一、观荷花的心情说说
1、在父母怀中，他可以看到父母的脸，而他自己行走的时候，如果他的目光一直留恋在父母身上，他只能看到父母的腿。
2、师：将自己的美献给游客，你不但有一个美丽的外表，更有一颗美丽的心灵。
3、孩子小的时候，对父母非常依恋。这种依恋是任何东西都难以取代的，可是现在的父母压力也非常大，都希望能给孩子提供比较好的经济基础。于是，很多父母为了工作，牺牲了同孩子在一起的时间。实际上，在孩子的成长中，金钱永远不能取代父母对孩子的陪伴和爱护。同他们多相处是孩子最需要的爱
4、生3：雪白的衣裳，微风吹来，翩翩起舞，还有随风飘荡，我觉得他读得特别好。
5、如果被类似这种反情感的话所回应，你们会感觉到你的能量出去了，却被活生生地拧回来。
6、只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。“啊!多美的荷花。”我不由自主地说。
7、走在大街上，凤凰传奇那曲《荷塘月色》在四处摇曳，这二十一世纪的月色确实不同以往了，变得更加调侃和轻松，没有了朱自清笔下的宁静和安适。
8、先问美在哪里？引导学生关注“冒”
9、接下来的日子,我先从其他孩子入手了解这个孩子的具体情况,得到的却是，他不喜欢和任何人说话,脾气还不好,有时还会动手打人,时不时的哭个不停，没人愿意跟他接触的结果。用现下一句流行语来形容当时我的感受,那就是“想象很丰满,现实却骨干。”可想着他妈妈那满心的无奈和心痛,不服输的我利用课余时间积极向其他老师请教。
10、每个生命降临到世界上，都有一个使命，这个使命不需要任何督促，只需要爱和自由，他自然就会体验。应
11、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
12、师：读给大家听听，咱们一起体会体会，他是不是在仔仔细细地看荷花？
13、师：听！多美的一个词语。也只有这样的词语，才配得上荷花呀！
14、生4：我最喜欢这句话：“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。”
15、很多家长问，要不要给孩子定规矩？当时我想的是，法律说合同的主体是要有民事行为能力的平等的人，才能定合同。孩子不是一个独立的行为人，怎么跟你定合同呢？怎么跟你定一个交换的条件去执行？这是不合理条约。
16、这样生长的荷花当时又是怎样的心情。
17、对自己好点,男人就是贱,对他好的真正爱他的女人不珍惜,跟他玩游戏的却爱的死去活来!我老公也是,对我冷冷淡淡的
18、夏日，河面上那一张张荷叶，翠绿、墨绿，颜色不光滑油亮。它们挤挤挨挨，争相向上。
19、师：嗯！连老师都被你读得想翩翩起舞了！好！他们几位体会到了有滋有味地看荷花，你们呢？
20、师：谁听出来了，他有几个词语读得特别有滋味？
二、欣赏荷花的心情说说唯美句
1、试题答案：贯穿全文的感情线索：心情的不宁静——游荷塘排遣不宁静——喜悦与哀愁——惦着江南更添苦闷——回到现实，仍不宁。行文顺序——以夜游荷塘的行踪为序：出门——缓步前行——荷塘——荷叶——荷花——月光——树木——山色——怀古思乡——进门。(意对即可)
2、师：谁还想读？想读的咱们一起读。
3、生2：(朗读)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘荡。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
4、要有陪伴孩子成长的时间
5、生5：我觉得这句话最美：“如果把眼前的这一池荷花，看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”他是用幻想的方法来看这一池荷花。
6、荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
7、投稿信箱：251715167@qq.com
8、生10：快快乐乐地长出来。
9、师：哪儿让你体会到了如痴如醉？
10、月光下，那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间。
11、生6：我看到了绿油油的荷叶像大圆盘一样，托着美满的荷花。
12、师：不简单呐！每个字都读得那么清晰、那么准确，为她的自信和水平鼓掌。(掌声响起。)向她学习，咱们一起来读一读。注意读正确、读流利。
13、生3：(读话)我是一朵亭亭玉立的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我变成了一个美丽的小姑娘，穿着洁白美丽的衣裳，穿着碧绿的裙子，在随风飘舞。
14、师：(播放课件，随着音乐和画面，教师旁白)白荷花在这些大圆盘之间冒出来，那么急切，那么激动，那么争先恐后，那么心花怒放。看看这一多，很美；看看那一朵，也很美。白荷花们仿佛想说些什么？仿佛又想做些什么？
15、我也是上次四维有强光点。复查说宝宝吸收了,一切都好,就是胎盘成熟过早了,宝宝每天可皮了!后期要辛苦点,勤跑医院了
16、师：好！咱们一起来欣赏。看完以后，大家再来交流交流，你看到了怎样的荷花。
17、展开3全部新房装修已近尾声，付出的汗水和辛劳都是值得的。新房装修，今天忙碌一整天，中午一点到家，到家7点的钟在晚上，厌倦疲惫，8点多钟在晚上困了，睡觉醒来就在晚上10点时钟，没有刚才想睡觉，我一直在想我的窗帘。新房装修完毕，只等橱柜装好家具后进入。床头那个乳白色灯罩的壁灯，绿色墙壁的地图下，就像一朵含苞待放的荷花。完美的设计、精致的施工、时尚的搭配，真正实现了完美空间的和谐统一。
18、其实，孩子没有这个概念，心情不好、不舒服、不满意当然就会哭的。甚至，哭对孩子来说也是一种运动。
19、所以，多拥抱孩子，多亲吻孩子，可以把你的爱更好地传递给孩子。
20、师：说得好！作者对每一种荷花都做了很仔细的观察。现在老师来读一段话，看看从中你能发现作者是在怎样看荷花的？(朗读课文)“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花，看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”好！你发现了什么？
三、赏荷花的说说
1、对于写景类的散文，要注重对于情境的再现和还原，让孩子成为“欣赏者”。
2、师：人成了花，花成了人。这不就是如痴如醉吗？来，咱们一起跟着作者再痴一回、醉一回，好吗？
3、师：噢，那不叫小芽，叫小莲蓬。(板书“小莲蓬”，组织学生正音。)谁还有话想说吗？
4、生5：我从第二段中发现，他是在仔仔细细地看荷花。
5、2020年在学校的安排下，我接手一年级的班主任及语文课教学工作。对从来没有带过低段教学的我，说实话当初还真是有点苦恼。可我想，只要用心，就没有干不好的工作。于是我就毅然接受了。刚开学，班里就转来了一个新同学，是个男孩子。初见时，他给我留下的印象是害羞、腼腆，特别胆小。报到时经他妈妈的介绍,我初步了解到他是一名因后天因素家人的失误造成的抑郁儿童。当时他妈妈跟我说:“老师,孩子就这条件,我们没太多要求,只要他在学校里安全就行。”孩子当时吓得躲在妈妈身后一直没敢露面。听着那样的要求,我的心里像是打翻了的五味瓶,立即向他妈妈表示:在我这里孩子不会受到歧视,我会尽自己最大的能力帮助他,请您放心。
6、生4：我看到了各种各样的美丽的荷花。
7、生：(自由练读这段话。)
8、生8：我看到了亭亭玉立的荷花。
9、生7：(读话)我是一朵孤独的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我多想找几个小伙伴跟我一起捉迷藏啊！
10、生4：我觉得作者也是津津有味地在看荷花。
11、“报纸上刚报导一个人因为狂犬病死了！”
12、师：(播放荷花的课件。)
13、生7：我看到刚开的荷花露出嫩黄色的小芽。
14、生8：欢天喜地的心情。
15、生4：因为我特别喜欢露出了嫩黄色的小莲蓬。
16、师：谁有信心读好这段话？谁有？老师期待着你自信的小手——
17、生4：(朗读)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘荡。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
18、师：哪儿看出他痴了，他醉了？
19、师：雪白，哦！比普普通通的“白色”这个词可美多了。要是再加一个雪白，那就更美啦！
20、任何控制都会遭遇反弹，不管是多么正确的控制。每一个顽固坏习惯的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。
四、看荷花的心情句子
1、师：悄悄地长出来。有点害羞的味道，嗯，这是你嚼出来的味道。
2、来看荷花，下着小雨，好舒服……远处水墨画一样的山，猕猴桃，来看荷花的人很多，荷花开的也很漂亮。
3、师：同学们，尽情地展开你想象的翅膀。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己。现在，你最想说些什么？最想做些什么？请写在练习纸上。
4、生2：我看到正在开放的荷花，还没有开放的荷花，和全部开放的荷花。
5、师：打开书本，咱们到书本上去看看荷花。请大家自由朗读课文，一边读一边体会，你觉得写这篇文章的作者，他是怎样看荷花的。
6、师：好一个“千姿百态”！比刚才老师说的那个“各种形状”要强一百倍！
7、生1：我觉得这句话写得很美：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”
8、生1：(读话)我是一朵美丽的荷花，从这些大圆盘之间冒出来，我想让前来观看的游人们更早地看到我美丽的面孔。
9、师：我欣赏你的自信！自信的荷花才是美丽的荷花。
10、杨蕊，字含英，笔名赭石，河北省美协会员，沧州市美协副秘书长，沧州市女摄影家协会副主席。一位多才多能，可以把生活完全艺术化的女子。
11、又到荷花盛开时，接天的莲叶，映月的荷花，都在无声中滋润了我的心灵。
12、生2：我觉得作者是带着想象在看荷花。因为他把一池荷花看成了一大幅活的画，还表扬画家的本领可真了不起。
13、师：我发现同学们在书上划了很多，觉得这个句子写得很美，那个句子写得也很美。是不是？咱们交流的时候，就把你认为写得最美的那个句子挑出来，先读给大家听，然后说说你觉得这个句子美在什么地方，好不好？
14、喜欢荷，非为衣食之计，它刚劲与娇媚双绝，虚心与扎实共生，令人从心底折服，今人该是需要多少倾心的关注，才能触碰到它的心灵？
15、我坚信，只要我们心中有爱，必然会有灿烂的阳光。只要我们用爱浇灌，静待花开，花儿定会绽放！
16、生5：迫不及待的心情。
17、生1：“碧绿”，“大圆盘”，我觉得写得都很美。
18、荷花是高洁高尚、倾世佳人、幸福美满的代表，荷花生长于污泥之中，但是它身上却不带有一丝脏污，寓意着高洁正直的善良品格，而且荷花的花形优美，常被诗人和词人用来比喻优雅美丽的女孩子。
19、“妈妈，我刚才看见了一只狗，好可爱！
20、我婆婆好的呀就连上供的点心留给我,说是好,去超市商店都会买我喜欢吃的零食,我不吃的饭一般不做
五、看荷花的心情说说
1、监审：莫莉、温涓、石许阳、周小良
2、重复对方表达出来的情绪或者你感受到的情绪，去确认它，彼此都会很幸福。
3、师：荷花仙子来了！真是三生有幸啊！(笑声)
4、生1：我觉得这个“冒”字写得特别美。到底美在哪儿，我也说不清楚。
5、现实中也一样，倘若父母对孩子的言语、行为一直无动于衷，他们也会产生类似梦中“要死了，妈妈都不会来救我”的绝望感。
6、师：真好！刚才他就是从这段话中发现，作者是在仔仔细细地看荷花。何以见得呢？何以见得作者是在仔仔细细地看荷花呢？
7、生1：我看到了美丽的荷花。
8、又是一阵晚风，风婆婆好象唱着：“荷花美，荷花美……”荷花、荷叶都翩翩起舞。
9、你是否做过这样一些噩梦，比如自己掉坑里了，或者是遇到其他的危险，在梦中大声呼喊“妈妈”，但是妈妈没有回应，自己恐惧无比。
10、师：愿意见好就学吗？好！咱们一起来欣赏欣赏他的朗读。
11、生：(欣赏摇曳多姿的荷花。)
12、生1：我觉得比较快地长出来是冒出来，不是很慢地长。
13、夏天到了，荷花开了，原先还只是花苞，如今却是都已经争相开放了，粉的白的应有尽有，如此美景自然是要拍个照片发朋友圈的，晒一晒这荷花盛开的景象。
14、师：同学们发现没有，这一段话生字多、新词多，非常难读，是不是？你们自己先练读练读这段话，争取读正确、读流利。
15、生3：我也认为“冒”很美，就是说荷花正在拼命往上长。
16、想一想“冒”可以换成什么词语，为什么作者不换。(其实就是变相以近义词的方式在理解冒这个字)
17、师：“亭亭玉立”，太好了！请教一下，这个词语你是从哪儿学来的？
18、规则的意义是维护双方的感受。孩子如果学到遵守规矩等于难受，那他以后怎么会自觉遵守这个规则呢？如果这个规则让孩子很开心，当没有人监管的时候，他也会愿意遵守规则。
19、大家都听过“性格决定命运”，那什么决定性格呢？从心理学的角度说，童年时期遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里，成为内在的关系模式，这一整套内在的关系模式就形成了我们的性格，决定了我们的命运。
20、孕妈妈不要太难过哦,为了宝宝,一定要有一个好心情,这样才可以有一个健康快乐的宝宝。如果真遇到一些难过的事情,可以和自己的好朋友分享一下,有的时候,说出来反而就好了。