一、励志教育
1、总结归纳出学校励志教育的实践形式。研讨出励志教育的实践与学科教学相结合的理论与实践。总结出学生个体、教师以及学校办学理念在励志教育实践中的地位与作用。励志教育与学生心理健康相结合的理论与实践研究。
2、“三大步”励志教育简介
3、学校以教学工作为核心，高举教学质量大旗，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中来。教学工作由校长负总责，领导班子成员落实于各科日常监督与管理中。每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在总结上学期学校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足。每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校师生的工作热情、群策群力，并落实到日常教学管理、校本教研工作中。
4、现年31岁的任建委是浚县卫贤镇前交卸村的一位青年农民。在报告会上，他向大家作了题为“怀梦想，致远方”的演讲，讲述了自己幼年痛失双臂的遭遇。但在家人的辛勤关怀和付出下，面对不幸和打击，他没有向命运低头，没有对生活失去信心。虽然没有了双臂，但他相信自己还有双腿，而且坚信只要活着，就有希望。他开始用双脚去自理和生活，慢慢地学会了用双脚写字、弹琴、绣十字绣、打电脑等，付出了常人难以想象的努力，从而拥有了多项生存技艺，支撑起了家庭，并热衷社会公益事业，同样活出了人生的精彩。2009年，他结识了现在的妻子，如今的他已经是两个孩子的父亲，有一个完美的家庭。
5、《大学》说：“古之欲明明德于天下者．先治其国；欲治其国者。先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者．先正其心；欲正其心者．先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知致．知致而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修．身修而后家齐，家齐而后国治．国治而后天下平。”
6、中国传统德育思想历来十分强调道德的修身功能，即通过个人的道德修养，启发个体的内在道德自觉，督导个体不断进行自我道德品行的修炼．从而成为一个真正有道德良知的人。孔子认为“修己以敬”是成为君子的第一步。
7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(作者：李白)
8、德育理论认为：道德是由道德认知、道德情感和道德行为三个层面构成的统一体。课题组经过理论和实践研究，采用了以励志为主导的三个切实有效的德育方法进行道德教育，这三个方法合称为“三大步”励志教育。
9、固定“3个时间”每天进行1小时阅读储存
10、李国有副校长对“三大步”励志教育进行了具体解读，他指出，“三大步”励志教育的全面展开，是我校落实“立德树人，启智铸魂，为学生终身发展奠基”育人理念的一项重要举措，是培育优良学风、班风、校风的重要手段。通过师生的共同努力，唤醒孩子的内心，激发学生的内驱力，帮助学生开启自我成长的动力源，引导学生靠自己的力量达德成材。
11、内圣外王，修身为本
12、2009年7月9日，国家教育部门全国教育科学规划领导小组办公室，对“三大步”励志教育规划立项为“十一五”重点课题，课题批准号为FFB0906
13、▲任建委用脚写下“自强”二字，勉励孩子们自强不息▲报告会最后，任建委希望孩子们心怀感恩，好好学习，造福社会▲报告会结束，孩子们纷纷和任建委合影留念▲励志教育的老师们和任建委合影留念
14、如果一个人连“黎明即起，洒扫庭除”的小事都不愿干．又何以谈论治理国家呢？因此，我们的德育必须启发受教育者形成“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道德之心，胸怀天下的道德理想，从而达到“内圣外王”的道德目的。小学班主任想要开展这一个励志教育的话，非常的简单，可以把全班的这一个老师和同学一块好好地找一个空旷的地方，或者去开展一下这一个相关的教育就可以。励志教育:successeducation北京世纪明德教育科技有限公司:BeijingCenturyMingdeEducation&TechCo.Ltd答：关于教育的励志语录
15、工作中，推行行政值周责任制。领导干部两人一组分成四组轮流值周，当值行政负责对学校校园环境，教学课堂教学情况等进行巡视，确保、开齐、开足各科课程。坚持教学常规督查定期与不定期相结合的原则。确立每月第一周为教学常规督查周，由教导处牵头，对教师备课、听课、作业批改情况等督查，重点查阅教师上课后的反思，听课后的建议等。确立每周二为“行政听课日”，学校行政干部对教师的授课情况作详细记录；课后，对教师的教学态度、备课情况、教学组织、教法运用和课堂效率等进行中肯的评价，推进教师教学观念的转变，促进“生本课堂”理念的落实。
16、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
17、抓实课程建设，探索教学模式创新
18、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(作者：孔子)
19、只有受过教育的人才是自由的。
20、郑州思图励志教育学校教学成果孩子非常不错的，之前我有一个朋友的孩子就是在郑州思图励志学校，孩子在去之前有一些叛逆，厌学的情况，在那边待了半年多，回来后变得很有礼貌，也知道学习了，进步很大，现在朋友和我们聊天提起孩子的情况时总是要感谢一下思图学校。
二、励志教育的意义和作用
1、我知道湖南英高特励志教育学校不错，办学模式比较丰富，成功激发了不少孩子的学xi兴趣。我朋友的孩子都是在湖南英高特教育学校。
2、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。
3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
4、《提高成绩就这样简单》将助力133所学校大幅提高教学质量！
5、虚心使人进步，骄傲使人落后。
6、在课程建设中，学校以管理制度和科学评价为导向，以校本教研和校本培训为依托，以促进发展和培养能力为目标，全力推进课程改革。对教材的使用，提出了“打破教材，走出教材，回归生活”的响亮口号。教师的“教”要做到“尊重、帮助、引导”；学生的“学”倡导“自主、合作、探究”。
7、群博教育经常听别人说呀，隔壁就有一个孩子在群博，他是初二。据传效果还是蛮好的，可以去想到。网上的口碑也不俗。
8、故城县职教中心始终坚持“以德育人”的办学理念，为了进一步增强学生的感恩意识，建立学习自信，9月9日上午，学校举办了“学会感恩，为梦想起航”励志感恩教育演讲活动。出席本次活动的人员有校领导及全体师生。此次活动邀请了著名的演讲家焦俊讲师，焦老师用浅显的语言，动人的故事，真挚的情感对在场所有人动之以情，晓之以理的讲述感恩的理念，现场气氛几次达到高潮，同学们留下了感动的泪水，受到了心灵的洗礼。
9、彭宇校长在动员讲话中说：最近几年取得的优异成绩是全体二高人，一步一个脚印干出来的，拼出来的。面对高中教育改革新形势，面对未知的挑战，面对发展的机遇，我们不能一成不变。面向未来，我们需要自我加压，我们需要更加紧密地团结起来，心无旁骛，敢于担当，用实际行动铺就一条我们柘城二高高质量发展之路。如果说高效课堂是“发动机”，那么“励志教育”就是“加油站”，今天"三大步励志教育"的融入，我们二高人又将迎来新的挑战，相信我们只要坚定信念、众志成城、勇往直前，一定可以实现我校的“三大步”跨越式发展，给社会各界交上一份满意的答卷。
10、人不堪其忧，而回也不改其乐”。颜回身居陋巷，身无长物，日常赖以果腹者，惟箪食瓢饮而已，人皆忧戚难安无法忍受．而颜回却怡然不改其乐；有人问如此困境所示何事。他说非乐贫而乐道也。
11、从早中晚三个时间各拿出20分钟进行阅读，保证学生每天阅读达到1小时。晨诵：每天早晨上课前20分钟进行晨读。午读：每天中午师生共读20分钟。学生先静静地阅读，读完后进行读书交流，采取以“读书沙龙”的形式。暮省：每天晚上至少保证20分钟的读书时间，学生可以根据情况适当延长。学校发出亲子共读倡议，家长与孩子选择自己喜欢的方式进行。
12、第三步，行为的自我评价，对应于道德行为层面。具体做法是：学生每天对励志成长的进步、树立好习惯的成功进行自我评价，给自己打分：“极好”记4分，“很好”记3分，“好”记2分，“差”记1分。简单易行的评价办法，促使学生自我督促、自我监督、自励成长。
13、开展丰富多彩的励志主题班会，比如主题班会“争当文明小学生”、“慈孝在我心”、“励志——从捡起一片纸做起”。
14、三大步”励志教育课题组原建芳老师对全体班主任进行实施培训。
15、第二步，填写成长记录，对应于道德情感层面。《论语·学而》中讲“吾日三省吾身”；《荀子·劝学》中说：“君子博学而日参省乎己”，因此，道德情感的反省是道德价值观形成的重要阶段。经过常态的学生填写和导师批阅，成长记录为学生形成正确的道德价值观奠定坚实基础。
16、励志教育，是激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，让学生用自己的力量战胜挫折，最终达到成人成才的目的。创建励志教育特色，就是让每一名师生都有明确的奋斗目标，意志坚定，有“不到长城非好汉”的决心和勇气，让“优秀”成为每一位师生的习惯。
17、我知道经验丰富的是益阳市成才励志学校拥有一支经验丰富的心理专家、教导员、生活辅导员等优秀的师资队伍，致力于叛逆青少年行为矫正教育项目的研究工作，对孩子进行一对一心理辅导、挫折教育、赏识教育、快乐学习，老师与学员实施“三同重塑”教育方式，与学生同吃、同住、同学习，亦师亦友。
18、抓实教学常规，坚守课堂教学主阵地
19、固定演讲时间，每天第一节课前10分钟；明确班主任为演讲负责人；定期检查，随时反馈；提前确立演讲主题内容；统一课前演讲稿格式；演讲形式丰富，每天早晨各班级只安排3名学生进行轮流演讲，演讲结束后教师和其他学生进行点评；定期举行各种比赛，对优秀学生进行表彰。
20、“三大步励志教育及全员导师制”是全国教育科学“十一五规划”2009年度教育部规划课题，由济南“三大步”励志教育专家，国际积极心理学会成员，汶川映秀中学名誉校长王军所创设。“三大步励志教育”，是依据德育理论和积极心理学理论，在构建中小学德育课程体系的基础上，每日通过“读——思——行”三大步，在“全员育人导师制”的机制下，学生每天积累心理资源，逐渐形成积极的心理品质，进而唤醒学生的生命自觉，让学生用自己的力量成长，为实现幸福而有意义的人生奠定坚实基础的积极教育。它曾先后被石家庄精英中学，南阳淅川中学等学校引入推行并得到验证，在教育界产生过很好的效果。
三、励志教育培训学校
1、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
2、励志教育的方法较多。其中，“三大步励志教育”，是应用积极心理暗示理论、价值内化的顺从认同内化理论和多元职能理论等教育心理学理论，和全员育人导师制等教育管理学理论，使用学生励志教育每日三大步模式，激发和培养学生的内在动力，让学生用自己的力量成长。应该讲，是操作简单、效果明显的学校励志教育模式。
3、江西西山学校有这方面的实验中心，研学教育采取全新的特殊的教育理念，始终相信每个学生都有其独特的才能，也相信每个学生都能成人成才。健康的心理，是孩子成功的保证，学校针对于每个学生的不同情况，充分尊重每个学生的不同个性特征，通过独特的教育方法打开孩子的心扉。
4、意思是说．要想把自己的品德昭示于天下的人，首先要治理好自己的国家；要想治理好国家的人，首先要整治好自己的家庭；要想整治好家庭的人．首先要提高自己的修养；要想提高道德修养，首先要端正自己的内心；要想端正自己的内心。
5、小学班主任想要开展这一个励志教育的话，非常的简单，可以把全班的这一个老师和同学一块好好地找一个空旷的地方，或者去开展一下这一个相关的教育就可以。
6、学校积极探索，逐渐形成“135”读书模式，即：建立“一本阅读存折”确定阅读目标、固定“早中晚”三个时间进行每天1小时阅读储存、搭建“5个平台”进行阅读成果展示评价。
7、自我励志更容易给人以希望和信心，实现励志的目的。学生一个月给自己写一封励志信，选出有代表性、感染力强的励志信在每个星期一的早上升旗的时候，给全校同学朗读，还可以把一部分选入宣传栏中，既可以收到更好的励志效果，又能让学生感受到激励。
8、我们国家现在的教育体制过于注重课本知识的教育，对于人生观、价值观、生存能力的教育都很落后，这些方面的教育的缺失就会导致人格的不完整，也会在遇到挫折时做出不冷静的事情来。
9、所谓“修己以敬”是指在日常工作与生活中以诚敬之心来进行自身道德的修炼．只有以诚敬之心进行道德修养，才能忍人所不能忍，才能够做到不被物欲所惑．像颜回那样“一箪食，一瓢饮，在陋巷。
10、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。(作者：李嘉诚)
11、(柘城二高)为梦想疯狂，让青春绽放|我校举行高考200天冲刺暨励志演讲报告会
12、南宁德馨励志教育学校口碑好，是针对于青少年行为习惯矫正的学校，学校以实际行动促进了青少年的成长
13、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
14、这是我看过经典的励志电影，每一部带给人不同的感动!!!《请叫我第一名》《三傻大闹宝莱坞》《奔腾年代》《卡特教练》《自闭历程》《当幸福来敲门》《铁拳男人》《我名字叫可汗》《光荣之路》《重振球风》《果岭争雄》《海上钢琴师》《楚门的世界》《美丽心灵》《肖申克的救赎》《阿甘正传》《天堂电影院》《雨人》《贫民窟的百万富翁》《飞越疯人院》《心灵捕手》《钢琴家》绝对经典！！！
15、教育为公以达天下为公。
16、励志教育的孙福贤校长在总结发言中号召孩子们向任建委学习：一是学会坚强，勇于面对生活中的挫折；二是远离危险，在生活中学会保护自己；三是懂得感恩，感恩亲人和朋友，感恩老师和社会。心怀感恩，努力学习，早日成功！
17、群博教育的授课方式实在很精致，很接地气说完都能有体会，这点我实在做的不错。同时对孩子的思维心理方面做到的不错，举行的活动都能让孩子拒绝接受。就是时间较短几天时间，孩子都不舍不得走。
18、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。(作者：李嘉诚)
19、只有连根养根、孝敬父母的教育，才能为学生提供强大的内驱力，才能持续不断地为学生提供正能量，才能源源不断地为学生充电、加油！
20、▲顶着酷暑，满脸汗水的任建委在台上给师生们作报告▲在下面认真聆听报告的孩子们▲励志教育的孙校长作总结发言，号召孩子们向任建委学习▲任建委用双脚弹奏电子琴“感恩的心”，希望大家时常心怀善意，抱着一颗感恩的心▲任建委用双脚穿针引线，做十字绣
四、励志教育心得体会
1、世上无难事，只要肯登攀。
2、也就是说，每个人都应该有立志做一番大事业的雄心壮志。孔子的学生子夏说：“仕而优则学，学而优则仕”；孔子明确提出官员要“为政以德。譬如北辰．居其所而众星拱之”。这在孟子的论述中得到了更深刻的体现：“天子不仁．不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁．不保宗庙；士庶人不仁，不保四体”。诚然。要实现以上的道德理想，就应该从一点一滴的小事做起。一步一个脚印。
3、第一步，集体朗读励志信，对应于道德认知层面。课题组把道德认知的内容编写成励志信，因为励志信的神秘和权威，增加了学生对内容的认同度。励志信的朗读，要求每天早中晚读三次，同样的内容需要重复二十一天，大量的正能量输入，强化学生的道德认知。
4、吾爱吾师，吾更爱真理。
5、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
6、三大步”励志教育总课题组组长王军
7、集体活动励志先行
8、你好，我是(人可以被游戏)，很高兴为你解答。励志教育的作用是应用教育心理学、教育激励学、激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
9、对于德育的实效，课题组在多项国家德育课题研究的理论基础上，进行了十余年的实践探索和创新研究。“三大步”励志教育，就是解决德育实效性的核心研究成果。专家称：“三大步”励志教育，树立了德育的里程碑。
10、中国有名为“报恩寺”没有“感恩寺”为什么？感恩是西方传教士的布道宗教用语，如感恩节。比感恩高一个层次是报恩！来自西方的感恩观更多宗教情绪色彩，西教里是主仆互动关系，仆人(教徒)被动接受主(上帝)施予，仆人要赞美主的恩德，有点口惠而不实，是私相授受的个人功利价值观。而报恩一词才是中国传统伦理文化中的仁义孝悌，“悠悠寸草心，报得三春晖”是孝义之仁，是主动回馈的行动派，是有公德伦理境界人际关系以沫相濡的社会和谐价值观，也是富有责任意义的社会意识。感恩与报恩为此高下立辨！。
11、搭建“五个平台”进行阅读成果展
12、关于励志教育的概念，集中在两个字上，即“励”和“志”。首先是“志”，我们要立什么“志”，是考大学的志向，是发财的志向，是升官的志向，还是什么其它的。其次是“励”，这个字有两种解读，一种是解读成“砺”，是磨砺、砥砺的意思，是个人行为；另一种解读是字的本义“励”，就是激励和鼓励的意思，显然是教育行为。从励志教育的总体来看，应该是两种意思都有，即个人砺志和教育砺志。谈到“志”，人们更多的想法是“志高存远”，“生当为人杰死亦为鬼雄”，“志”要高要大。但是，我们更多的是普通人，而且几乎是全部，大家都有这样的志向，是不现实的。就是说，精英教育大众化是错误的。但是，肯定一点的讲，人是应该有“志”的，因为，只有这样人才能有精神，而精神是人之魂。。
13、立足当前，胸怀大志
14、抓实干部队伍培养，提升干部素质
15、像群博励志教育，上网一查，在全国这样的培训机构有很多，在广西也有好几家，南宁群博励志教育办的是很成功的，他们的在训生基本上都是满编的，环境也好。
16、励志教育，坚定自己的成长
17、学生用心书写励志信
18、阿甘正传，肖申克的救赎，当幸福来敲门时，荒岛余生行尸走肉，生化危机，僵尸世界大战，美发尸
19、报告会上，任建委还不畏炎热向大家展示了用双脚弹琴、绣十字绣、写字等才艺，他身残志坚的故事、生动感人的报告、精彩绝伦的表演打动了在场的每一名师生。
20、《大学》中提到的“齐家、治国、平天下”都是通过“修身”来达到的。中国传统的德育十分强调道德信念的作用。可以说，强调德育的自律，既是我们民族优良的德育传统，又符合德育发展之规律。