一、观察一种植物
1、种植了植物以后，就要在它生长发育的过程中，认真地观察和记录，看看植物的一生有哪些变化，这些变化对植物的生长和繁殖有什么作用。这一节课我们就来学习如何科学地观察一棵植物。下面是张老师为你们录制的微课，请同学们准备好一棵植物、一盒彩笔、科学笔记本和活动手册。若家中没有微课中使用的植物，可用其他植物代替，按照相同的方法观察记录即可。
2、基于学生爱玩的天性，我在课堂的后面设计了一个拼图游戏，让学生在游戏中巩固对根茎叶的认识，在动手操作中加深植物有这3个部分的理解。
3、提问：我们除了能用眼睛观察，还可以用什么来观察？(预设：手、鼻子)
4、师：看来它还不知道，要求我们画出来，怎么画呢？我们来看一下，每个组抽屉里有纸，把它拿出来，给每个同学一张。一起看上面，把植物移到中间，好吧？我们要知道这是谁记录的，怎么办？把名字写上，你写自己的名字，写好了吗？
5、师：谁看到了？看到了的举手。哇，这么多人举手啊。来，你告诉我，你看到了吗？在哪里？
6、师：跟他们拼的一样吗？
7、我蹲下身，仔细观察一只刚刚停飞的蜻蜓。蜻蜓的眼睛有一粒绿豆大，很亮，近似圆形，碧绿色，眼珠只是一个小黑点，这就是课本上所说的复眼啦。与蜻蜓的整个身体比较，可真是一对大眼睛啦。难怪它捉虫本领高。蜻蜓的尾巴很长，有我的两节手指长。它的尾巴前面细，最后面一截粗，有三种颜色，蓝、黄、黑相间。最漂亮的是它身上那像透明纱窗似的翅膀，一边两个，大小不互相对称。轻轻一碰，它一展翅，轻盈地飞啦。
8、预设生2：动物虽然有生命，但是它不是植物；
9、生：我发现这种植物整棵都是绿色的。
10、还记得上一课我们的水培植物吗？
11、师：同桌互相看看，你们画的位置对不对。可以吗？
12、有一天，我发现有一片叶子“始终不肯见人”，羞答答地躲在那里。我心里像十五只吊桶打水——七上八下，会不会碰坏了?它会不会被太阳晒干了?难道……我忐忑不安，生怕这小生命就这样谢了。可是第二天，这片叶子竟然奇迹般绽开了“灿烂的笑容”。好神奇呀!
13、赶紧跟着小鱼一起学吧！
14、在我的家乡，除了有洁白的天鹅外，还有美丽的涧河公园，那里有个月季园，月季花五颜六色，品种繁多，让人流恋忘返。
15、教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?
16、师：我们就要近距离地观察这棵植物的茎和叶了，清楚了吗？好，那我们来观察。有一个小要求，观察的时候，4个人轮流说观察到了什么特点？好不好？
17、为学生准备：植物、学生活动手册
18、看，我们把自己观察的植物画在活动手册上啦！
19、月季花的花期长，不管在温暖的春天，在炎热的夏天，还是在凉爽的秋天，甚至到了寒冷的冬天，他依然开放。不论风吹雨打，它还是开放，所以人们叫它“月季花”。
20、植物具有根、茎、叶等结构。
二、观察一种植物生长过程日记
1、课前准备充分。樊老师在上课时既能用现代化多媒体PPT教学，又能用到实物(植物、拼图)演示，分组研讨教学，实验器材准备齐全，为整个教学顺利的进行做了很好的铺垫，在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
2、我家的门口种着一棵梧桐树。春天，光秃秃的梧桐种子经过暖春，突出嫩芽，经过几场连绵细雨，叶片悄悄地长大了，像小婴儿的手掌，风一吹，欢快的拍起手来，好像正在欢迎春天。夏天，嫩芽长成了绿油油的叶子十分茂盛，像一把遮阳伞，带给了我一丝丝凉意，有时候还觉得像电风扇不知不觉的，扇走了炎热的夏天，扇来了凉爽的秋天。秋天，它的皮肤，成了枯黄的、干巴巴的，蜷缩在树上，显得格外脆弱，只要微风一抚，就慢慢地飘落在地上，变成了金地毯，走在上面软绵绵的，还时不时发出咔擦”的声音，像是在弹奏着秋天的乐曲！冬天，梧桐树的叶子落光了，还剩下几片叶子孤独的挂在枝头上瑟瑟发抖，枝条被裹在白雪中
3、听说含羞草是个害羞的小姑娘，一碰，它就会羞答答的低下头，可那是为什么呢?我怀着一颗好奇又期盼的心来到植物店买了一棵含羞草带回了家，放到阳台上精心照料着。
4、比如它有几层楼那么高。
5、今天，我发现油菜花发芽了。我从远处看两片叶子像一只蝴蝶在空翩翩起舞，好看得很。我走近看了看，油菜花茎很细，叶子中间是分开的。每片叶子像一颗小爱心。摸一摸油菜花：滑滑的，很舒服。闻一闻：没气味。
6、提问：用手怎么来观察呢？(预设：可以用手摸)
7、春天来了，天气嗳和了，我们村的枣树开始发芽了，在绵绵春雨的滋润下，枣树长出尖而圆的小叶子，远远望去，就像一片绿色的海洋。一棵棵枣树经历了千年的风雪洗礼，变得坚实而粗壮挺拔，就像无数哨兵守卫着家乡的大地，用它的果实养育着家乡的人民，是家乡的摇钱树。
8、教学环节及时间：讲授新课
9、刚好路过一家花卉商店，
10、对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
11、师：我们的拼图待会儿再整理。先来看，这是不是一棵大树？
12、一天晚上，我来到阳台上，发现几天没给水仙花换水啦，原来清清的水现在已经变成黑泥汤啦，水仙花的茎也弯啦，于是，我找来一根小棍，把小棍一头立在盘子里，另一头支撑着水仙花的茎。过啦几天，我想去看看水仙花的“病”好啦没有，我把小棍拿开，水仙花一动不动，又变的挺拔啦。
13、生：我摸的时候感觉叶子滑滑的。
14、浙江省杭州市萧山区宁围小学陈荣林
15、观察植物的茎和叶
16、师：怎么不行，这样摸哪里不行？其他同学怎么看？
17、七班的嘉淳小朋友使用形色软件认识了很多的植物，坚持下去，你就成为一名小小的植物学家了！
18、在实验室主要是对植物的根、茎、叶和花等器官的外部形态上进行观察、比较和分析。如用小麦根系与白菜根系进行比较，用杨树枝条和马铃薯等变态茎进行比较，用风媒花和虫媒花进行比较等。具体用什么材料，可以根据当地的实际情况进行选择，只要能通过对植物的观察让学生比较、分析得出结论就可以了。比如南方地区就可以用水稻代替小麦。
19、周末我和爸爸在回家的路上，
20、“啊!快来看!”妈妈惊喜地喊了起来，只见第二盆的含羞草开了花，它是淡红色的小绒球，像天上绽开的烟花，又像蒲公英，一丛丛、一簇簇，可爱极了!
三、观察一种植物写下来二年级
1、师：如果去校园里观察这棵大树，我们可以用什么来观察？
2、快去看一看你的水培植物吧。
3、提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？你知道有关菊花的哪些小知识呢？
4、师：你看，老师画一下，这样画对不对？其他小朋友也看一下，底下细上面粗，稍微有点歪，可不可以？他说不可以，那你觉得怎么样？
5、师：安全的才能摸，我们可以摸摸树干，用手摸摸看是什么感觉，还可以用两只手比划一下这棵树有多粗。如果你要去校园里观察，最好问问老师这棵树安全不安全，能不能摸。你可以用鼻子闻，捡一片树叶闻闻，能不能摘？
6、可是，这种植物为什么会叫含羞草呢?哦，原来如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来了，显露出“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后，细胞紧张改变的结果。
7、师：叶子有大有小，老师提个要求好不好？说的同学尽量面对桌子上的植物，其他同学的眼睛要尽量看他，后面的同学看着他，前面的同学怎么办啊？对，转过来看着他。
8、重点：植物具有根、茎、叶等结构；
9、师：我画一下，我应该怎么画？乱七八糟，是不是？你看它的根上面比较粗一点，下面比较细，根在土里。看来这棵植物上面有叶、有茎，土下有根。观察这么多，这次你能猜出是什么植物了吗？
10、当你触摸它的时候，叶枕中的水就向两边流，叶枕扁了，叶子就下垂了，就像小姑娘羞答答地低下头。过了一会儿，液体从两边流回包内，依靠液压传动，叶子又重新抬起和展开。世界上还有许多的自然之谜，等待着我们去揭开，我要努力学习，长大之后，去探索大自然中的无穷。
11、讲述：大家可以观察颜色、形状、软硬、气味等，但是千万不能用嘴巴尝。叶的形状和生长的位置要仔细看，还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。
12、生：因为拔了它就不能再生长了。
13、含羞草长得非常好看。白皙的瓜子儿脸上长着一双漂亮的眼睛，笑起来非常可爱。她头发乌黑，梳着一个马尾巴，四肢修长秀美，走路很快。
14、备注年级，如“四年级”
15、找一颗植物把它画下来吧。
16、水仙花的花朵很小，但茎很长，叶子是细长形的，它的根最有特点啦，别的植物的根大多数都长在土里，是看不见的，水仙花的根是泡在水里的，看得一清二楚。
17、对植物有兴趣，倾听别人的发言，能向别人表达观点
18、在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
19、通过对第1课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
20、留言告诉我们观察到了什么。
四、观察一种植物写下感悟
1、师：土里？她说在土里，那老师有问题了，你怎么能看到土里的根？刚才你在土里看到根了吗？还是你知道根在土里？
2、含羞草正神奇呀!只要我们留心观察，就会发现更多大自然中奥秘。
3、师：怎么拔？这样拔？可不可以？我拔了？
4、师：你觉得花盆是这个植物的一部分吗?
5、爬犁páli∶雪橇爬山虎páshānhǔ一种生于中国和日本的木质藤本植物,叶子裂,通常用来攀盖墙壁和遮荫
6、种子一天天长高了，我想一定能结出小果实的。
7、植物观察日记50字：种子发芽了
8、师生小结：菊花分布很广泛，生长在土壤中。
9、于是，我向奶奶要了几颗豆宝宝。那些豆宝宝们长得圆圆的，虎头虎脑，非常惹人喜爱。我找来了一个塑料盆，用几张餐巾纸垫在下面，把豆宝宝小心翼翼地放在纸上，再给它洒上点水，最后在上面给它盖上一层餐巾纸。准备工作就这样完成了。
10、拓展板块：可以丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。
11、讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。
12、月季花有许多品种，有的长在地上像铺上花毯子，有的长在枝头上，像一把花伞。月季花有大有小，大得像一个碗，小的如指甲盖，不管是长在树上或长在地上都十分美丽，风一吹，香味扑鼻，令人心旷神怡。只要来到月季园，你就如来到了花的世界。
13、教师组织学生说说在哪里见过菊花。
14、在学生的表达阶段，我放慢了速度，给他们比较多的时间，让他们有时间思考。这期间，他们还需要回顾生活的经验。从思考到回顾到表达，对于一年级的学生来说是需要时间的。学生用根茎叶来描述一棵植物是这节课的一个难点，我设计的一个原则是：尽可能多的让学生展示观察成果，尽可能多的让学生陈述观察到的发现，尽可能达成一些共识，当然最好能提出一些疑议。在学生开展研讨时，我采取了人人记录，全体参与，点面结合的形式，尽可能让每个学生动手，动脑，动口。但效果也不很理想，是因为我对学生已有的前概念了解的不多，无法预测学生们会说什么。课堂上没有充分展现学生的原有的想法。
15、现在是寒冷的冬天，我常常把把水仙花放到暖气旁边，几天后，水仙花就有半米高啦，可是我觉得高也不是很好，因为这样容易折断。