一、孤独症儿童治疗
1、孤独症的孩子在学校上课对普通孩子的影响是不容忽视的，哪怕影响再小。老师和家长需要做的就是尽量减小孤独症儿童对周围孩子的影响同时也要减少普通孩子对孤独症儿童的歧视、排挤。给双方都营造良好的成长环境。
2、儿童自闭症又称儿童孤独症，是一种严重影响儿童成长的发展性障碍，通常发生于3岁之前。它是一种终生的发展障碍，影响到自闭症人群的社会交往。自闭症儿童最明显的障碍有三个：社会交往障碍、言语交流障碍和兴趣狭窄、行为刻板。
3、我们知道，自闭症儿童在感觉能力方面呈现出视觉和听觉的不同步，视觉优于听觉。在听觉方面，主要问题又集中在对声音的辨别和对声源的方位判定两个方面。如果单纯地对自闭症儿童进行这两个方面的强制性训练，常常适得其反。因为每个自闭症儿童对音质(音的高、低、强、弱、快、慢等)的区分度不一样，承受力也不一样。但是如果通过游戏的形式对他们进行以训练为目的的活动，可以减少他们的恐惧感，同时也容易贴近生活。
4、尽量令儿童自闭患者和家长有愉快的生活经验。
5、一种是辨别固定色块的游戏，用不同颜色的纯色色块各两块，在先教会他们认识基本色的基础上，将不同颜色的色块混合在一起，让自闭症儿童对不同色块进行配对。
6、B，分辨图形的游戏，对于提高幼儿的观察力具有重要意义。对于考察和提高幼儿的认知水平具有积极作用。在自闭症儿童中，有一部分儿童在分辨图形上体现出“岛状功能”．但是相当部分的自闭症儿童还是需要通过这种游戏来提高他们的观察力的。分辨图形游戏主要有以下几种：
7、前面介绍的一些儿童游戏的案例，都属体育游戏的范畴。自闭症儿童参与体育游戏的最好形式是与正常儿童一起活动，这样可以通过欢快、轻松的氛围感染他们，激起他们主动参与的欲望。任何游戏如果被组织者要求强行参加，游戏者则无法体验快乐，这是被实践证明了的。我们看到一些康复机构将自闭症儿童集中起来进行游戏，并由家长参加，这在康复初期是可行的。但是，真正的通过游戏达到对自闭症儿童教育康复的目的(我们更看重的是潜移默化的教育作用)，我们认为，让自闭症儿童与正常儿童或特殊学校中的其他儿童在一起游戏是最好的办法。
8、触摸分类游戏是建立在触摸辨物游戏基础之上的，是游戏者先对物体的差异与近似之处进行触摸辨别，然后再区分物体差异的一种游戏。
9、从发展历史来看，游戏治疗主要经历了三个发展阶段：精神分析取向游戏治疗、结构主义游戏治疗、人本主义游戏治疗。
10、可以帮助自闭症患者调整身体状况，大大改进孤僻的生活状态。这种疗法能把孤僻的症状缩小到很小的程度，它的原理在于通过刺激听觉系统，达到刺激大脑的目的。
11、尽管自闭症儿童在养猫后的责任感没有显著增加，但他们的社交技能、沟通、合作、责任感和自我控制等方面的社交能力却有不断增加的趋势。
12、组织辨音游戏的方法有两种，一种方法是通过物理器材练习辨音的活动。在一个安静的训练室．教师根据事先准备的音响资料，先反复播放，让他们先熟悉各种声音后，老师可以进行有计划的提问．并根据他们辨识的数量和速度，给予奖励。声音设置应先单后复杂，先室内声音，后室外声音，最后再到在混合声音中确定某一种声音的难度。另一种方法是教师、家长或辅助教师现场配合，发出如说话、拍手、洗手等声响的现场辨识活动。活动声响尽可能发自孩子的前面．辅助教师或家长可以在幕后做出各种声响活动。
13、有计划、有步骤地培养、提高听觉和言语能力的活动。以锻炼受训练者对言语活动中的听觉或视觉信号的分辨力和理解力，形成和发展其言语感受和表达能力。③认知训练
14、重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。
15、1982年，国际游戏疗法协会成立，标志着游戏治疗作为一种独立的心理治疗方法已经得到人们的认同。20世纪90年代之后，游戏治疗不断发展并得到广泛的应用。
16、b．找图形游戏。要求自闭症儿童在把握图形典型特征的基础上，找出隐藏在大图中的指定图形。
17、c．分辨空间的游戏，主要通过游戏训练自闭症儿童的目测力，以帮助他们形成准确的空间概念。游戏可以就大小、远近、粗细、前后、左右等单项概念进行识别，也可以综合起来进行分辨。
18、所有答案只能作为参考，本次试验只能交给专业医生，在这个年龄段的孩子中，错诊、误诊都是正常的，家长团体等互助组织寻找有用信息的作用只有一个。行为疗法最常用于加强良好行为；中枢兴奋剂：适用于注意缺陷和多动症患者。常用的USO药物：哌甲酯。
19、因此，还需要更多的实证研究来探究自闭症儿童游戏治疗方法的效果与局限。
20、豚鼠作为一种新型陪伴性宠物，也受到了研究人员的关注。
二、孤独症儿童可以治愈吗
1、③症状性治疗：药物治疗可以减轻症状，例如过分活跃、不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等。
2、如果这个自闭症孩子有语言能力，可以让他边说边做，模仿已经学会的角色游戏。同时为防止自闭症儿童常有的总是重复做一件自己熟悉的事的行为，应鼓励他多变换人物来完成角色游戏。
3、(1)应用行为分析疗法(ABA)主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。
4、C、开始时可能需要物质奖励，去帮助他参与。
5、儿童孤独症主要表现为不同程度的言语发育障碍，人际交往障碍，兴趣狭窄，行为刻板等建议可以采取教育干预为主，副以药物治疗，物理治疗等，并结合其他医学干预
6、对于自闭症儿童的药物治疗，有学者认为无效。产生这种观点的原因可能与你对疗效和副作用的不确定有关，自闭症儿童的康复治疗主要包括：人际发展干预、应用行为分析、结构化教学方法、心理健康教育、心理健康教育等，感觉统合训练等。
7、当孩子长期处在一个较为单调和孤单的环境当中时，就容易导致孩子不会与外界交流。生活当中没有任何人跟他交流和言语刺激，他的大脑不活跃，对外界也不会产生任何兴趣。
8、多数错误的做法还是来源于对自闭症的不了解，想帮助孩子，关注我们，了解更多自闭症新知！
9、儿童是可以正常上学，同时也鼓励患儿入校就读。孤独症儿童在学校学习可以体验集体生活，以便于融入社会。孤独症孩子如果接触德奥系统化的早期干预训练后是有可能像正常孩子那样坐在教室里上学的，但也要根据孤独症孩子康复情况而定。
10、游戏可以让儿童在安全、支持的环境下学习和练习新的技能，包括语言技能、活动技能、社会交往技能等。除此以外，游戏也被普遍认为是儿童自己独特的表达沟通方式，尤其是在表达一些儿童自己不能言明的情感体验与内心想法的时候。游戏是令人愉快的，因此，儿童在游戏中能够得到很多乐趣，对儿童的身心发展有很大的促进。
11、自闭症孩子多数伴有语言障碍，少部分完全不能发音，并且大多数孩子不能自愈，需要专业化的语言训练。
12、孤独症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。目前有很多方法可以治疗孤独症，主要的传统治疗方法有药物治疗、物理治疗和手术治疗，这三种方法都能对孤独症起到一定的帮助作用。但是也存在很多弊端，长期服用药物会给患者带来严重的副作用、物理治疗只能起到辅佐作用、手术治疗费用高且存在高风险。因此，在选择治疗方法时，一定要慎重。现在医疗界较为推崇的靶向修复针对孤独症的治疗效果不错，而且规避了传统治疗的很多弊端，能快速有效地解决问题。建议到专业的医院进行咨询，找到适合的治疗方法。
13、③教他学习正常行为去代替异常行为。
14、虽然中国已经有超过一千万的自闭症患者，但多数人对于自闭症仍然是一无所知，甚至连误解都谈不上。而其中不少人在毫无准备的情况下就不幸成为了自闭症孩子的家长，因为对于自闭症不够了解，便出现了很多完全对于孩子没有帮助的做法。
15、来自普度大学的玛格丽特欧海尔是自闭症儿童宠物治疗领域最著名的研究人员之一。她和同事们对自闭症儿童与豚鼠相互作用的影响进行了多项研究。欧海尔及其同事发现，当豚鼠出现时，患有自闭症儿童的社交能力有所提高，他们不仅有说有笑，哭喊的次数也明显减少了。
16、①预防性治撩：防止自闭症的出现，包括遗传学上的辅导。
17、目前自闭症还是一国际性的难题，尚没有治疗方法，只能是通过行为干预来进行训练。请谨慎，不要相信治疗自闭症的那些骗局，什么干细胞移植、螯合技术、中医治疗，针灸治疗等等，都是骗局，不要上当
18、自闭症儿童康复——2年训练计划
19、亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。
20、儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
三、对于孤独症儿童的治疗与教育方法
1、宝宝在四岁之前是性格的成长期，四岁之后性格一般就是定下的了，所以四岁之前，父母们应该要好好培养孩子的性格。由于环境的因素，父母和周边人所带来的影响，宝宝们可能会有一些特别的现象，性格并不开朗，而是内向甚至是自闭，父母们就要引起重视了，因为这关于孩子的一生。
2、所以我们最好养一些温顺的宠物，例如国外充当自闭症服务犬的狗狗大多数是金毛和拉布拉多，因为它们很聪明(金毛犬类智商排名第拉布拉多第7)，而且很温顺，几乎没有攻击性，同时也很喜欢户外活动，可以帮助自闭症孩子进行大运动训练。
3、对于自闭症患者来说，虽然他们和常人不同，在智力和行为等方面和其他人有和差距，但是自闭症患者也是需要关心和爱护，为他们选择一所全方位治疗的医院是首等要事，在生活上多加关注也是一种有效的促使恢复的方式。
4、本障碍还以行为、兴趣和活动的局限、重复与刻板为特征，坚持固定不变的生活环境和生活方式
5、发展自闭症儿童感知觉能力的游戏是一种有规则的、生动、新颖、有趣的活动形式。它可以使自闭症儿童在轻松的活动中发展感知觉，并从游戏这种活动形式中得到快乐，提高认知能力。
6、各年龄段儿童感统游戏合集！
7、其中，他们提出的心理理论缺失假说，研究中发现，自闭症患者在错误信念任务上的表现明显地差于唐氏综合征患者和下常儿童，表明自闭症儿童个体不能理解自己和他人的心理状态。研究结果则表明他们不能利用声音语调或者人们的眼部照片来辨别心理状态。
8、语音和语言治疗。使孤独症儿童更有效的交流是治疗中的1个主要目标。
9、有的话最好就是带宝宝去市医院做康复治疗这样的话会好一些,要不然的话会越拖越严重的你可以选择妇幼保健院那个康复科
10、第三种是动态辨色游戏。这种游戏对于自闭症儿童来说，是难度较大的一种游戏。这种游戏的目的是通过合成与分解，使自闭症儿童了解颜色是会变化的，并掌握初步的色彩组合规律。这种游戏有三种设计思路，
11、②补救性治疗：及早诊断，针对生理因素而加以治疗。暂时这两种方法都未有突破性进展。
12、主要的治疗集中在这个方向，而事实上亦对自闭症儿童及家庭有很大的帮助。该方式基本原则有：
13、要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。
14、人类接收外界信息大多通过视觉，幼儿对周围世界的注意和兴趣，往往首先是从视觉渠道获取的。科学研究表明，婴幼儿通过视觉获取信息过程中，对颜色的敏感度和获取量多于和优先于对形状的敏感度。视觉在对物体的明暗、颜色和形状等外观特征的认知和对物体大小、远近等空间属性的区分上，起着重要的作用。
15、科学研究发现，奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用，影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度，因而造成脑子反应缓慢。
16、一些自闭症儿童虽然有语言但在声调、声速方面存在很多的问题。如声调过高或过低如声速过快或过慢等可以通过音乐治疗来改善。
17、发展感知觉能力的游戏
18、心理理论的缺失同样解释了自闭症儿童的游戏特点。正如上文提到，自闭症儿童在游戏发展过程中缺乏自发的假装游戏和社会模仿游戏，象征性游戏的能力很差。这很有可能是因为自闭症儿童缺乏心理理论，在现实生活中难以正确理解他人的心理状态，因此也很难在游戏中运用这样的能力。
19、首要的评估目标应该是确定这些需要帮助的孩子有什么特殊之处，其次才是找到一个合适的标签标定，尤其是当孩子的年龄达到可能进行全面而具体的测验的时候。孩子存在极端多样的行为表现，给孩子贴上自闭症的标签，更大的危险是由于贴错了标签而使孩子的个体需要被遮蔽了。最糟糕的情况是，对自闭症的误诊会做出关于孩子的情绪依恋或创造性发展和问题解决能力的不恰当的结论。如果他们被错误地归因为高级整合缺陷，还会导致缺乏有针对性的治疗，而感觉输入和加工问题是可以治疗的。将来，随着对自闭症的诊断以及对病因的针对性治疗能力的发展，评估标准会有所改变，更精确地鉴别自闭症的需求也会增加。目前，最重要的是鉴别这些孩子特殊的学习问题。
20、儿童康复训练要多少钱？2020儿童康复行业发展现状及前景分析
四、孤独症儿童治疗方法
1、也有调查发现，在自闭症儿童的家庭训练方法中，家长主要以游戏疗法为主。也有一些研究者进行了自闭症儿童游戏治疗的个案研究。
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3、你好，孤独症治疗原则：①早发现早治疗治疗年龄越早改善程度越明显；②促进家庭参与让父母也成为治疗的合作者或参与者患儿本人儿童保健医生患儿父母及老师心理医生和社会应共同参与治疗过程形成综合治疗团队；③坚持以非药物治疗为主药物治疗为辅两者相互促进的综合化治疗培训方案
4、细心发现自闭症早期症状
5、自闭症儿童的游戏行为常常局限于简单的操作，与相同智龄的非自闭症儿童相比，他们的游戏质量更低，而且缺乏(自发的)象征性游戏能力或该能力受损。
6、触摸辨物游戏以“摸一摸”为主要构思，拟通过游戏丰富和提高自闭症儿童的触觉经验，加深他们对物体大小、长短、光滑与粗糙、软硬、冷热的触觉认识，提高自闭症儿童通过这些性质来识别物体的能力。
7、上述治疗方法在国内一些孤独症康复机构已开展，获取了较好的治疗效果，但还需要进一步研究论证。
8、实际上，在自闭症治疗过程中，像药物治疗是最为常见，且这样的疗法往往要持续很长的过程。从更深的层面来说，药物并不能真正解决自闭症所带来的困扰，可能在药物的作用下会形成其他潜在的负面影响，因此需要遵循专业医生的建议。
9、自闭症是一种由脑部发育障碍所导致的疾病，其特征是情绪、言语和非言语的表达困难及社交互动障碍，患者会对限制性行为与重复性动作表现出明显的兴趣，被诊断为自闭症的人存在两个明显症状：缺乏社交沟通与社交互动。
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11、多关心孩子对于孩子的发展肯定是有好处的，但有些人认为是因为父母对孩子在情感方面的冷漠和教养方式不对造成的，只要父母多关心孩子就没问题了。
12、研究人员发现，对于患有自闭症的儿童来说，前两项活动的压力比正常儿童大，但与豚鼠玩耍则更加平静。与自闭症儿童相比，正常儿童在豚鼠活动上却表现出更多压力，显得更加兴奋。但总体来说，所有儿童都喜欢豚鼠。
13、Carlisle是哥伦比亚公立学校的一名护士，为了帮助自闭症患儿的家庭能够为孩子们做出最佳选择，推进了这项针对伴侣动物的研究。“我们发现这些伴侣动物的主要好处是它们的无条件接受，一些自闭症儿童可能有感觉障碍或对大声噪声敏感。由于猫能够让人平静下来，因此对于某些家庭来说，猫可能是合适的、令人可以得到安慰的宠物。”
14、孩子的健康是每一个父母都很关心的，如果孩子生病的话，家长会很伤心的。现在越来越多的孩子患上了自闭症，患上自闭症和家人有着很大的关系。自闭症的孩子中留守儿童占据的比例是很大的。
15、(3)人际关系训练法包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预(RDI)疗法。
16、因此，有研究者提出了通过训练自闭症儿童象征性游戏能力的方法来促进其各方面能力的发展，包括语言、社会交往等，认为可以通过对自闭症儿童进行象征性游戏技能的训练，帮助他们学习和练习假装、模仿行为；通过角色的调换、扮演让他们可以学习站在他人角度来思考、体验他人可能产生的心理状态，帮助他们发展这种理解他人期望、想法的能力。
17、通过上文的介绍，大家对自闭症的护理要点都了解了吧，自闭症给患者带去了极大的伤害，严重的甚至失去了与人交流的能力，危害是非常大的，所以患者一定要积极的接受治疗，避免这些危害的出现!
18、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应;
19、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势;
20、十六个月大还不能说出一个字;
五、孤独症儿童治疗原则不包括
1、B、尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。
2、研究人员还通过测量人在受到压力时释放出的分泌物，如皮质醇，来研究小狗在降低自闭症儿童压力方面的作用。
3、现在已经证实自闭症与父母教养方式无关。自闭症的病因目前还不明确，多数学者认为生物学因素主要是遗传因素在自闭症的发病中起重要作用。自闭症的病因概括说来，就是基因和环境高危因素错综复杂相互作用的结果。只关心，远远不够。
4、患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
5、多给孩子听音乐，可以多给孩子听音乐，通过这种方式来刺激，是跟他所处的大环境有关，目前这个环境就是他所上的幼儿园。别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内。注重孩子的情商培育。
6、其次就是无意识的反复做一件事，比如在一个地方一坐就是一整天，一件好无意义的事情反反复复去做，而且说话的时候喜欢重复字句，无发表的清楚自己的想法。