开了。
11、biānpào()声日夜不绝。yuándàn()这天，男人们午前到qīnqi()家、朋友家bàinián()，而小孩子最喜欢逛庙会，因为庙会上有sàijiàochē()和sàiluòtuo()的。
12、①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。
13、扑蝶新绿未成阴菜花急走追白描无处寻
14、(2)传来一阵琅琅的读书声
15、(2)通过观众的反应侧面烘托龙舟竞赛的激烈场面。
16、出自清·袁枚《所见》。意欲：想要。鸣蝉：鸣叫的知了。
17、春节过后，她转学去了外地。那块手帕一直保存在我的小匣子里，每当想起她的时候，我都会拿出来看看：白手帕上，一朵小红花，多美……
18、习作百花园。(20分)
19、习作百花园(25分)
20、(A南宋范成大B.北宋范成大)
六、意欲捕鸣蝉的下一句
1、(张)(牙)舞爪面(红)耳(赤)口干(舌)(燥)
2、眼疾手快：形容做事机警敏捷。
3、茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？
4、全诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
5、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
6、梳理资料，做好准备。回忆暑假生活，把做过的事情进行梳理，选出最有趣或最值得交流的事写出提纲，做好发言准备。
7、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
8、示例：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
9、君莫舞。君不见、玉环飞燕皆尘土。
10、有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊。
11、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
12、根据课本内容填空。
13、结尾：写自己或大家对他的评价。(略)
14、搅()陪()凉()牵()
15、引人()()兴致()()
16、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
17、亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友，我就有这样一位好朋友。
18、昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
19、(2)带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。(摇摆)
20、(2)这()粥，()小型的农业展览会。
1、数学课，烈日骄阳，一个个字符摩肩接踵地挤在黑板上，比天气更闷热，像是不给人一丝喘气的空间。直到——那一声“蝉鸣”，冲破了心底的無奈与压抑，“蝉噪林逾静”，它真的给我带来了一丝清凉与舒适。但这时为五月初，理应不会有蝉声的，可我深信不疑，下课便冲到阳台去近距离享受。是的，事实证明，大自然的规律不会被违反。什么蝉声，那明明是楼下工人浇花的水声……
2、春且住。见说道、天涯芳草迷归路。
3、(1)文雅安详。
4、唯有对生活保持好奇与热爱的人，唯有用心体味、用情记录的人，才会在笔下流淌出如此灵动的旋律。作者在“意欲捕鸣蝉”的情思中一次次寻找、一次次写下内心的获得，行文流畅，深意渐显。隽永而富有诗意的语言让生活中的哲思彰于笔端，浸入心田。更难得心怀热爱，爱中思索，思中记录，才有了这美妙的“刹那”灵感。
5、附加题：听记练习。
6、轻掩：①遮盖，掩蔽；②关；③乘人不备(袭击、捕捉)。()
7、(1)张灯结彩万象更新(2)万不得已
8、⑶林樾(yuè)：指道旁成阴的树。
9、③幼时，我很爱捉虫，在朦(mónɡménɡ)胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼
10、◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
11、拴拴牛栓枪栓漂漂亮瓢水瓢
12、本诗题为《所见》，是记录诗人所见到的有趣的事物。
13、柳条三尺长，明日清明节。
14、这就是她，一个既爱笑又爱看书的小女孩。
15、出自：清代文学家袁枚的《所见》。
16、示例：院落晚餐图、秋夜虫鸣图。
17、童年，短暂而美好，但却发生了许多有趣或难忘的事。请你选择一件事来写，注意写出怎样有趣或为什么难忘。
18、判断：加点字意思相同的打“√”，不同的打“×”。(3分)
19、全诗解释牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
20、有一次，在图画课上，我好不容易画完的作品被同桌不小心弄破了，正憋着火气没处撒。这时，张哲玉的一支笔掉在了地上，滚到了我的椅子下面。她让我帮她捡一下笔。我生气极了，我的作品被弄破了，她还有心情让我帮她捡笔？于是，我装作没听见，没有理她。
1、(2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里()地蹦啊跳啊。
2、示例：不论酷暑寒冬，不论刮风下雨，他都一个人坐公交车上学。
3、(1)老头儿，去市图书馆怎么走？()
4、(1)修改句中用得不恰当的词语：这只小狗的鼻子真灵活，老远就闻到了食物的气味。
5、(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。()
6、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。