一、穿井得人文言文翻译
1、走向北大2016年寒假、春季初中特色精品班课表
2、枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”
3、文章原文鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入?"遂依而截之。译文翻译鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤之辈，只不过见多识广，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。
4、参考答案：传言易误，必须考察。
5、表现狼贪得无厌的句子：，。
6、静以修身，俭以养德
7、非宁静无以致远(宁静：致：远：)
8、你学过的古诗词中咏雪佳句？请写出一两句来。
9、宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
10、“打井获得了一个人的劳力，不是在井中得到一个人呀！
11、马虽良，此非楚之路也。
12、宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”
13、C．使他得到了一个人。
14、文中最能表现屠户勇敢的句子是：，，
15、初中文言文·语文综合实践
16、从寓言故事读文言文|鹬蚌相争
17、辨析下列“得”字的用法
18、《穿井得一人》意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。
19、《穿井得一人》选自战国末秦相吕不韦组织门客所撰的一部先秦杂家代表著作《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》。
20、3：国人道之——全国人都在说这件事。国：古代国都也称“国”。
二、穿井得一人 文言文翻译
1、杭州的初中，民办初中管理和教学质量往往比公办学校初中的更胜一筹，因此很多家长都希望孩子在六年级的时候能够冲刺民办初中。而民办初中每年的小升初考试中，语文都必考古典名著常识以及文言文阅读，像比较好的民办初中文澜、建兰、锦绣、育才、公益等，考的文言文都比较难，如果孩子没有扎实的文言文基础，是无法读懂整篇文言文的，更不用说做题了。因此，文言文的学习，对于想冲刺民办的孩子来说，更是必须学习的。
2、是秦汉道家的代表作之一。吕不韦是秦国一代名相，任职于战国末年。吕因散尽家财帮助在赵国为人质的嬴异人立嫡有大功劳，在异人继位为秦庄襄王后，被任用为秦国丞相。
3、之：代词，指这件事，助词，的。
4、宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。之：的
5、答：《穿井得一人》出于吕氏春秋。《穿井得一人》中的一词多义有：
6、吕不韦借门客之手撰写《吕氏春秋》，虽主要靠借他人之光提高其形象，但在文化事业上确实是作了件大好事，功不可没。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。“刻舟求剑”的故事就出自《吕氏春秋·察今》。
7、一对一精品辅导：13986026781郝老师
8、 ⑥问之于丁氏——向丁氏问这件事。于：介词：当“向”讲。
9、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
10、如:投老(垂老;临老);投明(破晓);投晚(向暮,傍晚);投晓(临晓);投到(及至;等到)放逐
11、5天综合实践探究课程：从理解、概括、表达多方面突破中学语文综合能力，有效解决中考语文压轴题的盲点。
12、今天学完了林晓老师的8天文言文，让我体会最为深刻的是林晓老师教学有法。他把文言翻译方法的精选为八个字——“留”、“补”、“删”、“换”、“调”、“选”、“固”、“意”。他用最精简的方法让我们轻松搞定最难懂的文言文，从这一字一句中，我看到了他备课时的努力。我相信，有了他的帮助，我期待的初中文言文学习将一路通畅！
13、鸠曰：“林晓之才，无与伦比。确实听有所值。”
14、从历史故事读文言文|杨布打狗
15、水二中八(2)班杨咏儿感言：
16、现实生活中有没有类似情况？讨论并归纳：略
17、时光飞逝，日月如梭。转眼间就要结束8天文言文课程了，感谢林晓老师的教诲，是他让我懂得了如何“口吃”；是他，让我明白何为倒装与紧缩；是他，让我了解“实词”与“虚词”；是他，让我学会断句与字音的重要性。谢谢林晓老师！
18、文中使用了哪些修辞手法，试举例说明。
19、及其家穿井()国人道之()不若无闻也()
20、国：古代国都也称“国”。
三、穿井得一人文言文原文翻译
1、从历史故事读文言文|和氏璧
2、朗读课文，体会古文朗读技巧。
3、(9)求闻之若此——若此：像这样，如此。
4、日初出沧(cāng)沧凉凉
5、成语＿＿＿＿＿＿出自本文，比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词：当“向”讲。
7、从神话故事读文言文|后羿射日
8、《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而贯通完成的一部著作。
9、元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？
10、水二中七(7)班邓梨沣感言：
11、从故事中学习文言文、了解文言文、扎实文言文基础，为小升初冲刺名办提前做准备，这是不二私学专为孩子们开设的。
12、项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯①兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌②，项王乃大惊曰，“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也！”项王则夜起，饮账中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝③。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何④!”歌数阕⑤，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
13、吕不韦编著《吕氏春秋》既是他的治国纲领，又给即将亲政的秦始皇提供了执政的借鉴。可惜，由于吕不韦个人的过失，使秦始皇对这部书弃而不用，没有发挥应有的作用。《吕氏春秋》的价值逐渐为后人领悟，成为了解战国诸子思想的重要资料。
14、谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。
15、解析：结合全文来看，其他人对丁家人说的“穿井得一人”理解有误，且这种错误的理解越传越广。文章最后一句说：“求闻之若此，不若无闻也”，指的是“像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好”。
16、(点击上面的文字即可跳转到对应文章)
17、原文：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。翻译：宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”早知道是这个结果，还不如不问。
18、(1)场主积薪其中(2)屠乃奔倚其下
19、不及纣二日耳，不亡何待?
20、非淡泊无以明志()
四、穿井得一人文言文人译文
1、带兵攻取周国、赵国、卫国土地，分别设立三川郡、太原郡、东郡，对秦王嬴政兼并六国的事业作出重大贡献。
2、觉得精彩就转发一下吧~
3、解析：“国人道之”中，最重要的是对“道”的理解，可以翻译为“说/谈论”。“得一人之使，非得一人于井中也”的意思是“得到一个人的使用，并非从水井里得到一个人”。
4、选文“然亦殆矣！”中“殆”的意思是＿＿＿＿＿＿，我们还学过，＿＿＿＿＿，百战不殆。
5、10大分校区：武昌理工大、三层楼、南湖、实验小学、青山、华师校区、汉口育才、长港、黄孝河、永清城、常青花园
6、苏秦前往楚国，住逾三日，始见楚王。面谈既毕，便欲辞行。楚王说：“我听说先生大名，如听说古代贤人，今先生不远千里来谒我，何不盘桓数日？愿闻其详。”苏秦回答说：“楚国之粮食贵于宝玉，柴木贵于桂树，通报者如鬼魅般缘悭一面，大王似天帝般难得一见。今想要我把玉作为粮，把桂枝作为柴木，经过鬼魅而见天帝。”楚王说：“请先生暂时在宾馆休息，我遵命了。”苏秦之楚之:到,前往.谈卒卒:结束,完毕.今先生乃不远千里而临寡人临:拜访,拜谒.先生就舍舍:宾馆,榻舍.曾不肯留曾:为何.何故.谒者难得见如鬼揭:通报者(指向楚王通报引见之人).米珠薪桂释义米贵得象珍珠，柴贵得象桂木。形容物价昂贵，人民生活极其困难
7、古文、文言文浩如烟海，需要大量的人工输入。文言文有非常独特的语言结构和语言特点以及美感，还有很多灵活运用的副词、形容词、动词、名词，和人名、官职名等等，这些机器翻译起来有很大的局限性，学习文言文只能老老实实地读看背记，再慢慢加深领悟了。
8、屠暴起暴：又数刀毙之毙：
9、《咏雪》选自。作者是(朝代)(姓名)，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
10、①宋君令人问之于丁氏——于，介词，向。
11、初中(中考)文言文，其实就是考词汇。
12、启示：不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己思考的话，切忌道听途说。耳听为虚，眼见为实以有闻而传之者的角度来看：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。
13、吾怜余之识浅，之走北，学文言。谢林晓师之于吾，受益匪浅，吾将去之，愿或再来之，与屈、林、郑、欧氏学之，毕。
14、宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君使人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。《吕氏春秋》
15、本文选自《》，作者是清代文学家，他的字是，别号，世称先生。
16、有北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如鸟,文首,白喙,赤足,名曰：“精卫”,其鸣自姣。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出漹,东流注于河。翻译有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树。树林里有一种鸟,它的形状像乌鸦,头上羽毛有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝小女儿的化身,名叫女娃。有一次,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。
17、从历史故事读文言文|扫一室
18、对文中“志”与“学”的关系的理解：
19、(5)宋君令人问之于丁氏。
20、七年级语文上册文言文复习题
五、穿井得人文言文翻译注释
1、则是无信：与朋友交而不信乎：必以信:
2、术已尽，用之则过也。
3、师说：一群鸟儿在树林里玩。
4、汉王所以具知天下隘塞()
5、但主要的宗旨属于道家。所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。高诱说《吕氏春秋》“此书所尚，以道德为标的，以无为为纲纪”，这说明最早的注释者早已点明《吕氏春秋》以道家为主导思想之特征。
6、你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？
7、解释一词多义现象：
8、国人道之④，闻之于宋君⑤。 宋君令人问之于丁氏⑥，丁氏对曰：“得一人之使⑦，非得一人于井中也。” 《吕氏春和·慎行览·察传》 (注释) ①选自《吕氏春和·慎行览·察传》。
9、宋国的一户丁姓人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，派家里的一个人去打水，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”
10、名师班级提前挂号：15307135271杨老师
11、到学完总结时出示：众闻之，赞曰：“光()也！”润物细无声将文言文和现实生活的语言巧妙的融合。
12、年与时驰，意与日去，遂成枯落
13、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
14、家无井而出溉(ɡài)汲
15、译文：宋国一个姓丁的人，家里没有水井就外出打水浇田，经常一个人居住在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有听闻了这件事就转述的人说：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人讲述这件事，使宋国国君知道了(这件事)。宋国国君命令人向丁氏问这件事，丁氏回答说：“得到一个人的劳力，不是在井里得到一个人。”听到的传闻像这样，还不如没有听到。
16、12月9号上午第二节课
17、从历史故事读文言文|黄琬巧
18、作者写这封信的用意是什么？
19、上了林晓老师的“5天突破文言词汇”课，我对文言文词汇、文言句式有了更进一步的了解。林晓老师上课方法新颖，用古文、现代文、英文同时讲解文言文，使文言文教学面向现代、面向世界、面向未来。
20、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、穿井得人文言文翻译
1、从神话故事读文言文|共工怒触不周山
2、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3、教辅订购：15307135271杨老师
4、辨析下列“以”字的意义
5、D、非人哉！与人期行，相委而去。
6、意思是打好一口水井后，还可以得到一个空闲的人力，不用再派人去远处提水。
7、词类活用与偏义复词
8、故①两狼之并驱如故故：＿＿②一年未归，妻跑问其故故：＿＿＿
9、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
10、从历史故事读文言文|孙权劝学
11、有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”
12、B．友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。
13、赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。”
14、苫蔽成丘苫蔽：弛担持刀弛：