一、散文朗诵
1、读给孩子的散文：《鸟和树》
2、(好诗朗诵)II《三秦壮歌》(荡气回肠)
3、读给孩子的散文：《一片阳光》
4、《祖国万岁》祖国万岁！犹如编钟响彻天宇。每一个音符都是惊心动魄的春雷。祖国万岁！一声最响亮的赞美。让我满眼都是如雨的泪水。祖国万岁！一声来自五千年的合唱。就像风吹麦浪一样生动和壮美。
5、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
6、读给孩子的散文：《光阴》
7、桃溪有声微刊‖简介、投稿及赞赏说明
8、读给孩子的散文：《一只小鸟》
9、朗读者简介，修心,幼师(已退休),湖北天门人,久居美丽的古城荆州,自由随性,喜欢好声音并爱上朗读。尤其喜欢在优美的文字中寻找独具匠心的那一片绿州。借文字的依托,抒发情感。一直坚信文字是有灵性的,能让人在薄凉时寻到温暖,在孤寂时寻到慰籍。希望用声音点亮生活,读一阙文字,打磨时光,点一盏心灯,把自己照亮。在孤独中沉淀,自成一束光!
10、文章是通过具体的语言文字表情意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了章中带有感情色彩的语，就能体出作者的感情。
11、海枯石烂了，地球不转了，主角都换了，情话听惯了。
12、天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
13、读给孩子的散文：《看月》
14、我无意间经过，指尖拂过老屋斑驳不堪的墙壁，莫名地走向孤树，靠近，用手触摸孤树皱裂粗糙的树皮，粗糙、冰冷、凛然，似乎又触到放纵与驰骋，一种与生俱来的情绪与之缠绕，孤独、狂野，热烈而无声。这相遇充满了神秘，让我依依不舍，又徒增伤感。
15、激荡，无尽的激荡，那是风在飞翔。
16、感情要真实：朗诵散文要展示作者在作品中的”情感“，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。
17、诗歌朗诵与经典诵读的区别，主要在于内容不同。诗歌朗诵的内容是古今中外的所有诗歌，不管是不是经典的都可以朗诵；经典诵读的内容不仅有经典的诗歌，还包括经典的小说、散文、书信等，但前提必须是经典的。
18、清晨，一声鸟鸣把太阳啼醒，不知从哪里吹来的一丝凉风，一大片的土地开始吐红，原来是春天已经苏醒。
19、恍惚间，风吹过，鸟儿飞过，太阳升起又落下。万千时光流转间，老屋孤树光秃秃的，裸露着所有的粗糙、丑陋。两个巨大的孤独，停留在冬日的寒风里，无所求。
20、启程,需要目标.在是非好坏中寻找到自己的价值,自己的目标.没有目标,你会像无头苍蝇般乱撞.即使偶尔会撞到一些“死老鼠”,也会揉揉疼痛的额头,转身离开.启程,需要坚强.在前路茫茫时勇敢前行,也许你会看到“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”的美好境界.启程,需要奋斗.在你洒过汗水,流过艰辛的地方,你会发现,自己开的花,哪怕是昙花,也美得不可方物.启程不是纸上谈兵,说说就行.他还需要千倍万倍的努力才可以成功.爱迪生说,成功=1%的灵感+99%的汗水.要知道,他发明一个电灯泡,竟失败过不下千次.启程不是守株待兔,他需要你前行拼搏.鲜花与掌声最后给的是英雄,而不是懒汉.
二、散文朗诵配乐轻音乐
1、也爱你坚持的位置，脚下的土地。
2、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
3、作者：刘杰主播：晓晨飞扬
4、谢邀《春江花月夜》古筝《TheRain》久石让《故乡的原风景》宗次郎《EyesOnMe》南泽大介《琵琶语》古筝《再见警察》陈光荣《風の住む街》磯村由紀子
5、作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，便于读者和自己产生感情上的共鸣。但有时为取得意味深长的`效果，作者不直接情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。这时候，我们要体会作者蕴含在语句中的含义，或者要联系作者写作时的特定历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次去体会作者的思想感情。
6、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
7、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
8、未了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉；失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是衷号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。
9、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
10、读给孩子的散文：《邂逅》
11、读给孩子的散文：《绿》朱自清
12、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
13、随着时间的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。
14、非原创首发作品请勿投稿
15、听着听着就厌了，开始埋怨了，回头发现你不见了，突然我乱了。
16、满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
17、春风的手指轻点一滴露珠，于是露珠被阳光折射的格外晶莹。
18、天地间，一个个飘飞的音符，让我听到了四季脚步的铿锵，一场大雪，犹如灵魂之花，在空中优美地绽放，它挡住了一双双眺望的目光。
19、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
20、读给孩子的散文：《看花》
三、散文朗诵 经典三分钟
1、但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。
2、诗意江南雨平台投稿须知
3、读给孩子的散文：《钓台的春昼》郁达夫
4、散文是一种有灵活自由的文学载体，学习朗读散文是需要有一定的控纵能力，收放自如，而不是天马行空，随心所欲的散读，是要知道散文的重要特点“形散而神不散。其作品主旨是像一条红线，始终维系着看似松散结构的语句，贯穿始终，时隐时现。下面给大家分享一些散文朗读的技巧，希望你能喜欢。
5、读给孩子的散文：《金色花》
6、荔枝FM31556
7、《祖国祖国我们爱你》：小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，在这里，在这里放飞着爱的梦。
8、读给孩子的散文：《紫藤萝瀑布》
9、读给孩子的散文：《猫》
10、纪念毛泽东同志诞辰128周年特刊II《永远的二十八画生》
11、如果有来生，要做一棵树，
12、村庄该打开的窗户都打开了，春天都是带着风，带着雨一起赶来，它所到之处都是草长莺飞，柳绿桃红。
13、第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
14、也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。
15、然而生命也许就是这样的吧，无论是欢喜或悲伤，总值得我们认认真真得来走一趟。我想，生命应该是这样了。
16、语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。