一、古代诗歌四首
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2、其实，这样的解释是多余的。第二页的注解4解释也有不妥之处。注解4解释为：夜郎西，泛指遥远的西南边地。其是，夜郎这个词就能泛指遥远的西南边地，夜郎西，是指比遥远的西南边地还要遥远的地方。
3、鼓励学生运用联想理解诗句。例如“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，无妨让学生在理解诗人本意的基础上，说出自己的联想，要相信学生中总会有说得好一些的。联想也是有感悟的一种表现，有联想才能把诗读“活”。
4、树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，(我)听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。让我把为你忧愁的心托付给天上的明月吧，希望能一直陪着你到夜郎以西。
5、明确：“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
6、②朗读、背诵《次北固山下》、《天净沙.秋思》；
7、①古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；②近体诗(唐以后的诗歌)包括律诗(五言侓诗、七言律诗)和绝句(五言绝句、七言绝句)。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
8、比较阅读：朗读下面这首唐诗，回答后面的问题。
9、C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
10、(1)各篇景物描写特点不同，决定情感不同特点。例如《观沧海》是以宏观视角观看天地、大海的，写的都是大景象，因此场面宏大，体现一种壮阔、宏伟的气象，表达一种壮美、豪迈的情感;又如《次北固山下》也有壮阔景象，课后“思考探究”第三题提示学生体会“潮平两岸阔，风正一帆悬”的感受，当然是体会诗人的感受，其中包含着开阔的胸怀、雄放的激情、立志功名的志气等(当然还有其他诗句所传达的思乡之情)。
11、时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
12、《观沧海》抒发了诗人期望一统天下的宏图，表出诗了宽广博大胸怀。《龟虽寿》体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。
13、下列表述不正确的一项是()。
14、(颔联)潮平两岸阔，风正一帆悬。(对偶联)
15、初一|初中语文七年级上册第2课《济南的冬天》知识点
16、树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。
17、本题考查学生对诗歌内容的理解。描绘诗歌中某一句的意境，要先正确翻译，然后再加上自己适当的理解和描写即可。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意为太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这句话运用虚实结合的写法，描绘大海吞吐日月、包蕴星汉，气势恢宏、辽阔壮观。从情与景的角度看，是为了表达作者的胸襟抱负。
18、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
19、《次北固山下》：边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。小学能完成前一任务，初中能完成后一任务。
20、(2)尾联运用了的修辞手法，抒发的情怀。
二、古诗三百首
1、尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
2、②“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的人视野也因之开阔。“风正一帆悬”，“悬”是端端直直高挂的样子。诗人不用“风顺”，而用“风正”，因为有时风顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有顺风，又是和风，帆才能够“悬”，一个“正”字包含为“顺”与“和”的内容，表现了风平浪静的景色。()
3、以观沧海：以，来。沧海，即大海，这里指渤海。
4、曹操(155一220)，字孟德，沛国谯(qiáo)县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，其诗作以慷慨悲壮见称，有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
5、碣石()澹澹()竦峙()夜郎()
6、古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。王湾的《次北固山下》就是一首写乡愁的诗，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。下面让我们一起来学习这首诗。
7、⑶、此联写的是什么？古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样？
8、竦峙：耸立。竦、峙：都是耸立的意思。
9、杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！
10、为什么要把“愁心”寄与明月？
11、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。
12、⑵抒发了作者怎样的情感？
13、——“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心；是对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁。
14、①《观沧海》一诗选自，作者，字，时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以见称。
15、诗作中诗人选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情，并给予友人关切与安慰。
16、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
17、⑶对这首曲的赏析，不恰当的一项是()
18、号，是我国主义诗人，被后人称为。
19、《天净沙·秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
20、⑶杨花落尽子规啼⑷我寄愁心与明月
三、75首古诗大全
1、明确：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2、哪句道出了游子的情怀，可以作为点睛之笔？
3、译文：向东伐乌桓时登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高地挺立在海边。
4、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？
5、七年级上册四课《古代诗歌四首》教案
6、⑸、最耐人寻味的是颈联，这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢？
7、示例：这两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富，意境新颖，令人回味无穷。
8、学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。学生带着问题，自主学习。
9、把握好学生鉴赏古代诗歌的度。
10、明确：(1)在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；(2)表现了时光匆匆，光阴荏苒。
11、马致远仕途不顺，长期漂泊，总有与自己心上人聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对朝廷的哀伤结合在一起。这首小令就是他旅途漂泊时的作品之自然而然地流露出对现实的不满。这首小令的情调虽然低沉，但却反映了当时的时代氛围，具有一定的社会意义。
12、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
13、写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；
14、发挥想象，描绘“月下飞天镜，云生结海楼”在你脑海中呈现的画面。
15、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船：此时已是夜深，四下里寂静无声，只有远处传来的山寺的钟声。“夜半钟声”运用以声衬静的写法，正是因为诗人的因愁而无眠，所以才会听到山寺的钟声。这两句诗虽未直接点明思乡之愁，却通过听到“夜半钟声”含蓄地表达自己的羁旅情思。
16、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
17、《观沧海》选自《曹操集》，是《步出夏门行》中的第一章。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
18、⑷、从字面上看，颔联所写之景全是大景致，似乎表现的是宽阔博大的情感，那么怎么理解此联与首联的联系？
19、②朗读、背诵《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；
20、⑹、尾联是否与思乡有关？
四、古代诗歌四首观沧海
1、渡远荆门外，来从楚国游。
2、⑷用自己的语言，再现经典画面，生发凄凉与思念的意境，形成一段优美的文字。
3、⑷找出下列说法中不正确的一项()
4、(20广西九年级一模)阅读下面两首诗，回答小题。
5、《天净沙〃秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？
6、《天净沙.秋思》仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“图”。这幅图画由两部分构成：一部分是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的图，渲染了的气氛；另一部分是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两部分相互映衬，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。尾句：“”点明主旨。
7、不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。
8、D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
9、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
10、潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
11、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
12、明日看点：七上第二单元第5课《秋天的怀念》
13、这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
14、“过五溪”表明了友人怎样的处境(状态)？这表明了作者怎样的心情？
15、培养博大的胸怀和热爱故土、热爱自然的思想感情。
16、(2)明月升起时，天地之间是宁静的，明月的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月光，容易引起无限的遐想；
17、(注释)王昌龄此时正被贬龙标。
18、学生自读，把握四言诗的诵读节奏。
19、(20内蒙古兴安盟·中考真题)诗歌，语言精妙，意蕴深远，阅读下列诗歌，回答问题。
20、神龟虽寿，犹有竟①时。螣蛇②乘雾，终为土灰。
五、古代诗歌四首七年级上册
1、教学方法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法
2、⑶这首小令描绘了一幅图，真切的表现出游子的之情。
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
4、(▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？)
5、曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《》
6、最后一句，为什么寄托在明月中的对友人的关切之情托风来传送？
7、背诵和默写这四首诗歌。