一、教育问题
1、第二十四条根据问责工作需要，各级人民政府教育督导委员会办公室应主动配合教育督导委员会成员单位或纪检监察机关、司法机关等做好问责工作。
2、要善解人意，靠学识来维持，靠个人魅力来升华，理解学生，也不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导；
3、我们目前教育的问题出在哪呢？在我看来，问题出在我们两个词普遍存在着误读，一个是“公平”，一个是“质量”。
4、才14个月的宝宝你要他会什么呢?就算学习也是在玩耍游戏中开展的。何况14个月的宝宝每天都是在自我学习进步的。妈妈别阻止他探索世界,耐心用心陪他玩,儿歌阅读,积木等都是很好的游戏。并且有一定的户外运动时间接触大自然和小朋友就足够了
5、随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾。
6、还有一个很重要的是如何把信息技术用到教学里面，我们现在花了很多钱，但我们关注的方向有问题，我们只关心一个展示的方式，就是关心一块黑板。
7、转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，按情况采取冷处理的办法；
8、每个人的批评可能都集中在一个共同点上，应试教育是我们教育中的一个大问题。十几年前，我还在国外的时候，就回国了，我和饶毅去见了中国科学院院长、全国人大副委员长周。说起中国的教育问题，我们说可能找到了解决所有问题的关键方法，那就是改变“一考定终身”的高考制度。大家都知道在高中的时候，我们所有的资源都在处理一件事情，那就是如何让我们的孩子取得一个好成绩。
9、公开批评。各级人民政府教育督导委员会办公室以适当方式向社会公开督导报告，对存在违法违规情形予以点名批评并视情况通过新闻媒体予以曝光。
10、教师工作考核成难题。教师职称评聘、评先树优、绩效工资及奖金补贴发放等，均以考核结果为基础。但教师考核没有成型的机制和成熟的办法，成为教师诟病的焦点。
11、二是教育产业化的问题。缺钱是教育普遍存在的问题，基础教育经费保障靠行政划拨，挪用教育经费司空见惯，教师待遇不能有效保障。高等教育经费不足，难以参与社会竞争。要钱、挣钱成为各级学校校长的头等大事，这就是的学校想办法通过“文凭”换取经费，导致教育产业化。
12、大概只有刮骨疗毒，才能有一线生机！
13、第五条被督导单位、有关人员存在本办法规定的问责情形，需要进行问责的，适用本办法。
14、会计从业资格证是每年都需要完成继续教育，长期不做继续教育就会导致你的会计证直接无效。你的会计证是江西省的会计证2010年的：首先需要看你的会计证是否是2010年7月份1号之前颁发的，如果是之前颁发的那么你需要完成当年的继续教育。然后需要完成2011年以及2012年的继续教育。你可以选择到财政局办理，也可以在会计培训机构办理。财政局是一般是120元一年，机构的话是80元一年。(我一直是在机构办理的)最近许多省市都在换证，建议你搞快点把继续教育完成。
15、职称评定的过于复杂，和其中或多或少存在的不公，也让教师难以安心从教。职称问题的关键还是待遇。评上中高级职称是教师提高收入的唯一办法。但是，如今评职称之难几乎真的难于上青天了。再加上其中或多或少的不公，让某些优秀的教师可能终其一生也没法评上高级职称。然而，某些有行政职务的教师，某些长袖善舞的教师却能相对容易地评上高级。倘若没有极为豁达的胸襟，是难以淡然处之，而安心从教的。
16、如何与孩子们一起迎接未来？
17、第二十一条各级人民政府教育督导委员会办公室应当监督问责决定的实施，对被问责对象进行回访、复查，监督、指导问题整改。问责情况应作为单位或个人在考核、晋升、评优、表彰等方面的重要依据。
18、我们的教育原则大概就是两个，一个是教孩子学得会的，一个是教孩子适合的。适合的东西你让他学得再多他也乐意，也不觉得是负担。
19、教师难以安心从教。
20、落实安全主体责任、卫生防疫主体责任、食品安全校长负责制不力，安全风险防控体系建设不达标，导致发生重大安全事故、严重食品安全事件或重大涉校案(事)件。
二、教育问题有哪些
1、比如，老师为了少数学生的升学，而挤占全班大多数学生的兴趣、特长培养，甚至思品教育，就是典型的教育为某少数服务的体现。
2、组织处理。各级人民政府教育督导委员会办公室通知其所在地党委和政府以及上级部门，提出组织处理建议，包括停职检查、调整职务、责令辞职、降职、免职等。
3、个人以为，最突出的教育问题有以下几点：教师难以安心从教。学校行政化，学校各级领导太多。应致力于培养幸福的人的教育窄化为“分数的教育”。学生学业压力越来越大。学生就业越来越难。学生在学习中能得到的快乐越来越少。前三条主要指向学校，后三条主要指向学生。
4、重知识，轻实践，动手能力差，与生产劳动脱节。
5、(1)教育考核(或者说考试)存在问题。例如说考试不能正确反映学生的实力问题，而且还存在很大的不公平性。(2)教育过程中目标太明确，一切为了考试。应试教育最大的缺点就是学生不能学以致用。(3)教育方式太老套，老师基本上是照本宣读，对实际的结合很少。
6、约谈。各级人民政府教育督导委员会办公室对被督导问责单位相关负责人进行约谈，作出书面记录并报送被督导问责单位所在地党委和政府以及上级部门备案，作为个人考核的重要依据。
7、◆马云：校长要把老师放第一位！要让老师看到前途和希望！
8、学生经常迟到、无故旷课怎么办？
9、核心素养与素质是什么关系呢？我认为不要把事情搞得越来越多，我理解所谓的核心素养是素质的外现，我们一直在讲素质教育，我认为所谓的核心素养是素质的外现，可以用文字来表达的那部分。
10、十多年前，那时候我还在国外，有一次回国，我和饶毅去见了周光召先生，那时他是中国科学院院长，也是人大的副委员长。谈起中国的教育问题，我们说也许找到了一个解决所有问题的关键办法，那就是改变“一考定终身”的高考制度。
11、要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束交流和平等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药；
12、马老师就问，小学需要那么多概念吗？他说他一辈子书教下来，数学教学36个概念足够了。接下来他的问题就是，36个概念需要6年时间吗？他教数学从来只用4年，一二年级读完，数学课不要了。
13、它的精髓是两个：第一个是提出共同基础上差异发展的课程理念，第一次以教育部这么高的行政机构提出来差异发展的问题。于是，2003课改的设计就有了选择，有了必修、选修，有了国家课程、校本课程，有了一纲多本。
14、如果上述方法对个别学生的教育效果不明显，教师可以进行私下了解，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。
15、违反中央八项规定精神、违反党风廉政建设规定。
16、跟我的情况刚好相反,我宝宝是白天我婆婆带,晚上我带,还好现在没有特别粘谁。晚上宝宝入睡前很需要妈妈的,你试着晚上自己带着入睡后再给你婆婆吧。
17、这样还更容易产生腐败。你要推荐信吗，我可以把你的推荐信写得比谁都好；你要社区活动，我可以编造几个社区活动出来；自述可以花钱请高手代写；各种各样的事情都可以通过家长、学生、老师一起“合谋”来搞定。所以在一个没有诚信，或者诚信不够的社会，要靠这一套全面的衡量标准(选拔人才)会存在很大的挑战，我想这个是有道理的。
18、文;|鲁白;清华大学教授，神经科学家，《知识分子》主编
19、我们一直在努力倡导——人生不仅有物质生活、精神生活、情感生活，还应该有第四种生活：智识生活。今天我想从智识生活的角度，从三个方面反思一下我们的教育。
20、关于中国的核心素养，2013年的时候有一个课题组，教育部委托北师大林崇德教授的课题组一直在研究这个问题，最近新闻已经发布了，林教授把中国学生的发展核心素养分成三个方面，六个核心素养。网上都有，我这里就不多说了。
三、教育问题咨询
1、一个人干的事情跟他的想干的一致，才会迸发出强烈的创新意识。
2、当学生上课不注意听讲时应该怎么办？
3、滥用职权、乱作为，干扰被督导单位正常工作。
4、我们中国的教材是很严肃的，我们把大学教材搬过来，从显微镜下开始，很多人不会把我们习以为常的现象和物理联系在一起。所以我想，必须要回归生活、回归社会。
5、教育攻坚任务完成严重滞后，未按时保质保量完成规定目标任务。
6、大家知道，国外现在的课程改革很多工程的理念、技术的理念、工艺的理念、设计的理念渗透到了我们各门学科当中。我觉得这三个领域进入高中的必修领域是03课改特别精彩的地方。
7、第十四条各级人民政府教育督导委员会办公室就认定事实和问责意见告知被问责对象，应当以书面方式为主，听取被问责对象的陈述申辩。
8、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
9、减负喊了几十年，但学生负担却越来越大，大到初高三的学生几乎是全社会最苦、最累的群体，然而，他们很多还是未成年，或者刚刚成年。
10、教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，要注意保护他们的求知欲和主动思维的积极性；
11、教育问题表现在如下几个方面：
12、经常跟学生交流，了解学生的思想动态，目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力；
13、先共情，让孩子对教育者产生信任和喜欢。再分析原因，引导家长多陪伴、多让孩子阅读，多培养好习惯。教育者对孩子则要降低要求，循序渐进，还可以帮其寻找寻找优秀的小伙伴。
14、实际上，当前教育中存在的最大问题就是：
15、体育是无法在课堂上教授的，必须要身体力行，参与其中才能有体验。体育精神的内涵非常丰富，特别表现在团队精神，永不气馁、顽强拼搏；平时要守纪律，比赛时按规则玩；fairplay很重要——公平竞争；输要输得有风度；最后，teamsports要靠团结协作，不能个人英雄主义。通过体育运动，很多深刻的道德原则自然就有体验了，修养也会慢慢培养出来。
16、道中国教育育中国未来http://edu.china.com.cnhttp://weibo.com/educenterhttp://t.qq.com/educenter
17、第十七条各级人民政府教育督导委员会办公室根据问责决定实施问责，对于组织处理、处分、追究法律责任等需要其他部门实施的问责，各级教育督导委员会办公室负责做好沟通工作，配合有关部门进行问责或者作出其他处理。
18、学生上课注意力不集中怎么办？学生缺乏自信怎么办……这些处理问题的方法值得借鉴和探讨哦！
19、我推荐你注册一个新浪微博,然后收听“周人平”,我天天看他的微博学习,受益非浅,他解答过很多像你提出的这类问题,你可以去看看,应该会有所帮助。
20、中考科目越来越多，多到初中已经快没有副科了。中高考难度和课本难度越来越大，大到教师教得越来越痛苦，学生学得越来越艰难。
四、教育问题的原因
1、教育是百年大计，教育是立国、强国之本，所以教育的重要性毋庸置疑。为了我国的教育更加完善、完美，谈两个问题：
2、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
3、运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，用目光注视溜号的学生，提示他注意听课。或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归。
4、第十三条教育督导工作完成后60天内，各级人民政府教育督导委员会办公室会同有关部门(单位)成立调查认定工作组，对各类教育督导工作中发现的问题(包括本级教育督导委员会成员单位反馈其在教育督导工作中发现的问题)进行调查认定，撰写事实材料，决定是否启动问责。
5、一个是如何让个别化教育成为可能，用信息技术完全有可能，个性化、定制化，真人一对一的成本太高，看看计算机能不能帮你。
6、告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师无助于解决问题。
7、对于中国教育，一直有很多批评声。大家有很多抱怨，不同的人会从不同的角度会发出批评的声音。
8、当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？
9、·浙江新高考后，教育界正激烈讨论些什么？
10、教师要做好打架学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气，消除隔阂。
11、谁应该受教育?当今社会对这一问题的回答几乎完全一致:每一个人。我们的争论集中在作为个体的儿童应该如何受教育，今天，对这一问题的争论是相当激烈的。许多教育家坚持认为，所有的儿童应该接受完全相同的教育，至少直至十二年级。还有一些教育家，主要是秉承杜威传统的教育家，则反驳说，教育应该根据每个儿童的兴趣和需要尽可能地做到量体裁衣。
12、当学生厌学时应该怎么办？
13、◆孩子最容易用错的70个成语，正确解释来了！转给孩子看看！
14、第职称改革任重道远。同工不同酬是严重影响人工作积极性的。中级职称的教师跟高级教师的工资差距太大，代课老师跟编制老师差距太大，明显的不公，谁没意见？任何一项改革的初衷，都是积极向上，求进步的，发展到一定阶段，作用适得其反了，就又该改了，教师职称问题就是如此。
15、中国社会体制应该为中国孩子教育失败承担着非常大的责任，教育方向的错误，导致孩子不能全方位的发展，虽然我国现在需要大量技术行的人才，但是教育问题已成为中国当代突出的社会问题，教育现状非常不容乐观，我们不能为了提高学生的成绩而让孩子失去了学习真正的意义，我们应该重视学生的其他教育，以及社会实践能力。
16、来源：池庆光教授微博文章
17、有人说望子成龙望女成凤的趋势，是我们教育出现问题的一大原因。有些父母觉得自己过不了这种生活，所以把所有的希望都寄托在下一代身上。他们把所有的资源和精力都投入到下一代身上，这给孩子带来了很大的压力。有人说学生课业负担太重，应该减负；有人说我们的教育太注重知识，不注重能力培养；还有人说我们的教育教学方法落后。现在是互联网时代，教育必须通过各种先进的手段进行；
18、第四条教育督导问责遵循依法问责、分级实施、程序规范、公开透明的原则。
19、资源调整。各级人民政府教育督导委员会办公室通报被督导问责单位所在地党委和政府及有关部门，要求对被督导问责单位在表彰奖励、政策支持、财政拨款、招生计划、学科专业设置等方面，依照职权进行限制或调减。
20、被问责后，仍不纠正错误或不落实整改任务。
五、教育问题的论文
1、建立学生心理档案，教师要和学生谈心，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱、少贬多褒；
2、通报批评。各级人民政府教育督导委员会办公室将其表现通报至其所在地党委和政府以及上级部门。
3、http://www.kunlunce.com
4、隐瞒事实真相，阻挠、干扰或不配合教育督导工作。
5、教书育人的学校，本不需要那么多领导。但是，多年以来，学校似乎有行政化趋势，各级领导越来越多。200教职工的学校，中层以上领导接近40人，这样的学校是非常普遍的。很多领导岗位有重复设岗之嫌。另外，一线教师除了评职称，最热衷的事大概就是争取进入管理层，当学校领导了。一个不太好的倾向似乎越来越严重——教而优则仕：一线教师教学优秀者往往热衷于担任领导职务，而一旦成功担任，教学能力就会渐渐衰退。最终一个教学骨干消失了，一个平庸的学校领导出现了。
6、近年来，精神科医师表示罹患精神疾病的中小学生越来越多，原因大体也跟学业负担过重有关。
7、可能今后我们会有更多开放的题，现在我们的孩子知道，一个题已知的5个条件都用上才对，今后5个已知的条件只有两个是有用的。怎么去评价，这是个大问题。
8、谢谢诚邀！教育问题可以分为人类教育问题，国家教育问题，社会教育问题，学校教育问题，家庭教育问题等。就阶段来分，可分为学前教育问题，小学教育问题，中学教育问题，大学教育问题及成人教育问题等。
9、家长应该做四件事情，亲子沟通、习惯养成、德行生成、帮助孩子完成人生规划。另外家长必须尊重孩子的想法，让孩子自己去决定自己的事情，当然可以引导，但要让孩子有表达自己意见的机会。
10、忽视生命教育，忽略生活指导，导致孩子身心灵分裂，生存能力和独立自主能力低下。
11、立德树人怎么去落实呢？通过课程改革。我觉得这是对教育本质的一次认识上的升华。他试图完成教育由单纯的知识传授，真正转移到立德树人，把教育的注意力由单纯的知识传授向立德树人去转移。让我们的教书真正变成育人。
12、当然，我们更需要的是深度学习，大家回忆一下，教学目标从双基到三维，要完成这个转变必须要引导深度学习，我们要让孩子更多关注知识后面的东西。
13、如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉地告诉学生，课后再解答；
14、基层学校或老师并不能很好的理解和贯彻高层对教育的发展思想。
15、对“公平”，我们误读成什么呢？要把不一样的人培养成一个样，公平吗？我觉得这是我们教育里面存在的最大的问题。
16、审查目标法。帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际，如果不符合实际或超越实际，就帮助其重新修改目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会，教师要利用这个机会引导学生扬长避短，变挫折的压力为动力，树立自信心。
17、现在我们很多老师是糊里糊涂在教书，教了一辈子数学不知道数学为何物，书上有的他就去上。很多老师只会把书教厚，不会把书教薄，而且是越教越厚，薄不下来，所以我想，我们一定要引导教师回归学科，重归学科。
18、当学生有逆反心理时应该怎么办？
19、教育群体性事件多发高发、应对不力、处置失当，群众反映强烈。
20、当学生总是不完成任务时应该怎么办？
六、教育问题
1、二是教育处于巨大变革中，教师的角色改变，能力提升跟不上。在教学中重复低效现象较多，师生关系紧张，家校矛盾突出。教师对自己定位不清，管理粗糙一旦出问题，教师处于被动，被羞辱状态。教师职业操守也会出现问题，违背师德的事不少。
2、摒弃题海、重回学科，要让老师的注意力从题海里面回来，真正地回归学科，去研究学科的大概念、学科的结构，研究这门学科跟其他学科的关系，跨学科。
3、很多人认为所谓素质教育是外加的，我搞一点活动，搞一点蹦蹦跳跳的事就是素质教育，教育部的文件清晰地告诉我们，素质教育在哪里？就是在课程里；素质教育在哪里？就在课程实施的过程中，就在一节一节课里面，一次一次活动中，弥漫在学校的文化中，所以我觉得这是对素质教育重大的认识上的升华。
4、让教师的爱心与学生的特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生使明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”；
5、也可以用动态管理法，教师在授课时，走近学生，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲；
6、当学生顶撞教师时应该怎么办？
7、第一个问题是有教无类，即解决好机会公平的问题。教育部这几年的力度很大，比如义务教育均衡线的评估，各地搞的教育集团化、教育共同体，再如城乡教师之间的交流等，这些工作的指向是公平，保证每一个孩子有基本相同的受教育的机会。
8、1低声调可以使人理智一些、情绪平和些,也可使孩子抵触的心理防线有所松弛,利于沟通。2低声批评孩子,不仅可以集中对方的听力,而且也可先发制人,不让孩子使用高声调。3低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师,大人的言行对孩子的影响最大.
9、课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通，学生各抒己见，发表自己的见解或主张，调动学生的积极性；
10、一个国家的强盛和发展，必须有大量的人才。近几年来，国家加大对基础教育的投资，对西部和边疆地区的投资， 旨在为这些地区义务教育的均衡发展提供充足的物质保障，加快加大基础教育力度，逐步改善当地办学条件，让孩子们享受最好的教育资源，接受全面的教育，成为国家发展和边疆建设需要的人才。
11、中国教育问题的深层次根源究竟是什么？
12、第一条根据《中华人民共和国教育法》《教育督导条例》等法律法规和《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，结合教育督导工作特点，制定本办法。
13、这就使得，优秀的学生越来优秀，差的学生越来越差，这就是择优式的弊端，老师，学校了放弃了差等生，主攻好的学生为学校增光，而忽略了，差学生不是本来就差，而是学校忽略了他们的教育，使得这种人生的转折点让人消沉。
14、很多学校，不管它们如何标榜自己的教育理念如何先进，但骨子里却只有“升学率”。不久前，南京一中在兼顾升学率的同时，兼顾了学生的全面发展，结果高考成绩不佳，校长道歉：表示将全力对付高考。
15、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给小培老师点一个“在看”呗！你的支持是我不断努力的动力