一、江南春这首诗的意思
1、想，而它们所表现的多为思旧怀远、
2、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
3、江南春寇凖波渺渺,柳依依.孤村芳草远,斜日杏花飞.江南春尽离肠断.频满汀洲人未归.(简析)碧波浩渺,垂柳依依,芳草边绵的远处斜横着几间茅屋,斜日余辉的映照中又飞舞着片片杏花.而天边始终没有出现她所盼望的丈夫之归舟.江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.(简析)江南春景,辽阔千里,莺歌燕舞,柳绿桃红,水乡山郭,酒旗迎风.尤其是那迷蒙细雨中金碧辉煌的佛寺,更为绚丽的江南春景增添了丰富的色彩.
4、而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。
5、《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。
6、(1)赞成”千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩,也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理的耳目,一是心理的耳目。生理的耳目实见实听,心理的耳目虚见虚听。虚实结合,驰骋千里,才能写出”江南春”。用”十里”,显然与诗题”江南春”相距十万八千里。
7、爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生对学习产生了兴趣，就会变“要我学”为“我要学”。同样，让学生学习创作七言诗，首先要激发学生的创作兴趣，让他们变“要我创作”为“我要创作”。
8、对教材的解读能力不够。比如说在对“莺啼”的理解时，有学生就说这里的莺是指黄莺，我没有及时的更正，因为自己当时也不敢肯定，上完课之后，细细的分析了一下，“莺”不能单指“黄莺”而是包括了春天里各种各样的鸟类。
9、全诗表达了诗人怎样的思想感情?
10、按照微课程教学法倡导的翻转课堂学习模式，学生课前已完成学习，那么，课堂学习要达成怎样的目标呢？基于学情，课堂的达成目标要从学生的认知、能力、情感、核心要素等方面考虑。我主要预设了以下4个达成目标：
11、“做一做”的三个题目各组很快完成了，从各组交来了课堂学习任务单发现，正确率达100%，真是快速高效！
12、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
13、体会第一句诗的意思。可指名让学生说(辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。)
14、莺啼：即莺啼燕语。
15、这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多，讽刺了皇帝依赖佛教。其中应指现存于江阴青阳镇的悟空寺。
16、《江南春》，是一首七绝古诗。作者杜牧，全诗译文： 千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。原文： 《江南春》 (唐)杜牧千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。注释：(1)郭：古代在城外修筑的一种外墙。
17、点上方绿标收听唐诗宋词朗读者
18、一直跟着金陵先生研究微课程教学法翻转课堂教学，但是，初次“翻转”古诗教学，学生的表现还是让我惊讶不已。是什么原因让学生有了这样出彩的表现，细细思来，有如下两点：
19、追思寻源，展望古诗“翻转”远方
20、自学检测，快速高效
二、江南春这首诗的意思以及重点词语的意思
1、⑴结合诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
2、一部分学生的学习热情没有充分调动起来。我想首先是我个人的亲和力不够，学生和教师之间缺乏沟通，另外就是教师的语言不能打动学生，而且在个别问题提出后，没有给学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原因。这是我值得思考的地方：如何激发学生积极动脑，大胆发言的欲望？
3、解释：映，映衬。全诗千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。注释江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。赏析这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。作者简介杜牧(公元803－公元约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。
4、学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。
5、首句“千里莺啼绿映红”，一开始就展现了江南大自然风光。“千里”是对广阔的江南的概括。这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。
6、通过完成检测任务，巩固自主学习成果。
7、第三句“南朝四百八十寺”，“南朝”指东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四个朝代，都建都于建康(今江苏南京)，史称南朝。“四百八十寺”是形容佛寺很多。因为那时，南朝佛教非常盛行，寺庙也建得很多。这句意思是说，南朝遗留下了四百八十多座古寺。这里，诗人在“水村山郭酒旗风”上一转，视线集中在“寺庙”上，想象空间拉大，思维回溯到“南朝”，这样，给增强了诗歌历史文化意蕴，而且提升了诗歌的审美境界。同时，诗人用“寺”代指佛教，并用“四百八十”这个虚数来修饰，不但使诗歌富于形象感，也照应着首句中的“千里”，更为重要的是表现了南朝时代佛教盛行的状况，并为后面结句中的抒情奠定基础。
8、简析：这首诗不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。
9、认真备好课是上好一堂课的基础，只要多学习、多钻研，我想我们会上出更多高效地课。总而言之，一节有效，精彩纷呈的课，离不开教师“精心”的预设，也不能没有学生精彩的生成。要关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花。
10、春景，还原了烟雨蒙蒙时楼台朦胧
11、万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
12、(内容摘要)微课程教学法倡导学习知识主要在课前，内化知识主要在课堂的翻转课堂教学模式在多学科，以及语文学科的多种体裁中，成功地完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的使命，形成高质量学习。本文以作者亲身实践为例，详述微课程教学法系统设计要义与课堂学习实施情况，读来颇有借鉴意义。
13、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。
14、一二句写的是晴景，三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺。
15、杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争.....而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。
16、(2)分组读。然后齐读全诗，注意停顿。
17、一二句写的是晴景，三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多，讽刺了皇帝依赖佛教。其中应指现存于江阴青阳镇的悟空寺。
18、《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色。描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。
19、杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争.....一点点的侵蚀着这个巨人的身体。
20、“南朝四百八十寺”，“南朝”指东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四个朝代，都建都于建康(今江苏南京)，史称南朝。“四百八十寺”是形容佛寺很多。因为那时，南朝佛教非常盛行，寺庙也建得很多。这句意思是说，南朝遗留下了四百八十多座古寺。
三、江南春这首诗的意思简写
1、《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
2、有动物，有声有色，景物也有远、近
3、来源：整理自网络、百度汉语。
4、自主学习铺垫课堂教学
5、诗意：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
6、到处是香烟缭绕的寺庙，
7、江南春寇凖波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断。频满汀洲人未归。(简析)碧波浩渺，垂柳依依，芳草边绵的远处斜横着几间茅屋，斜日余辉的映照中又飞舞着片片杏花。而天边始终没有出现她所盼望的丈夫之归舟.江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(简析)江南春景，辽阔千里，莺歌燕舞，柳绿桃红，水乡山郭，酒旗迎风。尤其是那迷蒙细雨中金碧辉煌的佛寺，更为绚丽的江南春景增添了丰富的色彩。
8、点上方“唐诗宋词朗读者”，再点击“关注”。
9、古诗《江南春》的诗意是：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
10、为了让学生更有效的进行课前自主学习，教师需要针对《江南春》的诗意，平长仄短的朗读法，以及创作方法精心制作微课。《江南春》这首诗，学生以前在苏教版的教材上学习过，因此，笔者在微课中引导学生回顾诗的意思、作者表达的情感，讲解古诗平长仄短的朗读方法，老师范读，，分析《江南春》这首诗的创作特点，总结出写景多元、借景抒情、句末押韵三个特点。让学生借助微课，用标注法，平仄朗读法完成课前自主学习任务。
11、在课堂学习中，由于学生课前通过读课文、看微课，完成自主学习任务单，到了课堂教学阶段，自学检测完成得很顺利。首先，学生独立完成检测任务，然后，采取小组内对一对，议一议，改一改的协作评价，最后，组长任选一份课堂学习任务单交给老师查验。
12、江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(注释)莺啼：即莺啼燕语。郭：外城。此处指城镇。酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。(译文)千里辽阔的江南莺啼燕语，绿叶映衬红花，处处春意浓，水乡山城，酒店前的小旗迎风轻轻摆动。啊，昔日南朝建造的一座座寺庙，如今都隐现在一片迷茫的烟雨之中。这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。
13、因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
14、(1)金陵.新体系：微课程教学法(M).北京师范大学出版社，20
15、同时，诗人也从声音的角度，通过听觉，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。诗句中的“千里”下得很妙，也很分量，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定了基础。
16、小组交流：这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？
17、对于大多数学生而言，创作七言诗是首次尝试，有一定的困难。怎样设计一个坡度来降低难度呢？笔者在自主创作这个环节，先让学生选定景点和季节，然后选择典型景物，再想一想从哪些角度表现景物特点。就像平时习作列提纲一样，想好从哪些方面去描写，放缓了坡度,让学生觉得创作并不难，下面再进行七言绝句的创作就容易多了。我给出这样的学习任务：
18、杜牧(公元803－公元852年)，字牧之，他宰相杜佑之孙，杜从郁之子。号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。唐文宗大和二年中进士，授弘文馆校书郎，后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官居中书舍人。著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等，其中《阿房宫赋》为后世传诵。
19、微课程教学法要求，“微项目学习”的主题必须来自真实的情境，至少也是学生有过体验的“模拟真实”。作为苏州的学生，对苏州都非常了解。苏州素有人间天堂的美称，每个季节，每个地方都是风景如画。在创作之前我把苏州春夏秋冬四个季节有特色的景色做成视频，带着大家一起欣赏。有春天花团锦簇、群鸟齐飞的上方山，夏天绿树掩映、荷花飘香、鱼儿畅游、美不胜收的拙政园等苏州园林，秋天层林尽染，如诗如画的天平山，还有苏州微雪飘落，别有一翻风韵的冬天。以景引情，以境激趣，点燃学生的创作智慧。然后，让学生选择自己印象深刻的季节与景色为主题，从事七言诗创作。
20、诗中不仅描绘了江南明媚的春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣
四、江南春这首诗的意思是什么
1、江南春朝代：唐代作者：杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。译文江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。注释莺啼：即莺啼燕语。郭：外城。此处指城镇。酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城(今南京市)大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是虚数。楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
2、无边光景一时新。桃花映水鲜。
3、全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。
4、呈现出一种深邃幽美的意境，表达了
5、《江南春》诗意：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。 (出处)《江南春》——唐代：杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6、前两句写了哪些景物的映衬对照？
7、诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？
8、谁在思念？群山不懂得水的语言，灯火零落稀疏的样子仿佛在诉说着寒冷，但这水似乎听得懂霓虹光影诉说的情愫，时光飞逝。秋风中。(你)黯淡的模样还没到午夜，但仍指尖留香。虽然远去。又度过了几年烟雨与风霜，在波光里荡漾。表达了作者对岁月流逝的慨叹，对过往的回忆，流露出淡淡的惆怅与哀伤，只自顾自地一去不返
9、是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思
10、然后，我们再来看诗的后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。它的意思是说，南朝遗留下了很多香烟缭绕的寺庙，如今全都笼罩在风烟云雨中。“南朝”指的是东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四朝，都建都于建康(今江苏南京)。南朝时佛教非常盛行，所以寺庙也建得很多。
11、诗人对风景依旧，物是人非的感慨。
12、杜牧的古诗受杜甫、韩愈的影响，善于将叙事、议论、抒情三者融为一体，气格紧健，造句瘦劲，如《感怀诗》、《杜秋娘诗》、《张好好诗》、《李甘诗》、《池州送孟迟先辈》、《题池州弄水停》等，都是典型的例子。其中更常见的则是散文似的夹叙夹议。
13、综观杜牧的这首诗，它以极具概括性的语言，描绘了一幅明媚又迷离的江南春画卷，呈现出一种兼具自然和人文美的深邃意境，表达出了诗人对江南的缕缕情思，是写景诗的千古名作。纵然如今我们有很多机会，能够亲身体验江南的各种美，但是每当品读这首诗时，还是会不禁赞叹，杜牧诗里的江南，原来这么美！
14、杜牧(公元803－约853年)，字牧之，号“樊川居士”，号称杜紫薇。京兆万年(今陕西西安)人，晚唐诗人。(来源：中书省别名紫微省，因此人称其为“杜紫薇”)晚唐时期.唐代文学家，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。《阿(ē)房宫赋》亦颇有名。
15、前人在评论这首诗时有两种看法:一种认为此诗好在”千里”,另一种认为”千里”改作”十里”更切实际。你赞成哪一说?为什么?请结合诗的主旨作简要分析。
16、亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。
17、诗一开头，诗人放开视野，由眼前春景而想象到整个江南大地。千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。在写作上，诗人首先运用了映衬的手法，把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。
18、依据学情，精准达成目标
19、本文向大家分享的这首《江南春》，便是一首久负盛誉的“江南”诗。它出自于唐代诗人杜牧之手，是杜牧创作的一首七言绝句。在这首诗中，杜牧不仅描绘出了江南的迷人春光，而且还再现了江南特有的烟雨蒙蒙的楼台景色，就宛如一幅绚丽动人的画卷。使人读后不禁赞叹，杜牧诗里的江南，原来这么美！
20、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！
五、江南春这首诗的意思及表达的感情
1、学生交流对词语的理解。集体订正。
2、有的研究者提出了“讽刺说”，认为南朝皇帝在中国历史上是以佞佛著名的，杜牧所处时代的佛教也是恶性发展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是讽刺。或认为主旨在尚儒排佛，表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑；或认为主旨在借古讽今，讽谏统治者大兴土木滥修佛寺会造成国力衰弱民生凋敝，加重社会危机。他们认为晚唐诗人有一种忧国忧民的情怀，审美之中不乏讽刺，诗的内涵也更显丰富。
3、需要注意的是，这里的“四百八十寺”是虚数，指很多寺庙。据《南史·循吏·郭祖深传》记载：“都下佛寺五百余所”。也就是说仅京都建康就有五百余所寺庙。如果说“千里莺啼绿映红”，体现的是空间的广度，展现的是江南迷人的春光。那么“南朝四百八十寺”所体现的就是时间的广度，它所展现的则是江南历史的底蕴。
4、江南大地鸟啼声声绿草红花相映，
5、全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。
6、学习任务课前就完成了，那么课堂教学中要教什么呢？在课堂教学中主要设置自学检测、古诗填词、自主创作、交流展示四个教学环节：
7、杜牧善于捕捉自然景物中美的形象，用绝句体小诗加以描写，含蓄精炼，情景交融，在短短的四句中，写出一个完整而幽美的景象，宛如一幅图画，如《江南春绝句》。
8、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
9、同时杜牧还留下了一首《芙蓉湖》)，赞誉江阴美景：
10、结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
11、(2)赞成”十里”。诗的二句都是写眼前的景,唯有十里才能听到莺啼,唯有十里才能看到绿树红花,唯有十里才能看到风中酒旗。总之,”十里”是言其近,更能体现对眼前景物的描写;同时,诗歌以小见大,给人无限想象的空间。
12、水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
13、读准字音，读出平长仄短的声律美。
14、作者朝代：唐扩展资料写作背景
15、2《丁香结》朗读+知识精讲
16、从前两句看，莺鸟啼鸣，红绿相映，酒旗招展，应该是晴天的景象，但后两句明明写到烟雨，是怎么回事呢？矛盾吗？
17、咬定目标，设计学习任务
18、简析：这首诗不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。
19、金陵先生开创的翻转课堂本土创新的微课程教学法适合现在的学生从事高质量学习。传统的教学都是老师带着学生齐步走的形式进行教学，有的孩子接受能力强，跟得上老师讲课的思路，学习效果就好。有的孩子接受能力慢，他们跟不上老师上课的节奏，学习效果就大打折扣，无法填平“求知鸿沟”，时间一长还会出现“学困生”。而微课程教学法“翻转”教学，采取“自主学习任务单+配套学习视频”的组合学习法，让学生在家自主学习，观看视频可以暂停，可以反复地回看，直至掌握所学知识。根据我的课前调查，《江南春》这首诗的创作特点，学生能全部掌握，其中最难的知识有四分之一的学生反复观看微视频之后也很好地掌握了。到了课堂上，创作对他们来说已经不是一件无法实现的难事。
20、杜牧这年来到江南，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。
六、江南春这首诗的意思
1、山郭：依山的城镇。
2、⑵全诗表达了诗人怎样的思想感情？
3、理解“千里”并不是真的有千里，而是虚指，在这指的是辽阔的江南地区。
4、提示：先确定景点和季节。
5、(出处)《江南春》——唐代：杜牧
6、译文：大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的黍！多年辛勤伺候你，你却对我不照顾。发誓定要摆脱你，去那乐土有幸福。那乐土啊那乐土，才是我的好去大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的麦！多年辛勤伺候你，你却对我不优待。发誓定要摆脱你，去那乐国有仁爱。那乐国啊那乐国，才是我的好所在！大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的苗！多年辛勤伺候你，你却对我不慰劳！发誓定要摆脱你，去那乐郊有欢笑。那乐郊啊那乐郊，谁还悲叹长呼号！。
7、杜牧，字牧之，号樊川居士。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，司勋员外郎等职。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称杜樊川，著有《樊川文集》。杜牧人称小杜，以别于杜甫，大杜。与李商隐并称小李杜。
8、课前《自主学习任务单》以“课堂学习形式预告”对这四个教学环节作了预告，学生拿到了任务单，看到有别于平时古诗教学的课堂教学预告很感兴趣，期待走进这样的课堂学习。
9、细细品味文字间的那一份感触
10、古诗《江南春》的意思：辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。
11、之分，动静结合，各具特色。
12、的、有着儒释道与禅宗＂顿悟＂的思
13、杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子，唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕。史馆修撰(xiūzhuàn)，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟杜甫与李白区别开来，诗人李商隐与杜牧即“小李杜”。
14、杜牧特别擅长于在寥寥四句二十八字中，描绘一幅幅绚丽动人的图画，呈现一种深邃幽美的意境，表达一缕缕含蓄深蕴的情思，给人以美的享受和思的启迪。《江南春》反映了中国诗歌与绘画中的审美是超越时空的、淡泊洒脱的、有着儒释道与禅宗“顿悟”的思想，而它们所表现的多为思旧怀远、归隐、写意的诗情。
15、杜牧的绝句数量与律诗相当，亦有很高成就，一向享有盛誉。杜牧其特色可以概括为“远韵远神”。他的七绝成就最高，意境幽美、议论警拔、韵味隽永。咏史绝句，立意出奇，史识高绝。杜牧的写景抒情绝句，意境幽美，韵味隽永，于盛唐七绝之外，别开妙境。
16、江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。描写了莺啼花柳水村山郭酒旗风寺庙楼台烟雨等景物。
17、南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。
18、通过协作探究、展示活动，提高创作能力、协作能力。
19、播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。
20、为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？
1、提问，诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？
2、前两行——晴景、写今
3、再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。
4、微课程教学法创始人金陵先生认为：“翻转课堂颠倒了‘学习知识、内化知识’原来的时空排序，是一种以‘学习知识主要在课外，内化知识、拓展能力主要在课堂’为基本结构的学习方式，其目的在于发展应对未来挑战必备的核心素养，提升教学质量。”怎样“翻转”古诗教学？怎样用微课程教学法倡导的教学模式引导学生创作七言诗？笔者从跟着金陵先生学习诗词入手，试着自己写诗，进而研究怎样引导学生创作七言诗。
5、有(村庄和城郭)的映衬，
6、传说中的仙人早乘白云飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！赠人玫瑰手留余香，如有帮助请给好评，谢谢
7、《江南春》的翻译20字：鸟和花草相映，村寨城郭飘动。古寺楼台笼罩烟雨中。《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，原文为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》这首诗不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
8、有的研究者不以为然。他们只是认为这首诗只是描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的赞美与神往。了解诗首先应该从艺术形象出发，而不应该作抽象的推论。杜牧反对佛教，并不等于对历史上遗留下来的佛寺建筑也一定讨厌。他在宣州，常常去开元寺等处游玩。在池州也到过一些寺庙，还和僧人交过朋友。著名的诗句，象“九华山路云遮
9、在第一句中的“绿映红”中的“映”字，学生体会的很好，学习完第二句后，我想让学生通过对比体会前两行的江南的明朗绚丽之美，但在这一环节中，我的引导还不够巧妙，让学生体会的不够细，其实这两种美也是相互映衬的，可惜我没有点到。
10、至于“多少楼台烟雨中”，则着重突出了江南烟雨蒙蒙的环境特征。而杜牧将具有历史底蕴的寺庙，置身于迷蒙的烟雨之中，又为画面增加了一种朦胧迷离的色彩。结合“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”里的明朗绚丽景色，整幅“江南春”的画面，无疑变得丰富多彩了起来，能够给人以美的享受。
11、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情。
12、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
13、(2)中华人民共和国教育部.语文课程标准(M).北京师范大学出版社，20
14、宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。
15、(2)酒旗：酒幌子，酒店门前悬挂的旗子一样的标志。
16、天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。！
17、这首《江南春》，千百年来素负盛誉。
18、开发视频，助力自主学习
19、如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。
20、杜牧《江南春》阅读答案及全诗翻译赏析杜牧《江南春》阅读答案及全诗翻译赏析
1、朗读，陶冶情操，升华修养！