一、今天没有家庭作业
1、在那座明亮的教室里，我从未忘记你，
2、该家长恳切地安慰陈老师道：
3、诚恳地说道：“现在政策好了，不需要写作业了，感谢国家，感谢党，我们学生真的是有福了……”
4、饭桌上,田优拿着筷子低着头对着饭碗发呆，爸爸端着饭碗像是被人点了穴似的地对着田优发呆，妈妈拿起筷子，手臂僵在半空中，也像是被人点了穴似的对着田优发呆。
5、共学村不只是一个属于孩子的地方，这里有50余名孩子，而成年人有数百名，比孩子多得多。成年人是孩子的照顾者、学习导师和专家。非洲的一句谚语，“养育一个孩子需要一个村庄”，我们正在重建一个健康的村庄结构。
6、开学以来，一次家庭作业都不写。
7、孩子，好好学习，天天向上，要做作业啊！(微笑)
8、第三个阶段是支持。在这个阶段，学生都在进行自己的项目，只需要一些指导或者直接的帮助。
9、所以，在开始用新的方法学习之前，我们需要一个明确的流程，来帮助我们摆脱过去的学习范式。
10、最后，当这个小组对他们的发现感到满意时，会把自己这几个星期或者几个月的发现做一个展示，展示对象是整个学校，以及一个包括化学家、艺术家、政府官员等在内的专家组。
11、“优......”爸爸也轻轻地唤了一声女儿。
12、在《重塑组织：进化型组织的创建之道》，作者弗雷德里克·莱卢(FredericLaloux)分析了我们过去是如何建立我们的学校、公司、政府等组织的，并发现了组织不同的进化阶段。他认为，随着人类社会的发展，各类组织正在沿着红色、琥珀色、橙色、绿色和青色的模式在进化。
13、资料提供：小学部教师发展服务中心
14、注定要做作业，就选一科不难做的吧。
15、那人高马大身体强壮的少年啊，你不做作业为哪般？
16、在维也纳共学村，我们用积极肯定的表述来评价学生，相信人都是好的，在合适的环境中会乐于学习和贡献。每当我们作为老师陷入到消极的状态中，比如觉得孩子都很懒，他们就是不想学习，我们就会提醒自己换种态度，要多看积极的一面。
17、衣食不忧，却无精神寄托，何其孤苦？
18、鸟老师拿着一叠厚薄不一的东西，轻轻说：“做了罢，成绩便好了。”
19、围观群众纷纷鼓掌示意，人群中不时传来欢声笑语。
20、做作业，这是，你的劫难。
二、今天没有家庭作业作文
1、维也纳共学村三个独特的特点，与青色组织的范式是一致的，那么，具体如何实现呢？
2、田优上小学五年级时，那天数学老师没有给布置家庭作业，田优纳闷，英语老师没有给布置家庭作业，田优质疑自己的耳朵，当语文老师向全班同学宣布，今天没有家庭作业时，全班同学惊讶得眨巴不了眼睛合不拢嘴。一贯名列全校年级第一的田优，此时似乎觉得这个世界一切都变了，变得不正常了！
3、中国教育创新年会是由中国基础教育界联合发起，一年一度探寻未来教育风向、呈现最佳实践的研讨会。
4、听着田优的阐述，爸爸笑了，妈妈也笑了，一家三口会心地都笑了。热上饭菜，吃着笑着，笑着吃着，其乐融融。
5、最后一个阶段，学生会独立行动，他们是可靠和负责任的，他们需要帮助时，会主动寻求帮助。
6、空气中氤氲着SIXGOD的气息，
7、这里必须声明：这些作业不代表学校老师的水平高低。我们应该明确一点：学校老师布置作业是统一发放的，自然无法做到根据孩子的具体情况来针对性的练习。
8、有些作业，却无能为力。
9、从2015年9月开始，35个维也纳儿童和少年每周花四天的时间去维也纳共学村学习，而不是去传统意义的“学校”上学。
10、写得好还能得五角星的哦！
11、陈老师急了，这可如何是好？
12、我们的评价体系，有4个关键词，分别是：巢穴、引领、支持、放手。
13、少年不做作业，看鸟老师为你撑起一片知识的天。
14、秦岭儒风从12月6日起改版，投稿邮箱：381958215@QQ.com。
15、比如，一个孩子发现自己喜欢的牛油果产自墨西哥，虽然味道鲜美，但在运到奥地利的过程中会带来大量的二氧化碳排放，而且墨西哥有很多黑社会组织，会操纵水果的生产。因此，是不是继续消费牛油果，就成了一个复杂的问题。
16、当你把不同年龄段和不同职业的人放在一个空间后，该如何促进互动，如何组织学习？
17、维也纳共学村认为，孩子不需要像机器一样随时可以处在工作状态，他需要一个像巢穴一样的安全空间，在这里，即便什么也不想做或者在教室里发呆，也没关系，也不会被打扰，更不会被批评。在这种放松的状态中，学生可以找到他的学习欲望和兴趣，主动回到学习状态，并对自己的学习过程负责。
18、《今天没有家庭作业》放学的归途两肩背着棉花，狭小的思绪包裹着自由的火花。路上的行人都是带笑的，面面相觑，却分外友善。他们每天往来工厂与住房，关心粮食和蔬菜。我每天往来学校和小区，关心分数和奖项。今天没有家庭作业，我风一般奔回家。卸下书包，不知道该做什么。不知道是该快乐还是不快乐。但今天真的没有家庭作业。我的心里一阵空虚，不知道这样该难过还是不难过。
19、在家要督促孩子把每日的作业做完，
20、亲要先做完，再给你打分的哦~
三、今天没有家庭作业作文300字
1、这个评估量表的一端是“依赖性强、不活跃”，另一端是“积极主动”。学习导师就可以利用量表来分析一个孩子在特定环境、特定的一天，或是关于一个特定的主题进行学习时，所处状态，并分析出学生需要的态度或环境。
2、作者简介：乌拉.米姆拉(UllaMimura)，维也纳共学村导师、发言人
3、但是，我们也不得不承认，现实中很多家庭，因为各种原因，对于孩子的学习无法做到很细致地把控。那么如果老师完全不布置家庭作业，孩子回家学习就无法掌控了。对于这种情况，没有家庭作业，对孩子的学习简直就是灾难。为什么这么说呢？
4、大家好，我叫李锦云，来自陕西省榆林市高新区第八小学四年级的一名学生，我勤奋好学、乐观向上、尊敬师长、团结同学。我有一颗善良真诚的心灵。在家里，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，让亲情其乐融融。在学校，我有一颗真诚的爱心。对于学习上的后进生，我也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。
5、投稿作品不限，散文、诗歌、摄影、美食、游记、小说均可。
6、小雨打开书包，取出一本语文书，开始读起来。
7、在分享了大家所有这方面的知识后，他们会选定大家感兴趣的方向，再去搜索网络和阅读相关书籍。
8、经常看到其他孩子的作品，根本不像一个三四岁孩子自己独立完成的，我觉得就算孩子画得不够漂亮，但那是他自己一点点完成的，渐渐地孩子的自信心就会建立起来
9、维也纳共学村这个“青色项目”是如何出现的呢？
10、——不多工夫，已经全做好了，却全忘了什么答案，面前只剩下一张空桌子。
11、“任何计划、任何方法本身都不能保证成功养育孩子……这意味着我们可以改变方法，但重要的是不要偏离教育意义。”这是我们评价背后的态度和思考。
12、让我们通过Schaubildarbeit的应用来看看学生的学习过程吧。
13、究竟是做作业，还是不做？
14、“啊！终于写完了！”我赶忙收起作业，哼着小曲，跑向门口，又听见妈妈说：“儿子，再看40分钟书”听到这儿我把门使劲一闭，不情愿的看书去了，进了书房我又想，妈妈也是为我好，于是情绪慢慢的缓和下来，认认真真的开始阅读
15、我想，有些作业，是可以做的，
16、让我心灰意冷的，是你眉头紧皱。
17、学校每日对家庭作业总量进行严格把控，学生在晚上九点还未完成的家庭作业可以由家长签字后不完成，老师不得对孩子进行惩戒。
18、“玩，玩去呀！”爸爸尽力微笑着对女儿说。
19、在放学回家的路上，田优上看天、下看地，远看山川，近看街市，看车流、看行人、听鸟鸣,听人语......似乎这一切都不正常，又似乎这一切依然如故，并无异常。
20、促使学生自主学习的评价策略
四、孩子天天做作业拖到很晚
1、当成年人在共同学习，老师和其他人不仅对教学有共同的热情，而且对学习也有共同的热情，大家都喜欢学习。
2、亲自督促他补家庭作业。
3、田优行走在回家的路上，感觉满身轻飘飘的，似乎每一脚着地都不踏实。三伏天气，田优却怪异地打了个寒颤，她犯难了，没有家庭作业怎么向父母交待?
4、“优......”不见田优反应，爸爸妈妈不约而同地轻轻地唤了一声女儿。
5、“优......”妈妈轻轻唤了一声女儿。
6、在维也纳共学村，有很多很多这样的故事。总结起来，其流程步骤大致为：
7、小雨坐在宜家的小牛皮沙发上，环顾着客厅的达芬奇家具，
8、呐，作业呢，做不做都无所谓的，最重要的是开心。呐，你饿不饿？我给你煮碗面？
9、专家组会给孩子们反馈，评估他们发现的东西是否正确。很酷的是，整个学校都在听，哪怕是五岁的孩子，也会听关于气候变化的演讲，关于二氧化碳分子的很有趣的故事。当这个孩子到了想要理解的年龄时，他已经听过很多人讲过这个话题，理解起来就容易多了。
10、听完父母的话，田优的眼眶瞬时充满了泪水，手指父母，哆嗦着双唇说：“你们疯了，整个世界都疯了！”说毕，一头闯进了卧室，反锁了房门。
11、我们创建了一个社区空间，有一个区域，公司和成年人都在那里工作，还有一个区域是共同学习区域。这些区域并不是彼此孤立的，而是共存于同一个空间，这对我们来说非常重要。
12、各方面内容皆置于情境之中、并被合理地组织编排，以便每个人都能着眼全局。
13、每周星期所有学科的老师将不布置任何家庭作业，孩子们可以根据自己喜好，自行开展实践活动。
14、每个人都会根据自己的兴趣，选择话题，进行小组式学习。一个学习小组的成员，岁数可以从9岁到99岁。
15、在维也纳共学村中，成年人不仅仅是老师，他们通常还有自己喜欢的兼职工作，他们被鼓励去做自己喜欢的职业。