一、超前夸张句的例子
1、你怎么可以说“问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问呢?
2、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
3、(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
4、引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。
5、a.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
6、明喻：本体、喻词和喻体同时出现。
7、此外，暗喻还有一些变体值得注意：
8、改：下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。
9、最典型的例子:“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)
10、可以加强语气，发人深省，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
11、拟人作用：让语言更加生动形象
12、在雷锋日里，我们班涌现出了许多雷锋人物：像张智源、叶晓涵等。()
13、(3)借喻。不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
14、主要引导孩子想象明明的内心活动；
15、第6句是例句中的夸张句。
16、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
17、问题设置一：上学的路上，明明一边，一边
18、例子：尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味，倒是夜夜艳歌，日日浪舞。("火药味"代"战争气氛"，"艳歌""浪舞"代"太平景象")
19、(1)扩大夸张。故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。
20、弯弯的月亮像()大象的耳朵像()蝴蝶花多么像()
二、超前夸张句大全 短一点
1、第8句是说站在楼上可以摘到星星，人不能摘到星星，这句话是为了突出楼很高。
2、看到妈妈给我买的小狗我喜欢得快发疯了。
3、例子：就说蒋筑英吧，已经过了这样长久的考验，但他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认而满足吗？
4、太阳会发光，会发热，是个大火球。(大火球给人的感觉就是热，生动具体地写出了太阳让人感觉到的热度，只是比喻词用的“是”)博喻：本体、比喻词和喻体还是都出现，但是喻体的数量在两个以上。
5、小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
6、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
7、例子：蜀道之难，难于上青天。
8、编者按:一堂公开课上好了，回想整个磨课的过程是不是会意犹未尽?是不是会有很多话要说?说起来就滔滔不绝?让我们一起听听汤朝霞老师的磨课故事。也欢迎大家一起来讲讲你的故事……
9、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
10、为了和大家不走散，关注↓↓↓
11、颗颗水珠就像珍珠一样在荷叶上滚动。
12、(1)必须抓住事物最典型的特征。
13、在此之前，我已经把词句段运用部分的教学设计做了一些调整：
14、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
15、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
16、一滴太白酒，十里草木香。
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18、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西—拟人
19、例子(1)：力拔山兮气盖世。《垓下歌》项羽
20、辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。
三、超前夸张句怎么写
1、她还没有端酒杯，就醉了。
2、例子：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向我们点头微笑呢！
3、例子(4)：有缺点的战士终究是战士，……完美的苍蝇终究不过是苍蝇。
4、(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。
5、问题设置二：这时，一位小弟弟，只见他
6、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。()
7、例子：他动也不动，彷如石像。
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9、比拟(拟人和拟物)
10、 夸张是通过对客观事物和现象作超出实际的扩大、缩小或变异的描述。夸张夸张一般分扩大、缩小、超前三类。
11、(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结。
12、①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。例如:这是花的海洋。
13、中“大江”与“巨龙”不是同一事物，但是都是有长大的共同点，比喻词是“如”，这里做像的意思，是明喻。
14、字典不正是我无声的朋友和老师吗？(改为陈述句)
15、例子(5)：敌人处处挨打，寸步难行。
16、从构成的方式看，对比有两种情形：
17、弱化夸张句的分类，不再讲解夸张句那些类别的含义，也不再板书类别。
18、老师就像辛勤的园丁，用心血培育我们成长。
19、又叫隐喻，本体和喻体都出现，中间用"是""成了""变成"等联结。典型的形式是"甲是乙"。
20、(1)白发三千丈，缘愁似个长。
四、超前夸张句的例子
1、夸张作用：突出事物……特征
2、今天数学考试成绩知道了，明明考了同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
3、设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。
4、提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
5、在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
6、池水清请的，像一面镜子。(比喻)
7、在丹三小上的那一节课，除了平台交流环节稍微有点不顺畅，后面部分我感到特别满意。最后让学生谈谈这节课的收获时，学生谈的收获也真不少。这份满意不仅仅是来自于自己的教学设计，还来自于丹三小602班学生优秀的表现。我应该感谢他们和培养他们的老师。
8、引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；
9、提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
10、汤老师的课堂给我的第一感受就是扎实有效，层次分明。本堂课的重点是学习夸张的修辞手法，汤老师从对夸张的释义，到引导学生判断是否为夸张句，再到明白夸张在具体句子中的不同表达效果，借助作业设计，用大量的举例和学生实践，让学生深入学习并运用夸张的手法。教学片段中最让我惊叹的是对《汤姆索亚历险记》不同译文版本书籍的选择，在这个环节中夸张也得到了完美的运用与呈现。可以说汤老师是真正吃透了课本，对每一个课内知识细节都精心设计，阶梯式教学让学生做到学有所得，也让听课的我收获颇多。
11、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
12、例子(1)：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子．牧民篇》
13、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。()看他的样子，好像有什么喜事似的。()蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。()真的，再没有像马一样忠实的朋友了。()旧上海是冒险家的乐园。()我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。()春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()她长得很像我邻居的小妹妹。()天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。()这个地方我似乎已到过了。()星星像孩子的眼睛眨呀眨。()他的性格很像他爸爸。()海底的动物常常在窃窃私语。()敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。()
14、开学后不久，接到教研员给我一个任务——在3月17日的县小学语文教研组长会议上执教一堂六年级语文园地的任务。我没有多想，就应承了下来。
15、划双横线的句子：连用四个……变成了……，结构相同，三个以上为排比句
16、对方的矛如雨点般向他刺来。比喻)
17、(11)去年一点相思泪，至今流不到腮边。
18、(2)夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张，达不到相应的艺术效果。
19、汤老师善于关注学生的语言表达，规范学生的遣词用语。小到学生回答时的用词的表达是否准确，如“欢喜”一词，学生表述不正确时，汤老师就循循善诱，耐心引导学生表达。大到学生写话的表达上，汤老师善于关注学生的语言，如引导学生用上一些“身份词”，使夸张修辞的表达更准确。
20、(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是：甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
五、超前夸张的句子示例及出处
1、以材料、工具代事物
2、运用对偶，切忌离开内容，片面追求形式上的对仗、整饬。内容空洞、徒有形式的对偶，就背离了修辞的目的。
3、载不动许多愁—夸张性的比喻
4、有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。
5、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。()
6、排比作用：增强语言力度和气势
7、◆小学三年级数学下册笔算练习题(330题)！
8、天空中下起了豆大的雨点。
9、对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
10、他家穷得快揭不开锅了。扩展资料夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张：
11、用具体生动形象的事物来代指抽象的事物或道理。
12、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！(拟人)
13、其实古诗文中也有，比如《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”。
14、隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
15、在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通；如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感”。
16、例子：大家都为你捏着一把汗。("捏着一把汗"是"紧张、担心”的结果)
17、拟人是指根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人成功与否，就看所创作的句子是否把物当人来写，看有没有人一样思想、行为，有没有人的喜怒哀乐。那么，我们如何来创造拟人句呢？
18、便于吟诵和记忆;凝练概括,富于表现力;有对称美和音韵美。
19、例子：问苍茫大地，谁主沉浮？
20、连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述。
六、超前夸张句的例子
1、叶子上的虫还用治？()
2、例子：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……("红眼睛"指这个人的身体的特征—红眼睛，用这一特征来代替这个人)
3、大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃。
4、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。(比喻)
5、高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。(拟人)
6、夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。就是对事物的形象、特征、作用、程度等作言过其实的描述。
7、第三步，升华灵性，过目不忘。
8、夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
9、总的来说，熟悉各种修辞手法的定义和特点，判断的时候找标志
10、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？()
11、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
12、注意：不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，“像”、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
13、蝴蝶停在花朵上听同学们读课文。()
14、(1)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
15、夸张有多种：有直接夸张，融合夸张，还有一种叫超前夸张。直接夸张，是不借用其他的修辞手段的夸张。如：我的嗓子干得要冒烟了。融合夸张，是与其他的修辞手段结合进行夸张。如你所举的句子“兔子像箭一样冲过来。”这是与比喻结合的融合夸张。超前夸张，是时间的明显缩短或延长的夸张。例如：酒瓶还没有打开，客人已经醉倒了。(这个例子属于直接夸张，也是超前夸张。)
16、常用的比喻词有：好像、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是、成了……比喻的类型大致可以分为明喻、暗喻、博喻等。明喻：本体、比喻词和喻体都出现。常用的比喻词是好像、如同、仿佛、像、恰如等。
17、(3)串对(流水对)。上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。例如:①才饮长沙水,又食武昌鱼。②身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
18、夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
19、秋天的田野金灿灿的，像块金色的毛毯。小麦和稻谷成熟了，农民伯伯的脸上露出了满意的笑脸。
20、主要用在诗文中,起到反复咏叹、表达强烈情感的作用。同时使诗文的格式整齐有序、回环起伏,充满音韵美。
1、改：金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。
2、(2)缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张形式。例如：乌蒙磅礴走泥丸。
3、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
4、(2)递进式排比句：递进式排比，也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。
5、但是设问也有一种情况，句中只问不答，或提出问题，不需确定答案。
6、第10题是问句，有反问词“怎能”，句子中也已给出答案，我们不能不管。
7、Simile 明喻、Metaphor 隐喻,暗喻、Metonymy 借喻,转喻、Synecdoche 提喻、Synaesthesia 通感,联觉,移觉、Personification 拟人、Hyperbole 夸张、Parallelism 排比, 平行、Euphemism 委婉,婉辞法、Allegory 讽喻,比方、Irony 反语、Pun 双关、Parody 仿拟等。
8、为了加强语气,用疑问的形式表示确定的意思,这种修辞手法叫反问。
9、钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。()
10、(3)全部与部分互代。例如：①孤帆远影碧空尽。②吟罢低眉无写处。
11、比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻)及借喻三类。
12、例子：沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
13、(4)用专名代替泛指。例如：①迁客骚人，多会于此。②三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
14、本体和喻体必须有相似点，且是本质不同的事物，否则，就不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。下面几例都不是比喻句。