一、营造书香校园
1、阅读的高度，就是国家的高度
2、“书香校园”评选活动由省教育厅、省委宣传部、省文明办和省新闻出版广电局联合主办，南方报业传媒集团承办。全省共有1千余所学校参与申报本年度“书香校园”评选，活动旨在引导中小学广大师生热爱读书、勤奋读书、享受读书，在读书乐趣中提升自我修养，升华精神境界，同时推动学习型学校和学习型社会建设。
3、《中国教育报·读书周刊》主编王珺当时马上找到我作采访，在二〇〇三年初的两会期间推出了专访《最理想的学校图书馆什么样?——朱永新推出“书香校园”概念》。
4、书籍是人类进步的阶梯。为营造“书香校园”的读书氛围，进一步促进学生“好读书、读好书、读书好”，让“五年四班”学子与书为友、和书作伴，使读书成为一种习惯、成为一种生活，为此，五年四班在老师的带领下，举办了选出自己心中“最美读书天使”活动。经过大家商讨，最终选出了大家公认的读书天使——王超、张宇轩两位同学。
5、老师需要带头读书，可以给老师们规定读书的数目，尤其是年轻老师，要求他们多读书，并且写出读书笔记。
6、老师一旦停止了阅读，一个学校就停止了前进
7、阅读的意义，今天不想赘述了。刚刚，李莲花老师诵读的《儿童阅读决定人类未来》，是朱永新先生为儿童阅读创作的“宣言”。“儿童阅读决定人类未来”，即已昭示了“儿童阅读”的意义和价值。这让我也想起了几年前看到了一句阅读“宣言”：推动阅读的手，就是推动未来的手。这两句话，将“儿童阅读”和“教师”建立具有时代意义的密切关联。
8、指导共读。语文教师至少上好1节阅读指导课(课时自行安排)。
9、首先学校要有相关的文件或通知，再下来是每个学院要贯穿文件再针对自己学院的特色来制定相应的条文通知，下发到每个专业班级来执行。动员阅读；制定班级阅读计划；记录班级阅读量
10、建立读书共同体，促青年教师专业成长
11、(图为老师们借阅图书)
12、今后有机会，我陆续再分享其他学段的一些思考吧。
13、打造书香校园让每一位学子拥有腾飞的蓝天
14、书籍是人类宝贵的精神财富
15、今天，我们正式发布《2022年新教育“营造书香校园”强基工程暨首届“读书节”活动方案》。这个方案的出台，历时近一个月。从第一稿到第二稿到第三稿，充分研究了去年书香校园建设的经验和问题；充分借鉴了全国各地书香校园建设的好机制和好经验；充分吸收了语文教师座谈会上老师们提出的意见和建议。因此，这个方案从实践中来，从老师们中来，是集体智慧的结晶。
16、成果整理。各班级根据年段特点，从书签、海报、绘画、故事会、读后感、诵读、课本剧、读书微视频等各种样态的作品进行搜集和整理，全面展示共读的动态和成果。(责任人:各班主任、年级组长)
17、让书香溢满校园，让阅读陪伴成长，桃李园学校城南校区的师生正在积极行动，通过阅读增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生共同成长。
18、二年级：诵读经典诗文，传承华夏文明
19、更加自信充实地走向美好
20、读书活动中我们多措并举，让学生与书相伴、与阅读同行，在阅读中陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
二、营造书香校园演讲稿
1、可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河
2、加强组织领导。学校成立由校长黄华斌任组长的新教育“营造书香校园”领导小组，各领导班子成员担任副组长，各部门共同参与支持和保障。书香校园建设工程建设项目组由副校长邓小军担任组长，李香、王芳芳、唐军、胡世顶、何琼娇、张莉、夏力、陈春风、刘宜红等担任主要责任人。
3、六年级：书山“射虎”，妙趣横生
4、提升学生的阅读能力和表达力，逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯，让学生积累丰厚的知识，促进学生的全面发展，促进校园书香文化养成，推进文明校园、和谐校园建设。
5、张贴标语的目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。所以，凡是与此相悖的任何做法都是徒劳的。在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。
6、中国领导干部(公务员)阅读推荐书目100本——把生命读成传奇大书
7、新教师在小会议室开展了同读《核心素养导向下的课堂教学》读书交流活动。每位老师分享了自己最有感触的部分。老师们积极思考反思自己的课堂教学，从教学实际、情境教学的理解应用、教师素质的提高、培养学生学习能力、表达能力等方面进行了分享。学校行政对部分问题进行了解答，结合教学实际剖析培养学生核心素养的重要性，指导教师抓住学科核心能力来促进学生均衡发展。
8、丰富“悦读活动”。建立分班、分年级、分学段、分项目和学校集中展示等层次、类别的悦读活动机制。推广阅读书签、人物名片、阅读海报、故事会、课本剧、读书视频、读后感写作、朗读者、经典诵读、诗词大会等各种悦读活动。建立具有年段特色的我读我绘(低段)、我读我讲(中段)、我读我写(高段)成果展示机制。
9、你读过的书，藏着你的气质，会铺成你脚下的路，让阅读成为你的习惯。以书为友，一生受益；以书为伴，一生充实；以书为乐，一生幸福。
10、中国初中学生基础阅读书目100本—与人类崇高的精神对话
11、许多小学也作了颇有特点的创造性利用。
12、朱永新：有书香童年，才有书香人生
13、最美的教育最简单。最简单有效的方法在于润物无声，每天的晨诵对书香校园的建设起到了潜移默化的推动作用，更好地营造书香溢满校园的氛围。
14、最重要的力量是班主任、语文教师和家长。我们要完善学校主导、班主任和语文教师主体、家长协同配合的责任体系，实现全员卷入，家校联动。因此，我们从教师领读、师生共读、亲子共读等三个层面进行了系统设计、精心设计。“阅读广场、阅读银行、阅读推广、共读共享”成为调动各方力量的重要抓手。课程教学中心要负责环环相扣地推动，学生发展中心要负责紧锣密鼓地跟进。
15、设置校本课程。为了避免学生阅读的隨意性和盲目性，每班每周开设1节阅读课，到阅览室上课，由语文教师作阅读指导，内容主要是美文赏析、名著精彩片断赏析。每周开设1节文学社团课，由指导教师组织学生读书沙龙，交流分享读书经验与感悟。
16、谢谢你提出这个非常重要的问题。
17、为积极开展校园书香文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让老师与学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大师生多读书，读好书。形成读书热潮促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设。
18、将学校图书馆、年级图书广场和班级图书角建设作为首先予以重视和投入的方面，尽可能做到在学校的任何地方，书籍都能触手可及。应该精心选择和采购适合学校不同年级师生的图书，满足不同学科学习与项目式学习的需要。
19、日，悬在空中，挺美的，是淡淡的红。红色的光晕拥着校园，暖暖的，柔柔的。羞涩的树因为朝阳的拥抱红了脸；娇艳的花被红日拥得愈加夺目了。一切，都蕴于晨曦的静谧——我漫步在校园，赏着，享受着安逸与和谐。朝阳，由红变金，慢慢地。一会儿，金光四泄，溢彩流光。早晨也开始活跃，开始闹腾起来了。小草闪着剔透的露珠，含着金色，充满生机；一些年幼的学弟学妹们嬉戏着，脸上漾着快乐，金光灿灿；此时老师身上也渡了一层淡淡的金色，充满了活力。树呢，被这生气的画面感染了，红脸不见了，取而代之的是愈加盎然的绿。花儿，也兴奋了，否则他怎会随阵阵清风而舞呢？一切，都欣欣然。
20、四年级“我读我演”课本剧展演，授予“上清小演员”荣誉。(负责人:彭珉、杨艳)
三、营造书香校园宣传标语
1、又新学校肖军校长分享了李镇西的《教育的100种可能》，作了《坚守价值收获成功》的专题发言，通过一些成长故事勉励青年老师，希望每位老师都能用心用情用爱来对待教育，爱上学习，快速成长，从而走向更广阔舞台。
2、分班进行启动仪式(4月12日课后服务一)。启动仪式由班主任设计和组织。
3、中国小学生基础阅读书目100本——童年的秘密与童书的价值远远没有被认识
4、书香班级、书香家庭评比活动
5、风声雨声读书声，声声入耳
6、再次，阅读课，可以保证阅读时间，是小学营造书香校园的重要路径。
7、孩子们从学校阅读延伸至校外，不放过任何可以读书的时间和机会，这是孩子们周六日去图书馆阅读的身影，这才是你们最美的样子！
8、开启新教育晨读，传诵诗歌和经典，让琅琅书声传遍校园。孩子们在每天的早晨时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每一天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同的愉悦、饱满的精神得以传达，并以此开启诗一样的学习生活，让每一个孩子都能得到知识的沐浴，得到均衡发展的机会。
9、全院师生行动起来，积极投入到以“营造书香校园、争做文明学生”为主题的校园读书活动中来，多读几本好书，让我们的校园溢满书香，让好书，来陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界，并以此共勉，努力营造属于我们自己的书香型校园浓厚的文化氛围。
10、对于老师的评语，家长可以给予赞成、反对或者部分赞成部分反对的意见。孩子在学校和在家中的表现肯定是不一样的。
11、全方位营造浓厚的阅读氛围，创造“人人是教师，处处皆课堂”的诵读环境，让学生在书海的浸润中不断进步。创设书香校园，品味翰墨馨香，是校园文化品位的写照。
12、中国幼儿基础阅读书目100本——童年是最美好的岁月，童书是最美丽的种子
13、何为书香家庭？如何建设书香家庭？——致全体家长的一封信：“营造书香家庭，共建亲子阅读”
14、阵地建设。各班级“图书角”新增图书人均不少于2本；各年级“好书漂流站”新增图书不少于100本。
15、其实这个你可以直接找一个第三方平台帮你创建的，非常简单容易，我前段时间就有在用一个平台，觉得还不错，叫盛世投票，他们服务器是搭在阿里云里的，安全稳定，如果你不知道怎么做这个活动的话，还可以托管他们帮你做的
16、这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的词藻，尤其是多义词，因多义词(包括短语)的不同理解能够导致语言歧义。
17、一天结束，回望着一天中最明亮的时刻，在安静的夜晚记录下自己成长的感悟。
18、(3)有部分小学生没有手机可以通过网络学习，部分学校也还可能不具备多媒体设备，对早读、午读播放诗歌/童谣等环节可能没有办法实施。
19、学生发展中心主任胡世顶对三月份班主任工作进行了总结，对需要注意和改进的方面进行了提示，对四月份学生德育重点工作进行了部署：组织每月一事与每周一课之四月“书香润心灵，阅读伴成长”悦读活动，助推“书香校园建设”；认真组织全国少工委“红领巾爱学习”活动，组织全体学生家长观看湖北省教育厅官微心理微课、省关工委在全省教育系统开展的“护苗行动”大讲堂，开展清明祭英烈网上祭奠等活动，贯彻彻落实教育局关于疫情防控、安全教育、预防校园电讯诈骗等通知。
20、老师在学校需要关注每一个学生，不一定有时间精力看到孩子的每一个细节，如果是对于有异议的部分，也可以跟老师提出自己的想法。而其他老师比较中立的评价，就可以表达出自己的赞同，与老师在期末总结上做出文字的交流。
四、书香校园建设
1、“文学阅读”与校本课程相结合
2、每个班级都有一个充满书香的角落—读书角，“让阅读成为习惯”的标语是那么显眼。每学期开学初，各班级都会组织学生开展“我为班级献图书”活动，在书籍共享中营造了浓浓的读书氛围，感受读书的乐趣。
3、向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整
4、(答案)读经典书，做文明人；雅言传承文明，书香浸润校园，智慧点亮人生。(答案解析)试题分析：标语要求符合场所的特点和主题(读书)，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓动性。考点：语言实际运用。点评：本题不难，主题明确，易于拟写。拟写标语属于应用文写作，应用文写作要求是具体的，要按要求去写作，比如演讲稿在语言上要口语化，情感饱满，标语语言要精炼，力求过目不忘。
5、应该让学校最有学问、最爱阅读的教师担任图书馆馆长，把图书馆变成真正的学习中心。图书馆尽可能全天候开放，允许学生随时到图书馆查找资料，进行研究性学习。可以结合教学内容把相关的图书放到年级的图书广场和班级图书角，让学生更加便捷地得到需要的图书。
6、戴口罩、勤洗手、少出门、不聚众
7、(摘要)培养小学生的阅读能力是小学语文教学的一个重要组成部分,要培养学生的阕读能力,就必须为他们创设良好的阅读环境,营造浓郁的书香氛围,创设一个充满书香的阅读环境。(关键词)创设;学生;书香校园;营造阅读能力是知识经济时代最重要的能力之一。在学生成长的过程中,书籍的阅读,几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。(剩余2222字)
8、读书是重要的学习方式、是人生奋斗的航灯，是走向未来的基石，一个养成了读书习惯的人，是一个自由而快乐幸福的人！
9、朱永新说，有书香童年，才有书香人生。让我们共同努力，用一双推动阅读的“手”，一颗点亮阅读的“心”，滋养孩子的美好童年。
10、借此契机，通汇校区图书馆在校区领导及各年级班主任的支持与配合下，陆续开展了一系列红色图书的趣味阅读小活动，进一步引导同学们从小树立奋发向上、崇德向善的理想和信念、塑造健全的人格；帮助同学们了解中国共产党的百年历程，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好充分准备。
11、课程教学中心副主任王芳芳发布并解读书香校园建设暨“读书节”活动方案。书香校园建设方案中，形式上有琳琅满目的菜单可供各班和同学自主选择，从组织上高度融合了课程教学活动和德育每月一事之四月主题活动，内容上高度融合了阅读与书法教育。
12、那个时候，书香校园还是一个新概念。现在，已经成为大家普遍接受和使用的一个热门的词汇了。
13、共读共写共同生活——新教育实验年度主报告