一、较短的现代诗
1、东风不来三月的柳絮不飞
2、徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日)，出生于浙江省嘉兴市海宁市，现代诗人、散文家。
3、有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
4、《我爱这土地》解读现代诗歌意象的修饰语。
5、我不敢说出你的名字：假如有人问我的烦忧，说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁······
6、我爱这土地艾青假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风和那来自林间的无比温柔的黎明———然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……
7、但他愿意在这个生命之中，
8、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
9、"沉重的怪物啊，你是谁？
10、就不肯说那句美丽的誓言，
11、《忍耐》泰戈尔
12、陌上花开，可缓缓归矣——苏轼《陌上花》
13、《我一无所求》泰戈尔
14、Ortooelated；
15、徐志摩原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。
16、在我的双臂缠上恭维的绳，
17、描写春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)红豆生南国，春来发几枝?(王维《相思》)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)。
18、记住，孩子，当太阳升起
19、Or，betterstill，forget
20、最后，读者的影响上，诗歌想像、发挥空间大而散文则体验感强。
二、较短的现代诗摘抄
1、聊到爱情都说心心相应白头偕老
2、说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思；假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。
3、而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
4、偶然投影在你的波心你不必讶异
5、此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的语词，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧，体现了诗人刻意求工的美学态度与追求。
6、《太阳的话》艾青打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。手推车在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀
7、长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
8、这些卑微的生命都和春天一起来临
9、错过或者并没有错过的相遇
10、2我爱这雨后天，这平原的青草一片！我的心没底止的跟着风吹。风吹，吹远了香草，落叶，吹远了一缕云，像烟——像烟。
11、你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。
12、里边住着一群盼望黎明的人
13、我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
14、那一声珍重里有蜜甜的忧愁－－
15、收集3首较短的现代诗有奖励写回答共16个回答迷离的魅影TA获得超过4万个赞聊聊关注成为第27位粉丝《远和近》顾城你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近《一代人》顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明《断章》卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。《墙头草》卞之琳五点钟贴一角夕阳六点钟挂半轮灯光想有人把所有的日子就过在做做梦，看看墙墙头草长了又黄(沙扬娜拉)徐志摩最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧愁—沙扬娜拉！
16、协办：江西美术专修学院
17、②霍俊明：《陌生人的悬崖》，四川文艺出版社，2016年版，第59页、第62页
18、我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影。为了在审判之前，宣读那些被判决的声音。
19、1你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
20、《烦忧》是近代诗人戴望舒创作的一首新诗，全诗共两节。
三、较短的现代诗植物
1、寒时冰冷晶搜索莹的交织
2、故乡的歌是一支清远的笛
3、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”——孟郊《登科后》
4、你看我时很远，你看云时很近。
5、《我看》解读诗歌的陌生化语言处理。
6、综述：活动探究单元的教学，是新教材面对全体语文教师发起的新的挑战，虽然难，但贵在投入和研究，正如鲁迅先生所言：世界上本没有路，走的人多了，也便成了路，我相信，当越来越多的语文教师关注并深耕于活动探究单元的教学，我们的语文教学，一定会迎来更广阔的前景！
7、《见与不见》见与不见你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃；来我的怀里，或，让我住进你的心里。默然，相爱；寂静，欢喜。
8、诗界革命没有解决诗歌的语言问题
9、欣喜于孩子们的诗歌不只从课本中来，还有很多走到了课外，更惊喜于他们自己的创作~
10、热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中
11、湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。
12、中国第一首英语翻译诗歌：1864年，朗费罗的《人生颂》(钱钟书考证)。当时主要以中国古典诗歌的样式来翻译外国诗歌，改造意象，无法展示西方现代诗歌自身的面目和个性，将诗译成了不中不西的怪样。
13、有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
14、手掌接住冰凌花，我的时光
15、吹远了一缕云，象烟——
16、Rememberifyouwill，
17、不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
18、“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客”——王勃《滕王阁序》
19、如果你不说话，我将用你的沉默填满心房，并忍受它。
20、在我和世界之间你是日历，是罗盘是暗中滑行的光线你是履历，是书签是写在最后的序言
四、较短的现代诗小学生摘抄
1、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
2、在整体感知下，我们与学生一同进入文本，文本解读，是初中语文学习不可或缺的能力。但是在本单元中我们将每一首诗歌重要的知识点提取出来，一节课通过朗读的方式，教授一个知识点，从而完成对整个现代诗歌单元的鉴赏学习。
3、我要挽那“过去”的年光
4、Achanceshadowonthewaveofyourheart．
5、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
6、我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……
7、你的钏镯丁当，乳沫溢出罐沿。
8、在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，
9、我便独自一人照顾着历代的星辰
10、HistoryofmodernChineseLiterature
11、那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
12、跫音不响三月的春帏不揭
13、《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。
14、我仿佛看到别人在借用我的身体。
15、听火车气声，笛声……隔着窗户紧紧握着一双手。
16、用唾沫把媚药涂上我的唇，
17、除了留下我对你深深的眷恋外，
18、用柔软的头颅撞开泥土关闭的大门
19、心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。
20、我死了，完全被残缺的梦所困惑。
五、较短的现代诗四年级
1、还用它变幻的颜色，逗我开心。
2、《班扎古鲁白玛的沉默》(扎西拉姆·多多)
3、“燕子去了，有再来的时候；
4、故乡的面貌却是一种模糊的怅望
5、它们朴素得像乡下的农民
6、第二个层次的相悖是诗歌内在的相悖。这主要集中在“光明”这一意象上。那样的时代，那样的环境，那样深沉的黑夜，诗人要寻找光明。诗人正要用那黑色的眼睛寻找光明。这是诗人奏响的反叛黑夜的一声号角。这个层次也是这首诗歌的主旨所在：诗人不仅要反思黑夜般的过去和倾诉心中的苦痛，更要寻觅。
7、墙后的草不会再长大了它只用指尖，触了触阳光
8、白雪覆盖的山峰间，唯一动弹的，是那黑鸟的眼。——史蒂文斯《观察黑鸟的十三种方式》
9、《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
10、我的心没底止的跟着风吹，
11、戴上耳机，世界是音符。
12、瘦缺的月牙，沏泡茶壶里
13、《乡愁》解读现代诗歌的句式与意象具象化。
14、唇齿间丝丝馨香，萦绕入梦
15、真的累了，我从树枝脱落下来
16、在这个微风不燥、清新怡然的上午，我们在春天的河边、柳林漫行，任时间在每一枚发梢、鸟鸣、天边慵懒的云上，生机盎然地，慢慢呈现~
17、在小树林的草地上，我看见一群山羊
18、学生活动探究之后需要老师的整理与提升，不然学生只是有一些零碎的知识记忆，缺乏系统知识和理论深度。
19、一转眼，在孟春的柳树林里飘逸
20、一切爆发都有片刻的宁静
六、较短的现代诗
1、我们需要土地需要永不毁灭的土地我们要乘着它度过一生
2、30年代初出现的诗歌流派，因《现代》杂志而得名。代表诗人有戴望舒、施蛰存、何其芳、卞之琳等人。他们在诗歌主张上继承和发展了象征派，提倡写作“纯然的现代的诗”，大多数作品都不讲究诗形的整齐和韵脚，而以口语和自由的形式来表现情绪的节奏，追求诗歌的散文美，以繁复的意象、丰富的内涵、奇特的组合著称，形成了朦胧而晦涩的诗风。诗作多表现的是诗人瞬间的情绪和遐想，因此被称为“意象抒情诗”。
3、你却从不看这每行诗的第一个字。
4、活动探究会花费较多时间，容易将课堂教学节奏拉得很长，老师需要控制进度。我们可以在单元任务安排中加入小组任务进度安排表，既可以帮助老师掌控教学进度，更重要的是可以提醒学生围绕学习任务开展活动，防止学生脱离课堂活动，提升课堂效率。
5、在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。
6、桃花谢了，有再开的时候。
7、“心情不宁静、沿荷塘走，阴森森、会怕人”等从语句、段落上，将整件事的背景、环境、作者的行动、心理活动都很清楚的表现出来。而用诗就很难表达到如此具体形像。
8、作者：杭州四季青中学陈礼广、刘巧娜、茹琳