一、高中英语评课稿
1、总之，通过参加本次英语新教材培训,我对北师大版高中英语新教材有了更新的认识。为了完善自我，提高理论水平，我一定会认真学习仔细研读课标，利用时间给自己“充电”，用理论指导自己的教学实践，把科研和教学有机结合起来。切实以新观念、新思路、新方法投入到自己的教育中教学，适应现代教学改革需要。切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，培养学生的语言能力，培育文化意识，提升思维品质，发展学习能力，将学科核心素养的培养落到实处。
2、第注意纠正学生发音和适当让学生记忆单词。虽然书写不作为小学英语教学的主要任务，但是反复出示新单词让学生在阅读中记住形状，使学生换了环境也能认出这个单词，就能使学生保持持久的英语学习兴趣。而一开始就注意发音准确，是非常重要的，可以为学生打劳英语学习基础，不至于到了初中还得重新纠正，反而增加学习负担。因此，在课堂学习评价中，老师要有意识的指向发音的纠偏和强化。而不仅仅是学生在欢呼声中大声说出那个单词后，就一个劲评价"good!good!"或者"ok!ok!"
3、制作：平凉市教育科学研究所
4、听课每学期不少于20节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。
5、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！
6、为加强教师之间的交流、学习与合作，共同实现课堂教学优质高效，促进教师专业发展，3月3日，南昌十二中高中英语组举行了组内公开课听评课活动。本次活动由教研组长漆艳主持，校长张玉璠、副校长黄秋兰、科教处主任何芳、教务处副主任卢薇和高中英语组全体教师一起参与了听课评课。
7、当然，从大的方面来说，首先热爱这个职业，然后肯钻研，勤反思，大胆尝试。除了必备的素质外，想要成为一个优秀的英语高中教师，悟性很重要，做到人家一点就通，如上公开课，听同事的评课等。要抱着开放的思维，海纳百川。
8、针对试卷评析的学习活动设计须区别于新授课的学习活动设计，学习活动须鼓励学生主动比较、分析、探究,锻炼思维能力、获得学习策略，使学生形成有助于未来持续学习和发展的核心素养，而不是停留在语言形式的学习和理解上。
9、美国最权威AR分级阅读详解
10、把握好教师主导和学生主体的尺度
11、2000年8月至今任职于厦门市松柏第二小学，任教学科英语，先后担任班主任、少总、团支书、英语教研组长、教务处助理、教务处副主任、教务处主任、副校长等职务
12、论文《浅谈农村小学英语听力的有效培养》在《学生之友》2013年第3期刊出；论文《农村小学英语词汇趣味教学探微》在《英语广场.学术研究》2013年第5期刊出；2014年9月，《关注课堂导入提高教学实效》被在厦门市论文汇编交流中获二等奖并汇编；2016年6月厦门市论文汇编交流中获三等奖并汇编；2016年4月独自撰写论文《优化课堂导入提高教学实效》在福建省小学英语新课程优质课评比暨观摩研讨会中交流汇编。
13、通过示范课和教学理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，以“立德树人”根本任务为宗旨，以培养学生的英语核心素养为目标贯穿到学科教学过程中。
14、进行年度总结，见证自己的成长，同时找出不足，为下一年的研究提供方向。
15、集体备课能够整合和发挥集体的智慧和力量，有效地促进教学水平的整体提升。各备课组每周定时定点召开会议进行集体备课。集体备课的流程如下：中心发言人提前准备好教学设计，并对自己的课堂设计的教学目标、重点难点，突破重点难点的方法，课堂步骤等方面进行解说；中心发言人对自己的教学设计提出困惑的问题；备课组各成员发表自己的意见；修改教学设计；课前进行校对。
16、积极参与工作室的课题研究，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。
17、在教学过程中，教学目标明确：两个四会词、两个四会句子，三个非四会词和一组句子。教学环节设计紧凑，教学任务明确，学生对所学内容能较好掌握，课堂气氛较好。
18、●让学生翻译语篇中的关键词句，以促进中英文地道表达之间的对应等等，从而主动发现问题，体验学习方法。
19、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
20、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
二、高中英语评课稿模板
1、迎接名师工作室的验收，总结得失。
2、课前演讲，课后练字，每周一歌，每月读本小说……磨刀不误砍柴工。坚持下来，意义非凡。
3、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。
4、至少上一节校级公开课，争取上一节区级公开课。
5、评课是教研员和很多教师的必备技能，下面整理了一份公开课的评课用语供大家参考。
6、根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划和年度计划，明确自身追求目标。
7、旧知引入新知，通过Whatwouldyoulike？引入CanIhelpyou？也就是完成了本课时完整的购物对话，最后通过唱歌来巩固今天的新知。在唱歌的时候，学生没有完全明白老师的意思，不明白分角色唱歌的形式，建议老师可以融入到学生之间，老师可以把自己当成班级女生的一部分，当女同学需要唱的时候老师跟着一起唱，需要男同学唱的时候，可以用一个简单的肢体语言来提醒一下，这样的课堂氛围更体现出新课程标准提出的和谐和民主。
8、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
9、()区骨干或学科带头人
10、容量太大，会造成学生的疲惫，可以适当精剪一些环节。
11、整理支教期间研修心得，记录教育案例与教学课例；
12、(√)省级、CN、国家级
13、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
14、用教材教还是教教材，能够看出教师的教育思想境界。切记教材只是工具，只要能让学生学会、会学、乐学，谁不用教材，谁是真正的高手。
15、新教材体现了基础性和时代性；体现了课程及教学内容的多样性和选择性，在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
16、在巩固过程中，安排了说唱歌谣的环节，让学生强化记忆，还鼓励学生运用所学的歌谣进行改编，让他们在自编过程中，不知不觉巩固了所学知识。
17、(有的师幼关系非常融洽，有的教师则高高在上，特别是小班教学活动，更需要教师与幼儿之间这样的亲近感
18、在有了足够的语言积累后，教师又安排了一个拓展性练习，要求学生分组算一算。这个活动体现了学科间的相互渗透，既让学生复习和强化了所学知识，变机械学习为有意义的学习，又培养了学生的综合语言运用能力。
19、在试卷讲评课中教师应：
20、要汉语的还是英语写的？我这里只有人教版的。这里作为回答只怕放不了这么多文字的。那我选篇最好的把它传到共享资料去吧，你去下来看看好了。
三、高中英语评课稿常用语
1、●关注过程，静待分层达标
2、胡老师的课上的非常细腻，每个环节他总是先示范，在为生明白老师的意图之后，再进行下面的环节，这样的教学有条不紊。
3、理念和思想得到更新
4、本课中，x老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如:Thisisred.Mypencilisred.Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
5、在句型的教学中，教师以衣服和多媒体为工具，训练学生应用语言的能力，为部分程度较好的学生提供了发展的空间，体现了分层教学的思想。
6、继续完成研讨课、讲座若干
7、这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
8、一张一弛是文武之道，动静结合是学习的法宝。要想让学生保持持久的注意力，还要在教学方式和内容安排上多动脑筋，最好做到劳逸结合、阴阳搭配、疏密调节、深浅得当。
9、精读和泛读教育专业理论书籍和杂志，钻研教材教法和课标，丰富专业理论知识，并将理论与教育实践相结合。
10、chant的利用，有易到难。Chant配上课件，琅琅上口，既然操练句型的开口说，又能使本课难点的以解决。
11、教师可以引导学生在考后反思测验考试中的内容和方法等，使学生有二次答对的机会，进而增强学习主动性。
12、《二语写作》正在征稿，欢迎国内外专家、学者和广大外语教师及研究者扫码入群赐稿！(详情见最后一条推送)
13、本课的录音听得有点迟。
14、每一个环节都不是孤立的，目的是为了下面的环节起到铺垫作用。
15、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，积极向身边的专家前辈们学习，提高自身的专业知识水平和教育教学水平。
16、继续专业理论的学习，探索学生英语课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
17、第注意教学语言的多样化，始终注意真正关注学生的情感态度价值观。教师在活跃中透出几分慌乱，不管是表扬学生的"good""ok"还是"wonderful"等评价用语，还是请学生起来回答问题时单调的"you"，或者让学生起来表演的"showme……，教师的语速很快，一滑而过，很多时候学生都不能够听清楚。评价学生是教师显得为评价而评价，忽视了真诚的眼神交流，亲切的言语按摩。另外，整堂课，教师的语调都很高，虽然有利于调动学生的学习激情，但四十分钟都保持一个调子，毕竟让学生和听课老师都觉得累，缺乏语言调控的抑扬顿挫，起承转合。因为是中段的孩子，建议评价学生真诚一点，过度导语慢一点，教学语调变化多一点。
18、教师的教学热情能充分调动课堂气氛，三位老师课堂导入部分就很好的体现了这一点，他们与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的热情调动了起来，一下子就把师生间的关系拉近了，形成了良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂气氛变得较为轻松。
19、(√)市骨干或学科带头人
20、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
四、高中英语评课稿一等奖奖状
1、强化带头人意识，落实备课组长职责
2、通过分发胸卡，创设情景，请学生自由操练，一方面通过创设了情景，使学生在用中学，在学中用，另一方面，让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。
3、围绕主题语境，发展思维品质。最难能可贵的是，刘老师把一些现代的发明与古代的发明做了对比，凸显了我们现在发明的薄弱，并抛出了极具发散性思维的问题：ThereareonlytwogreatinventionsinChina,whatdoyouthink?这样开放性的问题具有深度，也能在凝聚孩子们身为Chinese的自豪感之外，让孩子们批判性地思考为什么会出现这样的现状，他们能为之做什么？这样的问题可以很大程度上培养学生的批判性思维。
4、x老师教学体现以学生为主体的教学原则，采用了听一听，答一答，贴一贴，说一说，读一读，做一做，演一演，秀一秀，有易到难、层层递进的设计，培养学生的听、说、读的等技能。
5、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
6、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片段来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
7、同时要抓住契机，激发学生学习兴趣。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计课程，要有形式多样的方式来检测学习效果、推动学生的学习动力。充分利用现代化信息技术，激发学生强烈的求知欲。时代的进步对英语教学提出了更高的要求，同时又为英语教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间。我们英语教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，拓展英语的外延和内涵。
8、好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。要倡导学生多种感官并用，养成用双色笔和纠错本的习惯。
9、教育教学理论掌握得更为系统
10、在教育科研方面有突破，积极参与英语教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。
11、科学分析考试成绩，做到有的放矢。
12、本课中值得研讨的地方是，在本堂课中，季老师在安排任务前或句型操练前，应该更明确，这样才干让同学有更好的示范。同时，我们老师还可以增加课堂的足够多的input(输入)，这样同学才干有更多的output.
13、我说课过，一般会给你一个单元中的一部分给你说课。讲解如何上好这部分。但是如果你把整个单元都备好课。那么肯定对于你要讲解的这部分由帮助，因为理论上，整个单元的每个部分都是相互联系的，而且如果你能够整体性地表现这这部分。教研员的印象会更深刻。
14、你可以拿这个去去请示一下教育局的相关领导。就算错了，也不至于说你什么不好。
15、对课题成果进行一个回顾和补充计划，将未完成任务进行合理规划
16、鼓励学生主动分析，拓宽评价的诊断功能
17、紧扣文本主题语境发展学科核心素养——评刘彬彬老师执教的NSE四上Chinesepeopleinventedpaper厦门市同安区西塘小学叶小媛
18、继续专业理论的学习和专业知识的培训，积极向身边的专家前辈们学习，探索学生英语课堂上的思维能力和创新能力，完善自身教育教学水平和有效的课堂教学模式，
19、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
20、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。
五、高中英语评课稿阅读课
1、本节课的亮点有以下几个方面：
2、第小学英语课堂以游戏为主，在玩中学，激活任务并培养学生英语学习兴趣，这是当前小学英语教学的大方向，从整堂课的设计看，落实得比较好。但是，各个游戏的穿插安排缺乏层次性，导致课堂结构线条不是很清晰，而且，学生的情绪因为游戏的随意安排忽而紧张，忽而松散，缺乏引导课堂教学节奏渐入佳境的清晰思路。因此，建议下来后，几位教师围绕教学内容和目标的分层实施重新有机穿插这些游戏。
3、参加小课题研究，撰写有关教科研论文或案例，加强自身教育科研能力，努力成为一名研究型教师。
4、加强教学案例和论文写作，争取有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5、并且英语是一门系统性很强的学科,它分为语法,阅读,完型,写作等各个模块.所以我们在复习的时候,也要做到不留下任何死角.
6、教学内容丰富，脉络清楚，先学词，后学句子，拓展练习广泛，特别是传授给学生利用词根学习单词的方法；句子连度的方法，为学生形成自主学习能力打下基础。在倒入whosetextbook句型时，采用先给学生设疑，然后恍然大悟的表情，很新颖。让学生用新词造句练习，充分巩固了新词。
7、教学中的难点主要是由于知识的深度、幼儿的经验及知识的模糊性造成的。教师力求活动重点突出，难点突破。因此，听课者应关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系，是否采用引导比较、直观演示等有效的策略，帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知。(如若，您对我的答复满意，请点击左下角“好评”，谢谢您的采纳。)
8、承担1节公开课、1个讲座的业务交流任务
9、继续专业理论的学习和专业知识的培训，积极向身边的专家前辈们学习，并在课堂实践中，形成自身独特的教学风格。
10、处理好知识学习和能力培养的关系
11、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pairwork、groupwork使课堂动了起来，活了起来。
12、x老师在培养学生在实际情景中运用英语方面花了很多功夫，积极践行“学中用，用中学”。新授完颜色单词之后，敖老师因势引导，过渡到句型“Ilike…Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?”然后设计了让学生给小丑涂色的任务，通过此项任务让学生动手与动口相结合，既强化了课堂所学，又给学生营造了一个轻松，愉悦的学习英语的氛围，教学效果很好。
13、下雪天讲冬至就比深秋了学《春》(朱自清)效果好得多。语文学科完全可以实施单元大目标教学，让学生多读、多写、多应用。
14、2009——2007在厦门市海沧区教师进修学校附属学校担任英语老师
15、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
16、5月20日至21日，2022年甘肃省普通高中英语教材培训(平凉班)在陕师大平凉实验中学举办。本次培训立足课堂，聚焦教材，研讨教法，通过研讨课、示范课、专题讲座、分享交流等多种方式，提高教师对新课程、新教材、新高考的理解与认识，对如何“用好新教材”提出指导性建议，为高中教师研究解析教材、改进教学方式、实现教学目标、提高教学水平奠定了基础。5月26日，刊登泾川县教研室推荐的两位英语教师培训心得体会，以促进相互交流学习，进一步开阔新视野、提炼新思想、拓宽新思路。
17、语言教学|杜克大学写作教学系列集合
18、2013年8月参加同安区第一届中小学教师教学技能大赛获得二等奖；2014年9月，撰写论文《关注课堂导入提高教学实效》在厦门市论文汇编交流中获二等奖并汇编；2016年6月撰写《浅谈思维导图在小学英语教学中的有效运用》厦门市论文汇编交流中获三等奖并汇编；2018年9月20日做同安区讲座：《五年级上册教材分析与教学建议》；2016年12月1日做同安区微讲座：《小学英语课堂中基于提问的思维品质培养》。
19、在完成了作业之后,有多余的时间就选择一套英语听力来听听,这样有助于巩固你以前学过的内容,并且还能趁机练练听力能力,两全其美.
20、报批稿中一定要附上修改意见和修改说明，方便复核和审批。附在哪里喝格式各个地方不同，我们常见的是：会议意见放在附件里面，修改意见和修改说明放在责任表后目录前，方便查看。最好采用表格。一般是逐条列出修改意见，在修改意见下面分细条对修改意见进行说明，要说明修改的地方及在哪一页，作出解释的要详细，不作修改的要有充分的理由说明。一般说来，列出的修改意见应超过评审会形成的修改意见条数。
六、高中英语评课稿
1、爱在左，责任在右，走在教育之路的两旁，随时播种，静待花开。
2、揭秘雅思成绩单上的“CEFR”具体含义
3、积极参加区级及以上各类比赛活动，在实践中反思，提高执教学水平，探索有效课堂的教学模式，成为一名新型的学习型教师。
4、恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
5、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱ColorSong等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
6、创造平台为工作室小组成员争取业务展示机会
7、确定课题研究方向，立项课题
8、认真的仔细的看课本上的内容,大量的掌握课本上的语法,单词等等内容.
9、2009——至今
10、搭建多元学习支架，优化评价的反拨作用
11、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
12、整节课容量大，课件、游戏、chant、的辅助，使整节课层次清晰，层层递进。
13、做好学生测验考试情况评析，上好试卷讲评课，是日常教学中一项常规且重要的工作，体现了教师对测验考试评价功能的正确认识，即：为了促进学习、促进教学的评价。
14、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。
15、在我们的名师工作室中，还有许许多多的名师大咖，让我们继续期待下期推送哈！
16、文章简洁明了，语言平淡朴实。
17、总结培训收获，列出工作计划要求
18、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色。
19、活动的设计有层次性
20、教师结合本课要求，设计了一些与学生学习，生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关，迁移新知识点的联系任务，促使学生运用所学知识，实现知识迁移，活学活用。在活动中，教师能组织好学生并做好点拔，对学生的表现进行及时评价，使学生获得一种展示自我的成功体验。
1、而且现如今很多的家长对自己的孩子都有很大的希望,所以就为自己的孩子选择了高中英语补习班,让自己的孩子学会高效的学习方法,提高成绩.
2、结合高中外语组的工作总结，学校分管教学的负责人和教务处同志一致认为，外语组的全体老师在组长的带领下，真诚团结，狠抓教学常规，勤于教学、善于教研、精于反思。近年来，我校高考外语成绩一致排在各学科前列。外语组的具体做法和经验值得各学科组学习和推广，使我校教学工作再上新台阶。
3、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
4、教学思路清晰、层层递进，环环相扣，遵循了学生的认知规律。三位老师充分李永乐简笔画，多媒体课件等创设了情境，让学生在情境中学，在情境中用，并做到词不离句、句不离文，以提高他们实际运用语言的能力。
5、在考试后，各备课组长积极组织老师们及时分析各班成绩，并和其他学校以及本校其他班作对比，以便能及时发现我校以及各班学生的优势和薄弱项，进而采取相应措施。
6、今天听了xxx老师的课，有几点感受：
7、我组老师主要通过参加聆听专家讲座、观摩示范课和专家评课、阅读文献进行自我提升。本学期，我们不仅通过网络课堂聆听了王蔷、程晓堂、丁建宁、王永祥等一系列专家和教授的讲座，也积极聆听了惠州市教科研举办的各类讲座。同时，我们也积极观摩本校以及网络课堂上的优质课并认真聆听了专家们的点评，以促进老师们博采众长，提升自我。除此之外，教研组还组织老师们阅读了《普通高中英语课程标准》及《中小学外语教学》的部分论文，以提升老师理论素养，从而更有效地促进老师们的专业发展。
8、规范听评课，促进共同进步
9、新教材新理念理会的更为深刻
10、至少上一节校级或区级示范课。
11、对学生答题情况分析要基于基本数据统计，从不同层面反映学习结果。进行问题分析时，既要重视数据的客观性，也要注意到数据可能有的欺骗性。在分析时要对应考核目标；要分析学生错误的典型作答，同时也可以通过向学生了解答题过程中的思考和困难，能兼顾学生的答题习惯，形成对整体情况的描述性分析。
12、加强理论学习和积淀，与工作室成员相互交流成长
13、以上关于高中英语补习班的高效方法已经介绍的差不多了,有英语不好的学生可以多看看,并且记住这些方法,从而提升你的成绩.
14、万慧琴老师执教的《HowtoDoClozeTest》是一节基于高三疑难问题解决的完形填空策略指导课，课堂教学目标明确，重难点突出，结构清晰，讲练结合，教学环节环环相扣。她不仅善于落实知识点，而且注重启发引导学生思考，鼓励学生积极主动参与课堂活动，使学生的思维得到了充分的锻炼。
15、这堂课很有意义，听后很受启发。
16、开放性学习活动是为达到试卷讲评课的教学目标服务的，也与试卷的考核目标有密切的关系。对学生学习活动的评价应与教学目标相呼应，也应客观对待不同学生的实际水平，体现差异性评价，保护学生的自尊心，鼓励学生的学习积极性。
17、发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学英语教学设计》等刊物，将理论与教学实际结合起来。
18、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。
19、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
20、歌曲引出本课难点得以解决，这种形式使用有效。
1、此次听评课教研活动为高中英语组的教师们搭建了展示自我、提升自我、共同学习和成长的平台，相信通过大家的齐心协力和努力钻研，我们的课堂将会更优质高效。
2、游戏导入，充沛调动起同学兴趣。良好的开头对一堂课的胜利与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使同学的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
3、教育研究主要业绩：
4、回顾梳理市级基地校课题《运用思维图示提高小学生英语阅读素养的行动研究》，总结经验为后续课题申报做铺垫；
5、学习工作室核心成员工作思路和学习方法
6、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
7、我还记得x老师曾经在本课中能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。如：红灯绿灯亮的活动，既让学生掌握了red.yellow.green三个单词，又培养了学生遵守交通规则的社会公德。又比如变色实验中，刘老师巧妙的运用了自然科学的知识，激发了学生的学习兴趣。