一、咏柳古诗的意思全解
1、随风潜入夜，润物细无声。
2、古诗词所包孕的思想内涵，需要细细品味。
3、《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
4、咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。译文:高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
5、重点学习“诗、童”的注意要点。预设：“诗”注意偏旁占格在左边的位置少一些；“童”注意上下结构在田字格里的位置。
6、古诗赏读，感受情感
7、这一褒扬一贬斥，一传情一达理，两种截然不同的情感倾向和思想内涵，你能分别用"嚷"和"想"的方式品读出来吗？
8、认识11个生字，会认会写8个生字，特别要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。
9、这两句是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。(播放儿童歌曲：村居)
10、教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况，要求能读准字音，读通诗句，不丢字，不添字，不重复。
11、文|木朵·封面|互联网
12、查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字)
13、请同学们把诗句读通顺，做到不丢字、不多字。
14、绦(tāo)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
15、指导学生观察写法。
16、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绦(tāo)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
17、小学生必背古诗词|《滁州西涧》
18、人们常说，唐诗多借景物描写体现情思，意在传情；而宋诗则常以具体形象揭示客观规律，旨在达理。
19、。。人逢早春的欣喜之情。。。。我们(帮工站)认为：针对薄弱点，强化训练，攻克难点，才能让孩子学得更轻松，更高效！仅供参考~
20、诵读之前，可用符号标记诗词中的停顿、重音、升降调等。
二、古诗咏柳
1、《咏柳》是一首托物言志之作，作者是唐宋八大家之一的北宋的曾巩。曾巩少即见长于文章，他的文风，雍容平易，不露锋芒，而曲尽事理。他的一些咏物诗寓意很深，《咏柳》就把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。
2、小学生必背古诗词|《蜂》
3、第三个环节(30分钟)
4、3)《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
5、诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。
6、86岁告老还乡，不久去世。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。
7、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。
8、诗题为"春夜喜雨"，但通览全诗，字面上竟无一个"喜"字。若细细品来，全诗始终着笔于春夜之雨的特点，字里行间无不弥漫着诗人的"喜"雨之情——好雨知时，当春而生，此为一喜；春风轻柔，春雨绵密，此为二喜；雨夜静谧，景致迷人，此为三喜；悬想晓景，明丽清新，此为四喜。
9、译文在一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景色。原文《春日》『宋』朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。简析《春日》是宋代著名理学家朱熹著作。这首古诗表面上是写游春观感，其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
10、清黄叔灿《唐诗笺注》：“赋物入妙，语意温柔。”扩展资料贺知章(约659年—约744年)，唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴(今浙江杭州萧山区)人。少时以诗文知名。
11、早春的柳树发出嫩绿的新芽，如同一位婀娜美人，垂下来的万缕垂丝好像是绿色的裙带。不知这绿叶是谁剪裁出来，原来是二月的春风细细剪裁。
12、开火车把诗句读通顺。
13、"仆尝谓，唐以前诗是长出来的，唐人诗是嚷出来的，宋人诗是想出来的，宋以后诗是仿出来的。嚷者，理直气壮，出以无心；想者，熟虑深思，行以有意耳。"
14、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
15、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
16、导学：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
17、意象，通过一定的组合关系，表达某种特定意味，传达某种言外之意。鉴赏古诗词中的意象，重要的是把握诗中意象所寄寓的情感，领悟它所传递的情绪。
18、《咏柳》是首咏物诗，首句抓住了柳树的碧绿如玉特点，次句进一步写嫩绿的柳条，第三句陡然一转，问细叶为谁裁出，最后把春风比作为剪刀作结。比喻恰切，想象新奇，极其生动细致地歌咏了初春柳树新长叶时优美的姿态。
19、初读课文，整体感知
20、注释碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
三、咏柳这首诗的诗意
1、由此，你或许还可以将其创造性地解读为：美好的事物终究是不会被束缚住的；真正优秀的人才终归是要冲破阻碍，脱颖而出的；自由的思想总是要竭力打破禁锢，冲破牢笼的……
2、这两句写了什么意思？(绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。)
3、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
4、《咏柳》这首古诗的意思是高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的。原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
5、故乡杳无际，明发怀朋从。
6、贺知章与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。
7、古诗词在其漫长的发展过程中，许多意象被赋予了特有且固定的涵义。
8、在诵读过程中，注意感受古诗词的语调、音韵和轻重音，体会古诗词的节奏和韵律。
9、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。
10、和晚辈李白、杜甫坎坷的一生相比，贺知章无疑是幸运的。
11、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
12、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
13、比赛规则：有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味！评选出诵读冠军。(预设：小组成员推荐优秀作品展示，每位同学都积极参与进来，达到预设目标。)
14、这一千古名句，原本是形容春色正浓或春意盎然的，成语"红杏出墙"的本义即出于此。
15、二月：农历二月，正是仲春时节。诗文赏析：
16、学习之前，老师带着你，学一首关于立春的诗词：
17、贺知章对"柳"是咏而赞之，表达出诗人对美丽春天的喜爱之情；曾巩对"柳"是咏而憎之，表达出诗人对得势小人的厌恶之情，并从中传达出"小人得势一时但决不会得势一世"之理趣。
18、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
19、“解诗题”即了解诗歌标题的意思，很多古诗从标题中就能知道作者要表达的情感；
20、野径云俱黑，江船火独明。
四、咏柳古诗的意思全解拼音
1、译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
2、(2)“丝绦”两个字强调读音“sītāo”，不能读成“sītiāo”，书写时注意偏旁部首。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
3、离恨恰如春草，更行更远还生。
4、朗读古诗，识记作者(这两首诗的作者分别是、)
5、中国古代诗词中不乏杏花闹春或杏花争妍的名篇佳作，宋代叶绍翁的《游园不值》(不值：没有遇到要访的人)即是其中之它通过描写杏花展现出春意正浓、春光旖旎的美丽景致，原诗如下：
6、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
7、——杜甫：江南逢李龟年
8、玄宗客气了一下，准许了贺知章的请求，临行时唐玄宗赠诗，赠豪宅，赠贺知章儿女官职。太子李亨亲自率领文武大臣相送。
9、(2)“莺”字强调部首“艹”，上中下结构，书写时注意“秃宝盖”这一部分，不要写成宝盖。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。
10、为人旷达不羁，有"清谈风流"之誉，晚年尤纵，自号"四明狂客"、"秘书外监"。八十六岁告老还乡，旋逝。属于盛唐前期诗人，又是著名书法家。与张若虚、张旭、包融并称"吴中四士"。贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，作品大多散佚，今尚存录入《全唐诗》共19首。
11、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(《咏柳》贺知章)把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。(《寒食寄京师诸弟》韦应物)桃花流水窅然去，别有天地非人间。(《山中问答》李白)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》白居易)杨花榆荚无才思，帷解漫天作雪飞。(《晚春》韩愈)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(《早春呈水部张十八员外》韩愈)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(《绝句》志南)红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。(《丰乐亭游春》欧阳修)枝头柳絮吹又少，天涯何处无芳草。(《蝶恋花》苏轼)夜来风雨声，花落知多少。(《春晓》孟浩然)
12、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
13、学习古诗词应该加强诵读，但怎么诵读，也是要讲究方式和方法的。
14、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
15、先试着读一读，说一说你读到了什么？
16、因为诗词作品往往表现诗人的情怀、志趣，并与诗人的身世经历、思想状况以及个性特质有关，所以要"知其人"；又因为诗词作品所流露出的思想感情，往往与诗人所处的生活环境、社会变迁以及时代风云等密切相关，所以要"论其世"。
17、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》
18、再看看贺知章生活的年代，那是大唐最幸福的几十年，前面贞观之治没过去多久，后面紧接着又是开元盛世。贺知章去世的时候是公元744年，距离安史之乱爆发还有十一年。
19、同为咏柳，为何诵读有别？
20、导学：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
五、赋得古原草送别古诗的意思全解
1、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
2、《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
3、贺知章继承和发扬了陈子昂标举“魏晋风骨”、追求“比兴寄托”和高扬“人情人性”的精神，对由初唐李峤所倡导、躬行的咏物诗范式实即樊篱予以大胆的突破，写出了脍炙人口的不朽诗篇《咏柳》。
4、“明诗意”是要了解整首诗的意思；
5、杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下便飞快的变绿了。
6、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。86岁告老还乡，不久去世。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。扩展资料《咏柳》这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
7、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
8、我们会做的更好！谢谢！
9、小学生必背古诗词|《夏日山中》
10、一树：满树。一：满，全。
11、丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
12、请同学们把诗句读通顺，做到不丢字，不多字。
13、尤其值得称道的是"一枝红杏出墙来"，句中的一个"出"字，展现出杏花强劲而旺盛的生命力。
14、鸟雀不知郊野好，穿花翻恋小庭中。
15、这两句使用了怎样的修辞手法。(设问、比喻)
16、诗人描绘出刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态，并对大自然的神奇发出了由衷的赞颂，表达出诗人对春天的热爱。
17、武则天证圣元年(695年)中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
18、村居和咏柳的古诗意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。《咏柳》通过赞美柳树表达了诗人对春天的赞美，对大自然欣欣向荣、朝气蓬勃的力量的赞美。
19、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。
20、《独坐敬亭山》：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪，寂寥的长空还有一片白云，却也不肯停留，慢悠悠地越飘越远。我静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有这空空的敬亭山了。《望洞庭》：洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面风平浪静，如一面没经过打磨的铜镜。远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子里托着一只青青的田螺。《忆江南》：江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿、清澈。江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？希望能帮上忙！
六、咏柳古诗的意思全解
1、亲爱的小朋友，新的学期开始了，新的语文书又给我们带来了很多丰富有趣的知识，老师会继续陪伴着你，用动画邀请你做好每一课的预习和复习。相信，你会越来越棒！今天，我们来学习《古诗二首》。快快打开书，坐端正，挺起你的小胸脯，用手指着文字，我们的预习开始啦！
2、这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
3、又送王孙去，萋萋满别情。
4、鉴赏或评论古诗词作品，要遵循"知人论世"的原则。
5、因此可知，李白诗中的"烟花三月"，还分明带有盛唐气象的凛凛余威；而杜甫诗中"落花时节"，则是唐王朝走向衰败的真实写照。
6、咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(任意一首即可)
7、理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗)
8、孩子们今天立春了，美好从今天开始！
9、小学生必背古诗词|《江畔独步寻花》
10、诗人描绘出刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态，并对大自然的神奇发出了由衷的赞颂，表达出诗人对春天的热爱。
11、《咏柳》这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。是唐代贺知章所写，诗首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
12、——唐白居易：赋得古原草送别
13、诗人从描写景物直接到写孩子们的生活。
14、咏柳的译文是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。
15、《咏柳》古诗意思：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。作者贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州(今绍兴)永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
16、此句写睹春草而思离人，说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。后世诗人遂常以"王孙春草"指牵人离愁的景色，或以之暗喻惜别、怀友之语。
17、总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。
18、好雨知时节，当春乃发生。
19、永()装()条()栽()
20、一：满，全。在中国古典词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。
1、学生借助拼音自读诗文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
2、拼音(tóng)拼音(bì)
3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
4、正是江南好风景，落花时节又逢君。
5、♬点击上方绿标收听音频
6、垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
7、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
8、贺知章留下的有记载的诗并不多，而他把生命中最后的一首，留给了镜湖。
9、(3)“剪”也比较熟悉，上下结构，由“前”和“刀”组合而成，书写时候注意占格要均匀，把字写好看。
10、吹拂春风拂面化妆梳妆打扮
11、春草明年绿，王孙归不归。
12、简析：这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。咏柳这首诗的意思：像碧玉一样梳妆成的高高柳树,千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条.不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀.咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.《咏柳》前两句释义：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。