一、冒号用法的仿写句子
1、引号，一般用于表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种。在汉文语境中，不同地区的惯用标志不同。表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调。
2、秋天到了，千姿百态的菊花开了:有的花瓣攒在一起，像个圆球；有的花瓣像螃蟹的爪子；有的像一丝丝的细线……
3、示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更是家常便饭。
4、如果答案把握不准，请标明题号，在下面留言，读写菌会为您解答。
5、圆括号()方括号()，注解文字放里边。
6、这一环节，我先出示句子，让学生读一读，说一说，三个句子的相同之处。
7、从“认识”到“运用”的优质转换
8、⑾大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。(于涌泉《为人类创造良好的环境──介绍环境科学》)
9、例⑴“我们都”、例⑵“总之”和例⑶“全部”等字样表明冒号后的话是带总括性的，对冒号前的话──上文──作了总结。
10、第20课《我们家的男子汉》同步练习类文阅读
11、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。
12、丝苟扬长不迫条理局促空空
13、逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
14、⒀这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。
15、他的文章在《人民日报》上发表了。
16、借助习作活动促仿写
17、语言的实践运用需要有相应的经历体验来支撑，还原真实的情境，才能为“仿写”注入鲜活、生动的体验。
18、16今天(，)爸爸和我一起到大海边玩(。)我在沙滩上走来走去(，)身后留下一串串脚印(。)浪花一波一波的打在脚上(，)我都快要站不住了(。)浪花一朵一朵的在海面上开放(，)美丽极了(。)我还看到一群小鱼在水中游来游去(，)真是有趣呀(！)爸爸说(：“)大海是船儿的道路(。”)我说(：“)大海是鱼儿的家(。”)
19、学生的思路打开之后,接着让学生发现身边同学的特点进行交流，这时候同学们都特别的兴奋。接下来仿写训练自然是水到渠成。
20、“箭一样跑出去”、“消失得无影无踪”，这真是一只活泼的小狗啊！
二、仿照冒号的用法写句子
1、同学们，你们好！欢迎走进小柯老师的语文微课堂。今天，有小朋友遇到问题了，是什么问题呢？一起来看看吧！
2、(2)第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。
3、下列句子中加点部分表达的感情与其他几句不同的一句是()
4、综合性学习《轻叩诗歌的大门》同步练习
5、分隔作者和作品名称。
6、玫瑰摆动着妖娆的身子,说：“冬天太冷了,我不想开花。”
7、()()不安()()如也
8、课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
9、(2)字的大小基本一致。
10、对于这个城市，他并不陌生。
11、(2)小亮可真细心：瞧，每次放学的时候，都认真检查书包有没有整理好，文具有没有归位，课后作业是否记清了。
12、这样的话()你怎么能说的出口()
13、今天()爸爸和我一起到大海边玩()我在沙滩上走来走去()身后留下一串串脚印()浪花一波一波的打在脚上()我都快要站不住了()浪花一朵一朵的在海面上开放()美丽极了()我还看到一群小鱼在水中游来游去()真是有趣呀()爸爸说()大海是船儿的道路()我说()大海是鱼儿的家()
14、我多么想长大呀(！)
15、(板书：字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等)
16、黄冈AB卷▍期中测试卷
17、⑵莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”(叶文玲《我的“长生果”》)
18、我们又通过填空练习理解词语的意思，然后创设情境练习，联系生活，选一两个词夸夸身边的人，学以致用。
19、小组内交流对这首古诗的理解。
20、同学们，通过今天的学习，老师相信你已经学会运用冒号仿写句子了，快从下面词语中选择一个进行练习吧！
三、冒号用法的仿写句子四年级
1、体会冒号的用法，发现“先概况后具体”的表达特点
2、一天晚饭后(，)爸爸问小明(：“)你最近在读什么书(？”)
3、⑹由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。(马克思和恩格斯《费尔巴哈》)
4、用于行文中直接引用的部分。
5、期中测试卷及答案一期中测试卷及答案二
6、师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？
7、应声虫，是传说中的一种妖怪，栖息在人的肚子里，会模仿主人发出的声音，所以用“应声虫”比喻没有主见，随声附和的人。
8、什么东西响了一声，它立刻就警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
9、话里套话分单双，里单外双要记牢。
10、通过男女生比赛读，去掉语气词比较读，学生发现加上语气词可以让“爱”加分，语言自然、亲切，更加生活化。接着我创设情境来到一位同学身边。
11、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文27《巨人的花园》教学设计(带反思)
12、“如”的用法类似“即”，例⒂“如”字前的冒号要改为逗号，如果保留冒号，则要把“如”字删去。例⒃的问题同⒁，“如”字后要加冒号。
13、添加譬如敏捷狂吠腔调即将发掘预备
14、在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
15、儿童立场：达成仿写的核心视角
16、猫会在稿纸上踩印几个小脚印。(改为比喻句)
17、⑼遗憾的是，这离京都颇近的雄关，我没有到过。(峻青《雄关赋》)
18、说一说自己读懂了些什么？
19、②写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)
20、书市地点：桂林市体育馆(《新闻出版社》19029)
四、冒号用法的仿写句子怎么写
1、将下面的语段抄写在横线上，要求端正、美观。(3分)
2、呈现《乡下人家》文后的选做题“你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来”，运用同样的句式自主练习。
3、(4)我们村的王爱吉可真是铁公鸡，一毛不拔。
4、习作展示。(30分)
5、(3)两边留的空白大致相等。
6、电子教案|部编版小学语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》教学设计(带反思)
7、积累和理解古诗《蜂》。
8、课外阅读。(10分)
9、⑵他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。(叶圣陶《稻草人》)
10、第7课《纳米技术就在我们身边》同步练习类文阅读
11、第23课《“诺曼底号”遇难记》同步练习类文阅读
12、如果把后两个句子改成“像鸡的爪子”“绵羊般的眼睛”，你觉得怎么样?
13、下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是()
14、上面句子中的喻体都是动物，但感情色彩完全不同，前两句是褒义的，后两句是贬义的。除了体会这两组例句的不同感情，还需要仿照例句改写两个句子。
15、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
16、第13课《猫》同步练习类文阅读
17、给文章空白的地方加上标点符号
18、A.《海燕》B.《茶馆》C.《猫》D.《骆驼祥子》
19、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。
20、“大桥快通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
五、体会冒号的用法仿写一句带有冒号的句子
1、小亮真细心：每次写完作业都要检查好几次，难怪她每次都能考高分。
2、我们的司老师是一个善变的人：刚进教室时还是晴空万里，一旦看到有同学在窃窃私语，脸上的表情立刻“晴转阴”。发出鞭炮似的声音：“某同学，把嘴巴闭上。”
3、你看(，)这朵花真美(！)
4、师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。
5、(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
6、一般说来，一句话里只适合用一个冒号。如果一个冒号范围里又用冒号，就形成了冒号的套用。应设法避免套用冒号。
7、◆小学数学二年级上册重点题型汇总，期末考100分！
8、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
9、狐狸精——喻专事迷惑人的女人
10、《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
11、⑺朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还在上学，如今都成家立业了。(萧乾《枣核》)
12、师：老舍家的猫温柔可亲，如何温柔可亲呢？
13、仙人指路(，)就更有趣了(！)
14、鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！
15、第2课《乡下人家》类文阅读同步练习
16、小猫的性格很古怪：它开心的时候，就把脑袋往你腿上蹭；它生气的时候，你碰它一下，就龇牙咧嘴，喉咙里发出咕噜咕噜的声音。
17、玲玲的歌声婉转动听，是我们班的(百灵鸟)。
18、反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。(《1986年亚洲大专辩论会大决赛》)
19、句②：“某某说”放在引语之前，后用冒号；放在引语之间，后用逗号。这一句应该把“李明说”后面的冒号改为逗号。
20、师：刘宇轩，放学后早点回家，妈妈在家着急地等着你。同学们加上语气词怎么说呢？
六、冒号用法的仿写句子
1、第18课《文言文二则》同步练习类文阅读
2、结构“循规蹈矩”。
3、用于话语中间，表示说明断断续续。