一、用神态和动作描写爸爸看电视入迷
1、这时，妈妈走过来，对正看得入迷的爸爸说：“还看，做饭去”。妈妈的命令爸爸可是不敢违抗，爸爸不舍得站起来，眼睛还黏在电视机屏幕上，三步一回头地慢慢进了厨房。在做饭的空闲，还不忘探出头来瞄两眼电视。
2、可以用细节描写，再加带一点夸张的手法，如下：
3、这是一件让我感动万分的是，我要把它永远刻在心中。
4、(出示本单元所学现代文课文的课题:“军神”“青山处处埋忠骨”“清贫”。)
5、正在想着心事的我猛然被不知什么东西绊倒。我爬起身恶狠狠的朝那个绊倒我的东西看去。(动作描写)居然是一根扫把？！我看了看那个扫把又看了看自己身上已经被弄脏的衣服。原本的心中不快加上被绊倒的愤怒，我顿时怒火中烧。心中不由暗骂：“是谁这么缺公德心？居然就这样把扫把丢在路上！”(心理描写)
6、本次说写可以从多个角度写一个人当时的表现，如：
7、广播只有奶奶听得入迷，我们全家都爱看电视。
8、在人际交往的过程中，茫茫人海中有许多人值得敬佩，有熟悉的父母亲人、同学朋友，但也有萍水相逢擦肩而过的路人。
9、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。
10、晚饭后，爸爸就又去看电视。妈妈要他给我辅导作业，爸爸生气地说：“你怎么回事？怎么还不让我看”。妈妈也说：“你看了半天了，赶紧关了……”我心想，他们为看电视吵架，真不值得，于是我就把他们劝开了。
11、眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开
12、点评：这篇文章写了奶奶看“我”吃咸鸭蛋的事情，突出了奶奶对“我”的疼爱。文章描写生动，动作描写和语言描写恰到好处。结构完整，首尾照应，是一篇不错的文章。
13、部编版五年级下册语文第13课《人物描写一组》知识点+图文讲解部编版五年级下册语文第14课《刷子李》知识点+图文讲解部编版五年级下册习作例文《我的朋友容容+小守门员和他的观众们》部编版五年级下册语文习作《把一个人的特点写具体》教案课件+范文
14、弟弟非常聪明，爷爷拿着扫帚要扫地了，弟弟就到椅子底下去拿簸箕，有时候他蹲下拿不到簸箕，索性就趴在地上拿。爷爷要外出了，弟弟抢在前面给给爷爷拿鞋子……
15、看着妹妹这只“小哭包”终于收住了眼泪，坐在沙发上开心地看起了电视，我和妈妈相视一笑，暗暗地松了一大口气。
16、范文四：大名鼎鼎的“范笑星”
17、我爸爸是个脾气暴躁的人。
18、乔治虽然是个话痨，但其实也没那么讨厌，有时候还显得天真可爱。
19、忽然，爸爸看了一眼我做的题。脸上的笑容立刻一扫而空，取代之的是一张铁青的脸，越往下看，爸爸的眉头皱得越深。最后，爸爸气的眉毛都快连在一起打成一个结了。乍一看，倒像一个整理案子的包公呢，我怵了。
20、(4)她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
二、用神态动作描写爸爸看电视入迷150
1、看着爸爸眼睛瞪得像鸡蛋一样大，眼珠子都要掉下来了，我撇了撇嘴，心想：爸爸的话好多呀！说个不停！
2、平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢！”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼！”还有什么上课要注意听见啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。
3、小作者用细腻有趣的语言为我们展现了一个丰富多彩的想象世界，值得点赞。尤其是小土豆和小狗合作逃脱的场面，看得老师惊心动魄，恨不得跑进文章里助它们一臂之力呢！小土豆恢复了自由的生活也令老师羡慕不已，真想和小土豆晓晓一起打招呼、做游戏，尽情享受美丽的大自然。
4、你说，我妈妈是不是可号称“唠叨大王”了？
5、爸爸拿着一大袋薯片，边吃边津津有味地看着电视，我刚放下书包，一声巨大的`声音传到了我的耳边，“进球了，进球了！”
6、彩排结束后，她的负罪感越来越重，情绪很是不好，目光黯淡、眼神迷茫，自己躲到幕后伤心大哭，自责。
7、“海内存知己，天涯若比邻。”(引用)不管我们相隔多远，只要心在一起，就永远是最好最好的朋友，最好最好的闺蜜。我相信，我们会拥有一场最好最好的友谊。
8、(1)这段话写了什么?(他在欣赏雕像)
9、王丽真是个爱读书的孩子！
10、朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！
11、八针终于缝完了，爸爸又把我抱回家。我慢慢地睁开右眼，看见爸爸红白相间的衬衫，布满血丝的双眼，额角豆大的汗珠不停地滴落下来，我的鼻子不由得一酸。(神态描写)
12、虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩
13、所以,我们在描写事件中的人物时,一定要重点突出人物的特点,从多个角度来描写一个人的样子。
14、(3)表现了他的什么?(入神与专注)
15、炯含很会使用“移步换景”，几个段落开头都使用了介绍一处景物的“开场词”，如“走完溜冰场”、“从池塘往回走”，恰当又不重复，读来仿佛真切地跟随着她前往城市广场赏景。她对景物的描写充满了生活的气息，在她眼中，山上挺拔的树木如同穿着军衣手持长矛的战士，西施雕像是诸暨土地母亲的女儿，蜜蜂采蜜忙让她看出像商场打折促销时购物人的狂欢。
16、我生气地抢过遥控器，换了一个台，这时，爸爸才慢悠悠地离开。
17、开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)
18、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。
19、这不，早上我还在做着好梦，她就在我的旁边的大吼大叫的：“起床！快起床！太阳晒到屁股上了！”唉！本来还想再睡一会儿懒觉，妈妈又拍了我一下屁股，说：“快起来上学，要迟到了。”听到这，我只好无可奈何地起床了。不然不知道还要唠叨多久。我刚进洗手间耳边又响起了熟悉的声音：“快点，别拖拖拉拉的。”“洗好了没”，“快吃饭，”……
20、记得有一次晚上，我一觉睡醒，去上厕所，发现客厅有亮光，心想：“都这么晚了怎么还有亮光，难道是爸爸还在看电视？”我探头一看，然果，爸爸正聚精会神地坐在沙发上看着电视，我蹑手蹑脚地走到他身后，双手在他肩膀上一拍，只见爸爸身体一颤，嘴里发出呀的一声，扭头一看是我，“小东西，你想吓死我呀？”我噗嗤忍不住笑出声来。“嘘……别让你妈没听见。”“哦……原来是怕妈妈知道，这么好的机会我可不能放过。”于是，我对爸爸说：“你明天给我买一个溜溜球，不然我就告诉妈妈。”也许是爸爸正看到精彩部分，爸爸极不情愿地答应了。第二天，爸爸果真给我买了一个溜溜球。
三、看电视入迷时神态动作的描写
1、补充完题目以后,我们要想一想,发生了什么事令他有了这样的表现,把事情的前因后果先梳理清楚,再把这件事写下来,但是,要注意的是,要把这个人当时的样子写具体,比如:他说了什么话(语言)、他做了什么(动作)、他的表情怎么样(神态)等,这些描写要能够突出人物的内心活动。
2、回顾本单元课文,进一步感知人物描写方法。
3、心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡
4、教师评语：本篇习作语言流畅，条理清楚。叙述事情的经过能做到详略得当。运用了语言、动作和神态等细节描写，将妈妈生气时的表现描述的具体生动，真实地反映了人物的内心活动，将特点鲜明的人物形象呈现在读者面前。
5、作者虽然只有五年级，却获得国家二级运动员的称号。他经常在游泳训练期间细心观察其他小伙伴，他的训练日记吸引了不少粉丝。本文题目直接交代了人物的性格特点——“话痨”。内容紧扣这个中心词，重点刻画了乔治的神态和语言，让读者仿佛在看小视频一样。两次对话描写是亮点：第一次令人生厌的喋喋不休，第二次等待回答的热切眼神，让话痨的形象更加立体，毫无违和感。
6、我的弟弟是个小“傻瓜”，我爱我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫骏骏，今年已经三岁了。他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。那张能说会道的小嘴，总是喜欢说一些我听不懂的话。
7、研读、明确习作要求。
8、在我的脑海中，流下了很多往事，其中有一件事给了我很深的印象。
9、我有一位“贪玩，”的爸爸，他今年38岁了，矮矮的个子，瘦弱的身体，黑乎乎的皮肤，可惜黑黑的脸上竟长了许多小疙瘩，红红的，我一点也不喜欢。
10、打开我记忆的那扇窗，有许多小星星在闪烁。但有的显得十分渺小，有的离我们太遥远。可有一件发生在我身上的事，令我感动不已，仿佛是一道烙痕，怎么也抹不去。(点题)
11、今天，上个星期的数学考试卷发下来了，我考了98分，是全班第一名，真是太高兴了。在回家的路上，我哼着小曲，又蹦又跳，心想：爸爸一定会表扬我，给我一些奖励的！
12、教师点评：小作者用目光黯淡、眼圈通红、一言不发等表示人物神态和动作的词语，生动地体现出了人物难过、自责的心情，结构完整，语言准确生动。
13、我的爸爸最大的爱好就是看电视，是个不折不扣的电视迷。
14、哎，掉落声是不是太大了？
15、(结果)“来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上，自己只打起了一把小伞。此时，雨越下越大。妈妈的脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我的眼眶又湿润了。(感动)
16、连天花板都被掀起来拟的。……总之，爸爸看球赛就感觉身临其境似的，有时都还比划着踢球的动作呢
17、“楼上工作室”继续晒学生大作啦!
18、选材立意,刻画细节。
19、范文七：同桌的“帅哥”
20、《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》
四、爸爸讲题时神态描写
1、什么时候？在哪里？发生一件什么事？事情过程中出现什么状况？事情结果如何？
2、有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。
3、点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
4、光着脚跑到客厅打开电视机，动画片刚刚开始。我一坐下来，动都不动一下，别说眨眼了。
5、看他的样！半躺在床上，翘着个二郎腿，正津津有味地看着球赛，老是看一会儿，吃几口苹果。不一会，只听一声“射门！快超过他”，“好球”。
6、只见妹妹立刻转过身去，如风一般往楼上走去。她每走一步，楼梯都被踩得咚咚响，妹妹如一只愤怒的黑熊在前进。她是如此愤怒，一到妈妈的房间，便冲了进去，对着妈妈高声控诉：“妈妈！为什么让哥哥看电视！”她的脸越涨越红，越涨越红，好似一个熟透的苹果，那泪水仿佛不要钱一般“哗啦啦”地流下来，怎么挡都挡不住。妈妈还正处于慌乱之中，看着妹妹的一脸泪水便好声好气地解释道：“妈妈告诉你，不看电视的小朋友才……”“我不听！我不听！”妹妹像离弦的箭一般冲了出去，在地上打起了滚：“哇……凭什么不让我看！凭什么不让我看！你就是喜欢哥哥！哇……”她的双手好似不听她使唤了，胡乱地在空中挥舞着，还随手扫去几本书籍，放眼望去，客厅一片狼藉。
7、我吞吞吐吐地说：“我……是因为……”。爸爸的脸色更加难看，眉毛竖成了倒八字形，好像两只锋利的剑插在脸上似的。我的心里像揣了只兔子似的砰砰直跳，心好像要从嘴里跳出来似的。“不要说了，你真是太不应该了！真粗心，你就不能细心一点吗？啊？”爸爸接着说：“如果你再这样下去的话，将来会吃大亏的！”爸爸要求我今后再也不要犯这样的错误。
8、星期日，我看见爸爸正在看电视。
9、每当我出去玩时，她总会唠叨上几句。每当我上学时，她也会唠叨上几句。每当我……，她还是会唠叨上几句。有一次，我和爸爸正津津有味地看着电视，妈妈便唠叨起来：“你们不要看太久了，会伤眼睛的。看完了要做眼保健操哦！对了，放广告时你们不要看……”我和爸爸不约而同地说道：“我们知道了，请你不要挡住电视！”妈妈又说了一大堆话，才肯“心甘情愿”地走出客厅。
10、(1)病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”
11、“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”听，我正美滋滋地哼着自编的歌谣——《我的奶奶》。走，随着我的歌声，来认识一下我的奶奶。
12、写作思路：可以将爸爸看电视时候的过程详细描述出来，比如半躺在床上，翘着个二郎腿，正津津有味地看着球赛，看一会儿，吃几口苹果。在做饭的空闲，还不忘探出头来瞄两眼电视。
13、这时，我占了个便宜，看起了《喜洋洋与灰太狼》。爸爸把头一歪说：“你们想看就看吧！”我一调台，爸爸却又用小的自己都听不见的声音说：“求你了，给我吧！”
14、部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解
15、父亲的脸很瘦，这样看起来给人一种很精神的感觉.他的脸是古铜色的,这也是岁月留给他的印记.父亲的眼睛总是很有神，而且目光很和蔼,我们都喜欢和他在一起谈天说地。父亲下巴上有些许胡须,有的已经变白了。父亲额头上的头发很稀疏,他总说,这样是为了给大脑多晒晒太阳。
16、高大魁梧英姿飒爽衣着得体
17、“啪”，妈妈的虎耳真灵敏，虎力真大。门被瞬间出现的虎妈吓了一跳，怏怏地歪在边上。她快速地上下打量了我。见我没事，妈妈转身想走，刚低头就看到了布满碎片的地面，额头上隐隐皱出了一个“王”字，眼睛一瞪，眼神瞬间充满杀气，像盯着猎物一般，连鼻子里都冒起了白气。“你在写什么作业！把这儿打扫干净，快！写作业！”
18、在每个人的童年中都缺少不了妈妈的训斥，当然，我也不例外。
19、小宇，圆圆的脑袋，大大的眼睛，眉宇间无不透露着灵气，但他却成了我们班的“学习困难户”。之所以成为困难户，是因为他有个坏习惯——上课时总爱“神游四方”。这个坏习惯也常常让老师头疼不已。
20、这不，原以为今天是个好日子，艳阳高照，万里无云。爸爸和妹妹在小区里尽情地玩耍，而我在家拼命地赶作业。写完了作业，妈妈奖励我看一会儿电视，并特意叮嘱我不要让妹妹看到——因为之前已有无数次血的事实证明，一旦被妹妹知晓此事，后果不堪设想。
五、运用神态描写与动作描写写祖父看书入迷的样子
1、(6)我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
2、滚来滚去的小土豆晓晓，应该是土豆里最快乐的那一个了吧！
3、我的妈妈有一双弯弯的眉毛，眼睛大大的，转来转去炯炯有神。妈妈还有一个好看的鼻子，鼻子下面有一张能说会道的嘴巴。她呀，可真是我们家里的“唠叨大王”。
4、爸爸老多了，也瘦多了，两鬓已经发白，深深的皱纹也顺着脸颊爬了上来，而他那双眼睛，却仍是那样炯炯有神。我的爸爸有着一双炯炯有神的“火眼金睛”，我在家的所作所为，都逃不过他的那双眼睛。
5、教师点评：浩轩抓住了爸爸的语言、动作、神态展开了详尽的描述，让我们感受到爸爸生气的样子，如视频般呈现的画面令人赞不绝口。最后写了通过这件事自己明白的道理，文章十分精彩、有味。
6、我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。
7、石门槛这个小角落，不论什么时候，都有一种独特迷人的味道勾住我的脚步。
8、范文三：我的“花迷”爷爷
9、诸暨市实验小学教育集团城东小学四(1)班杨尚衡
10、这就是我陶醉枪战电影的军迷爸爸！一个爱科普枪械知识的爸爸！
11、说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。
12、愁眉苦脸没精打采泪流满面
13、你的想象力丰富，这本有魔法的书带你去了一个颠倒世界，那里的猫不仅颠倒走路，还颠倒说话，连送你回来的热气球都是颠倒的，这真是一次神奇之旅。最有意思的文章结尾，给人留下无限遐想，让人期待下次打开书再发生神奇的事情。
14、介绍身边那些有特点的人。
15、这天，我不是很想写作业，就走到书架前拿书看，不料用力过猛，书架承受不住就左摇右晃起来。“糟了！”我的心瞬间提起，生怕书架会倒下，连忙用双手撑住书架。“呼——”稳了，那颗悬着的心放下了。然而，才刚松了一口气。“砰”，书架上的“住户”许愿罐不慎坠楼身亡。
16、平时，只要她一虎啸，我和爸爸常受惊吓，惊动左邻右舍已是“家常便饭”。
17、场景再现:数学课上,老师出了一个题目,很多同学都百思不得其解,在最后一刻,王辰走上讲台,三下五除二写出了解题思路,并且得出正确答案,此时他……
18、我背起书包，刚要去上学，那熟悉的声音又在耳边响起：“今天很冷，衣服多穿些。”说着，将衣服递给了我。“路上车很多，过马路要当心！”“要看没有车才能过去”“冷不冷？”“千万别着凉呀”……我赶紧跑出来，心想：唉，妈，您也太唠叨了吧，这些话你已经说过千万次了哪一次不是这样说的呀！回头一看，妈妈还站在那里唠叨着……
19、以类文阅读引领初中写作实践的探究
20、我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。妈妈有一对浓密的眉毛，一双炯炯有神的“虎眼”。一张小却能发出200分贝声音的嘴。乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。
六、用神态和动作描写爸爸看电视入迷
1、生活中，谁陶醉、生气、伤心…的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
2、要说起我班的“辣子”班长，那说话可是一言九鼎。班主任出差，我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。
3、(5)李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
4、有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的花迷。(开篇即点明爷爷是“花迷”。)
5、我看了看爸爸，无奈地摇摇头，和爸爸一起看。我正看得入迷时，爸爸的“轻机枪”开始射击了：“快呀快呀，在你右边！在你右边！”
6、写好后，认真读一读，看看有没有把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，然后对不满意的地方进行修改。
7、爸爸的嗓子是“豆沙喉”，唱起歌来像打铜锣，惹得我们哈哈大笑。
8、教师点评：小作者按照事情发展的顺序行文，紧抓人物的神态、语言、动作描写，生动地体现出了人物高兴的心情。语言简洁、条理清楚，表达完整。
9、在诸暨市南郊，有一个安静、美丽、和谐的小角落。这就是我的家乡——石门槛。
10、心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战
11、这就是我那有点可爱，有点傻的弟弟。
12、看，这就是我的赖皮老爸。
13、我读书的安静被打断了，不耐烦地对爸爸说：“别喊了”，爸爸没说什么，眼睛还紧紧盯着屏幕。看完球赛，他立刻调到了电视剧频道，津津有味的看起来。
14、描写人物心情的词语
15、我有一个弟弟，他叫曲成宇，才刚满一岁半。
16、邮件发送到1054482990@qq.com
17、浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤。
18、描写人物表情的词语
19、电视上出现了谍战、军旅的影视画面，震耳欲聋的枪声似乎是要把电视屏幕震碎。我疑惑地快步走出书房，一看，原来是军迷爸爸正在看枪战电影。
20、沿堤，择一条小路，拾级而下。近距离俯瞰浦阳江，江中小浪不绝，波光闪闪。最让我感兴趣的就是江中的“小住户”们：常客小虾，漫不经心地在石板上踱来踱去。碰到可吃之物，先伸出两只小钳子夹住，再蹬着四条小短腿，使劲儿地把食物拉进洞中享用。胆小螺蛳，慢吞吞蠕动着，水中的烂木头，青石板都是它们的家。他们三五成群趴着，一有动静，便飞快缩进壳里……每次，要不是奶奶端着饭碗，在堤上声声唤我回去吃饭，我准能蹲守上半日。
1、中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)
2、她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！
3、在一个阳光明媚的清晨，我正躺在软绵绵的床上睡觉。突然，妈妈破门而入，一改平时轻声细语的样子，对我大声嚷道:“你怎么还在床上？赶紧给我起床，也不看看现在都几点钟了！你不上学了啊……”妈妈的语速快的惊人，嘴巴像机关枪一样“哒哒哒……哒哒哒……”不停的训斥着，把我的旧账都翻了出来。此刻的妈妈就像一只凶猛的“老虎”，紧皱着眉头，满脸涨得通红，眼睛瞪得大大的，眼神中透露着愤怒的目光。妈妈见我不为所动，还继续躺在床上，便迈着大步走上前，一把将我的被子掀开，顿时，一阵寒风袭来，失去了“盾牌”，我害怕极了！妈妈怒气冲冲，她单手叉腰，另一只手指着我不停的数落着……就连一向跋扈的姐姐见此情形也不敢上前阻止妈妈。
4、教师点评：小作者按照事情发展的顺序，紧抓爸爸看电影时的神态、动作、语言等细节描写，为读者展现了爸爸痴迷枪战电影的生活画面。准确生动的语言，传神的细节描写使人物特点鲜明具体，情感丰富真实，读来津津有味。
5、石门槛是孩子出生的地方，对于从小痴迷昆虫动物的他来说，真是块宝地。沿江的堤坝留下了他骑行、放风筝、追风捕蝶的身影；江畔的青石板，更是他和“江中住户”亲密接触的专属地。这个迷人又和谐的小角落，装着孩子的童年。
6、爸爸宽额头，方脸盘，浓眉毛，大眼睛，厚嘴唇，耳轮又厚，一副“憨相”。
7、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。
8、我们一家都爱看电视，都是电视迷，又一次我和爸爸妈妈看电视都忘记了吃饭。
9、我是一个电视迷。一看上电视，就不能离开了，有时，看的入迷了，眼睛动都不动一下。
10、◇他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？
11、示例:一想到刚刚答对了那么难的题目,王辰就激动不已,眼里闪着胜利的喜悦,笑容布满了他涨得通红的脸。他高兴地从座位上跳起来,手舞足蹈高声喊着:“耶!我做对了!”
12、帅哥很少说话，时常独自一人做在教室的一角攻读他的书。似乎不管在何时何地总能找到他喜欢看的书，而津津有味的看起来。同学约他，他总是一幅书呆子的摸样，嘴里念念到：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的努力”没说完，就已经再一次的投入到书的世界了。我想，看书或许就是他唯一的爱好，也是他生活的全部吧。
13、诸暨市枫桥镇王冕小学506班郭颜菲
14、爸爸在看一场球赛，手中的遥控器紧握不放，全神贯注地盯着电视，脸上满是兴奋。连眼珠子都快出来了。
15、走累了，往旁边一挪，许多干干净净的椅子就靠在路边招手喊你入座。椅子旁都有一棵高大的树给你乘凉，是多么贴心的设计呀！城市的建设者是多么伟大啊！
16、班长：故事大王、昆虫谜
17、现在的我，是一个五年级的小学生。但是，我刚刚入学的时候，是一个弱不禁风的小孩子而已，我和哥哥上下学都是由爷爷承载的。不管台风还是暴雨，爷爷总是每一天准时地接我们来回，这够辛苦的了。但是，有一件事却让我一生也忘不了它，如果你想知道，那我就告诉你。
18、“一一这孩子，看着书都会睡着，赶紧上床去。”妈妈叫我。我揉揉眼睛，把这本书紧紧抱在怀里。明天晚上，我还要翻开看，也许……
19、记得二年级的时候，有一天我班正在上体育课，我和同学们正在兴高采烈的玩老鹰捉小鸡的游戏，不幸发生了，一个高年级的大学生跑了过来，一下子把我撞摔了，我摔伤了膝盖，疼得我哭了起来，同学们听见哭声都围了上来。有的同学安慰我说：“刘鑫，别哭了，我帮你揉揉吧！”有的蹲下来帮我吹伤口，让我最感动的是侯昕悦同学，她蹲在我的面前，让我趴在她的后背上，然后使劲的站了起来，用她那幼小的身体使劲的把我背到了学校的讲台上，让我坐在那里休息下，这时候魏新新跑了过来，把本来是自己要吃的消炎药给我拿来，帮我把消炎药磨成粉末，洒在了伤口上……感受着这一切，我又一次哭了起来，但是这次不是疼痛的泪水，而是感动的泪滴。
20、构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
1、朋友列举些给希望能帮啦丽抿着嘴弓着腰蹑手蹑脚步步慢慢靠近靠近靠近见悄悄右手伸向蝴蝶张两手指合夹住粉蝶翅膀丽高兴蹦跳弯着腰篮球手前左右停拍着两眼溜溜转寻找突围机突加快步伐左拐右拐冲两层防线篮虎跳转身投篮篮球空划条漂亮弧线偏倚落筐内捉蝴蝶、打篮球都见甚至同亲自参加写起却具体述两段描写由于作者观察仔细捉蝴蝶打篮球作、神态写栩栩说迟快摔倒运员手撑脚踮猛爬起左脚尖顶住起跑线膝盖弯稳稳蹲着两手像两根木柱插整身体微微前倾架势像起飞雄鹰挤进门担撂；走前草揽用膝压着俯身双手使劲勒紧草腰提起扔院墙角落看见奶奶站起双手抓着锅盖向揭吃力揭几才稍稍揭条缝股浓烟灶口冲差点熏着奶奶脸奶奶随便用袖拂拂布满皱纹脸摇摇自言自语说：用啰。。
2、心慌意乱心急如焚心灰意冷
3、开篇以语言引入，立即展现了一个气势极强的妈妈。再通过一件小事——在不经意间打破了罐子，惹来了妈妈，妈妈便凶狠地教训了我。期间通过神态描写、语言描写、动作描写，生动地展现了一个如老虎般凶猛，却又爱我的妈妈。这位小作者还通过写自己的害怕状态，从侧面突出了妈妈的凶猛。为你点赞。
4、点评：这是一篇写人的记叙文。作者通过写一件“和爸爸谈考试的问题”的事，凸显了“爸爸”脾气暴躁这一性格特点。叙事清楚，过程具体，很成功！关于“爸爸”的暴躁，老师建议你多和爸爸交流，谈谈自己的想法，老师相信爸爸会有所改变的。
5、听，我又情不自禁地哼起我最爱唱的歌：“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”奶奶“扑哧”一声笑了。
6、当我要早读时，突然找不到我的语文课本了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我到处打听我语文课本的消息，其实也就是问问同学们有没有拿到我的课本。上课铃声响了，我依然没有找到我的语文课本，上课了，老师来了，同学们都翻开课本，认真地浏览课文，唯独我坐在那儿，捧着一本辅导书，豆大的汗珠从我的额头垂到下巴，我希望爷爷会发现我的课本并送过来。
7、文章内容来源于小作者的学校生活，描写很有画面感，能引发读者的共鸣。文章以“……”为结尾，再次点明人物特点，其味无穷。