一、用彬彬有礼和临危不惧写一段话
1、预设3：《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。
2、部编版四年级下册《语文园地六》教学视频+同步练习
3、教师点拨：请同学们仿照我们第一句话的分析自己尝试分析这一句话。
4、⑧见义勇为⑨心急如焚⑩心花怒放
5、囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光
6、含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
7、预设2：罗盛教落水救儿童的过程也运用了一系列的动作描写，“跑、飞奔、脱、跳、摸、钻、吸”，这一连串的动作描写，体现他救人心切，勇敢无畏的品质。
8、教师补充：看来课下同学搜集资料都非常认真。理解了这些名言的大意以后，让我们再来读一读这些句子。
9、爸爸总是告诫我，只有战胜自己的人才是真正的强者。正如老子中所说的，(胜人者有力，自胜者强。)
10、预设4：出现了重复啰嗦、前后矛盾或分类不当，需要去掉一部分内容时，可以用删除号。
11、共性：这些词语都是描写人物品质、心情的。
12、人物的细节描写指语言、动作、心理、神态等描写，这是刻画人物常用的方法。这是篇略读课文，通过对黄继光的语言、动作的具体描写，突出了他大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。
13、磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。他在离开的途中路过一条小溪，遇到一位老妇人在磨铁棒。李白问她在干什么，老妇人说：“我想把这根铁棒磨成针。”李白被她持之以恒的精神感动，于是回去完成了学业。
14、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
15、铁杵成针：意指肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
16、回复(看图写话)，领取(小学2年级看图写话练习)
17、王昌龄：(698—757)，字少伯，并州晋阳人(今山西省太原市)。唐朝时期大臣，著名边塞诗人。
18、失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
19、教师补充：再读一遍，这回请你像老师这样注意停顿和节奏。
20、负薪挂角闻鸡起舞韦编三绝圆木警枕
二、用彬彬有礼和盛气凌人写一段话
1、周六下午，我正在家里写作业，突然听见电话铃声响了，原来是同学找我出去玩。哎!我作业还有很多没有写完，不过，我告诉他明天下午我有时间，我们约定好了。
2、彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。
3、教师引导：同学们，让我们来看看你们的作品吧。
4、贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。
5、教师出示课件，学生回顾课文内容，完成填空。
6、预设2：“躁”换成火字旁是燥热的“燥”。
7、“日积月累”安排的是出资经典古籍的四句话，这四句话均是励志的名言，这四句话对于学生来说，字数较少，没有难读的字，熟读成诵没有问题，但理解起来会有一些难度，所以在教学时，以教师启发讲授为主，学生边听边感受，让学生在熟读成诵中感受传统美德。
8、(句意)忧患：忧愁祸患。安乐：安逸享乐。忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。出自自《孟子·告子下》
9、君子以自强不息
10、盛：(chéng)数：(shù)
11、和蔼可亲的态度，慷慨激昂，贤惠悲戚临危，不惧彬彬有礼，焦躁不安，心急如焚，造句他是一个和蔼可亲的人，为人慷慨，非常贤惠，背遇事临危不惧，对人彬彬有礼，有时候焦躁不安，心急如焚
12、雁:里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。
13、最后，很高兴认识大家，希望大家喜欢我。
14、预设5：如果需要把某句话或部分内容移动到其他位置时，可以用移动号。
15、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
16、这篇文章为我们讲述的是一个惊心动魄的海难故事，表现出哈尔威船长舍己救人的精神。因此朗读的基调可以定为沉重、悲壮。朗读时抓住几个场面描述，开头部分比较轻快平和的语气；撞船后读出紧张危急和慌乱的语气；尤其哈尔威船长与船员简短有力的对话要读出威严又力量的语气；最后哈尔威船长随船沉没时一定要读出崇敬、沉痛、悲壮的语气。
17、彬彬有礼意思是很有礼貌
18、学生齐读第二个例句。
19、部编版四年级语文下册《第三单元》知识点+测试卷及答案
20、墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。
三、彬彬有礼临危不惧心急如焚
1、预设1：“天行健，君子以自强不息。”这句话是告诉人们，宇宙天体不停运转，昼夜不息。君子也应该效仿天地，要求自己不断奋发上进。
2、我放学回家的路上遇到一个歹徒用抢劫`~面对他的威胁我镇定自若.他拿出一把大砍刀吓唬我~不过我仍然用临危不惧,在他向我挥刀的时候我突然急中生智,一个擒拿手把他的砍刀夺下并制服了他~这时旁边竟然出来3个他的同伙,我冷冷的看着他们4个面不改色的说:(3个版本)一起上吧(大侠型)~是男人就单挑(心里没底型).等我5分钟打个110先(搞笑型)
3、教师出示练习题，学生填写。
4、对于人物的动作描写，无论在什么环境下，都可以写出连续动作，而且还可以按动作的顺序依次进行描写。这样连续性的动词可以准确地表达人物特点。
5、从哈尔威船长站在指挥台上的语言描写，深刻表现出他临危不惧、忠于职守的优秀品质；从黄继光“张开”、“猛扑”、“堵住”等动作描写，感受到他英勇无畏的精神。
6、出示段落：爸爸常对我说，做事情要肯付出，应为努力才会有收获。在爸爸的激厉下，我不断的刻苦练习，如今，我能够熟悉掌握拉小提琴的技巧了，今年，我还参与参加了多次演出。每当我站在舞台上奏出美味的旋律时，我的心里都充满了喜悦！
7、“交流平台”总结了“从人物的语言、动作等描写感受人物的品质“的阅读方法，在教学时我让学生结合课文的具体内容进行回顾，不仅巩固了已知的阅读方法，还学习到外貌描写、神态描写、心理描写的阅读方法，为学生在今后的学习和课外阅读中，运用这一方法把握人物品质打下基础。
8、彬彬有礼：待人接物文质彬彬，礼让有加。
9、读音字音，读通句子
10、爸爸发球了，小男孩的眼睛盯着球，猛的一跃，球在拍子上一幢又反弹过去了，球从左边飞过来，小男孩就向左边一跃，球从右边飞来，他就向右边一跃。小男孩就像小鸟一样飞来飞去。
11、读读“阅读链接”，感悟黄继光与钱学森两个人物性格相似点。
12、彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
13、猝然而至：形容事情突然、出乎意料地到来。
14、忧患使人得以生存，而安逸享乐却足以使人败亡。
15、和蔼：态度温和，容易接近。
16、部编版四年级语文下册《第四单元》知识点+测试卷及答案
17、部编版四年级语文下册第五单元《习作例文》图文解读
18、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
19、李白：(701—762)，唐代诗人。字太白，号青莲居士。与杜甫齐名，世称“李杜”。世人称他为“诗仙”。代表作有《蜀道难》《行路难》等，著有《李太白集》。
20、能战胜别人是有力的，能战胜自己的弱点才算刚强。
四、用彬彬有礼写一段话要有语言和动作描写
1、在抗日战争时期，多少人民英雄前仆后继，不畏牺牲。刘胡兰英勇就义，在历史上书写了豪情壮志；狼牙山五壮士不畏艰险，临危不惧书写了舍身取义的豪迈壮举；......这些英雄事迹，让人深受感动，让人奋发图强，让人斗志高昂。但是，历史在前进，科技在发展，因此，我们应该注意要有任重道远的思想准备。
2、部编版四年级语文下册《语文园地三》视频+知识点+图文讲解
3、在理解的基础上背诵“日积月累”。
4、童年的时光总是那么令人难忘．小时候,常常和小伙伴们一起到公园嬉戏．记忆最深刻的莫过于春暖花开时节我和小伙伴们在晴朗的天空下，绿油油的草地上，放飞那一只只像鹰一样的风筝．在一片碧的草地上拼命地追逐、喊叫,那是多么地痛快!
5、教师补充：再看看三毛的照片，你是不是更觉得作者的描写传神呢？
6、乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。
7、一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗?于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
8、①和蔼②慷慨③徘徊④无私
9、第四句：在内忧外患的情况下能够生存，在安居乐业的情况下反而会灭亡。
10、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗ロ。
11、悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。
12、慷kāng(慷慨)慨kǎi(感慨)
13、b、妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把这些好吃的分给小动物们。
14、教师总结：这节课我们一起对本单元学过的文章进行了梳理总结，再次巩固了长文章的特点和阅读方法。此外，我们还进行了用修改符号改正病句的练习，同学们收获满满！课下请同学们再次将课堂上所学内容进行巩固，并完成病句修改的小练习。
15、预设1：作者运用了一系列的动作描写，我知道了他不是从车门进入，而是从火车的窗户进入。
16、哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
17、教师点拨：分析出病因，我们就能够用修改符号来给句子治病啦！请同学们看一看老师给大家总结的修改病句的方法。
18、读一读下面的词语，按要求分类。(填序号)
19、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
20、《挑山工》展现了挑山工的品质。
五、彬彬有礼和临危不惧写一句话
1、认识“蔼、慷”等9个生字，积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。
2、杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
3、预设2：“胜人者有力，自胜者强。”这句话的意思是能战胜别人是有力量的，能够战胜自己的人才是真正的强者。
4、临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚
5、洗砚池：传说会稽山(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书法
6、《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。
7、预设4：《挑山工》展现了挑山工脚踏实地、坚持不懈的品质。
8、教师导入：下面我们来学习词句段运用的第二部分。让我们先读读例句，边读边想象画面。
9、囊萤夜读()悬梁刺股()
10、临危不惧意思是面对危险一点也不怕
11、部编版四年级下册语文第11课《白桦》教学视频+同步练习
12、找。找出句子中有问题的地方。
13、③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
14、仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
15、第一句：宇宙不停地运转，人应效法天地，永远不断地前进。
16、师点拨：我们来看第一个例子，同学们，这段话是哈尔威船长紧急关头时的语言描写，在这次突如其来的海难中，哈尔威船长不可能慢条斯理，救人如救火，必须当机立断，显示出一个船长在灾难面前的号召和决断。所以作者用了一个“吼喝”，这里的语言描写，体现他有条不紊、沉着指挥、舍己救人的人物品质，为人物形象的塑造起到画龙点睛的作用。请大家带上刚才的理解，再来读这句话。
17、预设2：:“宝宝，妈妈下班了，今天吃什么呢？”熟悉的声音响起，妈妈走了进来，他顺手把包挂在了衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，穿上了舒适的拖鞋，从衣架上拿起围裙，三下五除二系好袋子就向厨房走去。
18、教师小结：同学们找的又快又全，修改符号也使用的非常准确，看来大家都掌握了修改病句的方法。经过修改后的句子表述更加清晰有逻辑了，希望同学们也能把这样的好习惯运用在日常的写作中。
19、部编版四年级语文下册《第六单元》知识点+测试卷及答案！
20、车胤孙敬、苏秦匡衡李白杨时吕蒙祖逖薛谭
六、用彬彬有礼和临危不惧写一段话
1、预设：我知道了这两个课文片段分别是从人物的语言描写和动作描写来体现人物形象和特点的。
2、选择或创设一个情境，作自我介绍。
3、教师出示句子，指名学生读，学生分析人物的描写。
4、人山人海，八仙过海，十全十美，九牛一毛，一本正经，二话不说，三更半夜，四海为家，成千上万，热辣辣，一丝不苟，空空如也，毛茸茸，三心二意，四神五马，塞翁失马，百无聊懒，五彩缤纷，飞檐走壁，茅塞顿开，疏忽大意，风餐露宿，彩蝶纷飞，稀奇古怪，杂七杂蜻蜓点水，寄人篱下，绰绰有余，五颜六色,例行公事,井然有序,蹲守阵地，结构严谨，吉凶未卜，愚公移山，焦头烂额，横七竖彬彬有礼，临危不惧，心急如焚，小心翼翼，不可开交，失魂落魄，手不释卷，惊天动地，震耳欲聋，震天动地，毫不介意。
5、不怨天，不尤人。——《论语》
6、(设计意图：引导学生回顾本单元的课文内容和阅读方法，为接下来的学习打下基础。在学习新的阅读方法时，鼓励学生从课外读物中推荐人物的精彩片段，例如学生感兴趣的三毛，通过学生自主学习，运用“从语言、动作描写中感受人物品质”的阅读方法。)
7、a、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，撃上了窗ロ。
8、展开全部奇幻：这个夜晚，把所有的一切都颠覆了。从前的幻想、希冀，都化为虚有，只剩下孤零零的背叛。从前那段奇幻般的日子，也消失殆尽，取之的是被背叛后的无尽的心痛。。。优雅：望着她优雅的背影消失在街头，顿时所有的伪装都坍塌，眼泪决堤……只能用这种决绝的方法让她离开，别无选择。给不了她所想要的幸福，就放手让她幸福吧。。。
9、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
10、能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点和感受人物的品质。
11、根据语境及提示描写人物的语言。
12、理解描写人物品质词语的意思。
13、本单元共编排四篇课文，包括《古诗三首》(《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》)《文言文二则》(《囊萤夜读》《铁杵成针》)《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》，从不同的人物言行中感受他们的伟大品格。
14、囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。
15、(《周易》简介)传统的重要经典之相传系周人所作，内容包括《经》和《传》两个部分。
16、部编版四年级下册第15课《白鹅》教学视频+同步练习
17、卑：下面的“十”横宜长，托上。
18、须臾：极短的时间；片刻。
19、焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。
20、部编版四年级下册第5课《琥珀》教学视频+同步练习
1、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄作的送别诗，是作者被贬江宁县丞时写的。前两句写景，用夜幕中迷蒙的江雨与孤峙的楚山烘托出送别时的凄寒孤寂之情，也展现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹剔透的冰心玉壶自喻，与前面的景色照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、光明磊落的品格。全诗即景生情，寓情于景，韵味无穷！
2、丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。
3、“萤”字下面的“虫”不要写成“火”。
4、照样子，根据课文内容填一填。
5、用学过的修改符号修改一段话，
6、胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
7、通过典型事例表现人物特点
8、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？
9、胜人者有力，自胜者强。