一、祝福朋友生日的诗歌现代九年级
1、现有的诗歌语言是质朴的，在续写的语言中也应该是朴实的，过多的修饰反而成了累赘。
2、青春的树越长越葱茏,生命的花越开越艳丽,在你生日的这一天,请接受我对你的深深祝福.愿你在生日的日子里,充满绿色的畅想,金色的梦幻......五彩缤纷的世界,只有友情最珍贵,在这属于你的日子里,祝你快乐!
3、师：你选择的意象特别有乡村的原汁原味，并引入古诗，美不胜收。
4、 生年行运再无阻，日增华采若明珠。
5、结合注释、旁批和其他资料，再读诗歌，依照范例尝试从诗体、用韵、句式、语言、情感等不同角度把13首诗歌进行分组，完成表
6、指导学生阅读英美文学作品也是给学生渗透、提升文化意识的手段，但教师在操作时应切合实际。首先，教师要大量阅读英美文学名著，掌握英美文学作品的精髓。其次，教师必须给予学生系统和科学的指导训练。对于低年级的学生，教师可适当提供一些简易英语读物，对于有一定英语基础的高年级学生，教师可摘选一些经典的英美文学小说或段落，加以适当地讲解或点评，从中让学生领略英美国家的风土人情、语言行为，体会英美文化与汉文化的差异。
7、核心资源：《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《海燕》《短诗五首》等13首诗歌
8、生涯自古多蹉跎，日常总归常缤纷。快活须知祸福变，乐观方可度乾坤。
9、课本P13：写诗注意的三个问题：意象、语言、节奏(押韵)
10、学生找出诗中的名句并进行反复品味，积累至少5句经典诗句。
11、议论文缩写(5队)
12、停连：“∕”一般短停顿；“∕∕”长停顿；“⌒”连起来读(忽略标点)；
13、诗歌是有光的，绚烂的不仅仅是盛唐，在中华文化发展的各个时期，它都熠熠夺目。
14、活动一：一分钟拟题(看谁拟得多)，训练学生快速拟题和发散思维。
15、为这被百花所覆盖着的土地，
16、下面是一位同学还没有写完的诗作，请依据前两节的内容与情感，续写完成这首诗。
17、校园里的浪漫时刻江口县淮阳中学八年级39班周梦圆浪漫绝不是和心爱的人儿手牵手，也绝不是烛光、鲜花和礼物，而是我们——一起穿上淮阳的蓝色校服，一起铿锵晨跑口号震天响，一起诵读诗经、唐诗和宋词。还有某个时刻——全校师生一起唱国歌，看五星红旗冉冉升起，全班同学接过值班红袖章，一起在校园里站岗……青春真浪漫！诗一样的年纪！花一样的我们！
18、在英语课外活动中，教师可以教学生唱英文童谣、儿歌，让学生编排英文小合唱，载歌载舞;在条件允许的情况下，还可以给学生放映一些符合少儿理解层次的英文小短剧、卡通片等，这些作品都是悠久历史，富含英语文化的结晶，让学生在娱乐的过程中，潜移默化地习得英语文化。
19、读记课后“读读写写”生字词，选用你最喜欢的10个课后词语，尝试写一首小诗(至少写4句)或连缀成一段120字左右的文字。
20、(3)推选主持人，在节目单的基础上撰写简单的串词；
二、好朋友生日诗歌九年级
1、你的心是小小的窗扉紧掩
2、朝代：宋代|作者：李清照
3、(2)个人课堂表现考核表。用于评价小组个人，指个人在活动中发言积极主动的加分，根据优秀3分、良好2分、合格1分来加分。每个队评出一名，激励学生在课堂中主动发言、主动的参加活动、主动的表达。
4、口齿清晰语言流畅10分
5、序曲：①请各队介绍队名，陈述命名理由。②小组成员齐诵组内口号。③比一比，看看哪个队最齐、最响。
6、有了“友谊”更要体现“祝福”，体现祝福的意象有哪些？如果想不出，就想一想，“祝福”这个词给人的感受是什么？是思念、甜蜜、渴望、快乐……当这些情感涌现出来的时候，再延伸思维：用什么物来表现思念？用什么物来表现甜蜜？用什么物来表现渴望？用什么物来表现快乐……
7、和那来自河流的无比柔和的絮语……
8、喂马，劈柴，周游世界。
9、品读九年级上册第一单元五首和九年级下册8首诗歌，在其中任意选择一首你最喜欢的诗，或者是你喜欢的课外的诗歌，综合资料，写一段500字以上的赏析文字。
10、有很多朋友的祝福伴随了你
11、快活须知祸福变，乐观方可度乾坤。 释义：这个是藏头诗，每句首字联系起来，就是“生日快乐”。
12、江口县淮阳中学39班杨诚
13、意境，指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。
14、和那来自林间的无比温柔的黎明……
15、(4)师生商定奖励方案，准备奖品；
16、例如，教师可假设一个过生日的交际场景，给出必要的对话模式，让学生根据现成的对话，先作模仿训练，待熟练以后再分成小组，根据自己的实际情况，进行创造性的改编，然后在班里进行汇报演出。通过这种形式，学生亲身体会了中英文化中生日过法的不同，直观生动地提高了他们对文化差异的敏感性。
17、1段：点(开篇点题)(略)
18、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
19、我说你是我的阿尔卑斯糖
20、清冽的泉水响过教室的朗读；抿嘴
三、九年级生日快乐诗
1、赛后：颁奖，表彰优秀选手。
2、写诗，还要注意语言的简洁、凝练。
3、7段：赞(热情赞美)(略)
4、没有姿态、动作、表情；或姿态、动作、表情较少；未能表达朗诵的内容和情感
5、生来即胜白花芳，日洒金光满院香。快意时时前后伴，乐融富贵进门窗。
6、让我为你欢呼生活万岁！
7、写诗还要注意节奏，现代诗虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。
8、而在清末的时候，诗歌经历了一次前所未有的变革，西风东渐，白话文运动兴起后，一种新的诗歌体裁形式出现了，经过一百多年的发展，在中华大地，这个诗歌的国度里，日渐繁茂，建成诗歌创作的主流，它，就是现代诗。
9、从本单元的课文本选择一篇改写成课本剧。(8队)
10、生性高雅显风范，日子惬意体健康；快意人生知音伴，乐娱生日尽开颜。远方的我祝你生日快乐！
11、自主阅读诗歌，借助网络或参考资料，用表格或思维导图形式呈现诗人基本信息。
12、自主阅读、小组交流：独立阅读下列诗歌，不参考任何资料，用一两个词概括你初读时产生的内心感觉。
13、祝你生日快乐的蜡烛已点燃
14、我达达的马蹄是美丽的错误
15、生年行运再无阻，日增华采若明珠。快意信手拾不尽，乐事成瓦筑小屋。
16、延续前一个写作环节的写法，有没有和该同学一起做的事，把某个共同经历的事进行提炼，集中在某个能代表共同经历的一样物件上，这个物件就成为了代表你们友谊的特殊意象，那么这样送给对方的生日祝福就有了你的个性色彩。
17、病中留客饮，醉里和人诗。永远记着这一天自从有了今天这一天总是我的情天感谢这一天四十年前让我不再无伴上帝专司有福人的姻缘生了亲爱的你完成此愿自从走到你身边我的生活终于圆满你成为我生命的一半你成为我幸福的起点每年这一天你的酒窝让我飘飘欲仙每年这一天你的笑脸比牡丹艳每年这一天我的幸福指数平方算每到一年的这一天油然而思去年的今天每到一年的这一天急切而盼明年的今天永远记着这一天自从有了今天你就成为我的天祝我的天天天有太阳夜夜有月亮祝福朋友生日的诗句如下：
18、表情动作丰富恰当10分
19、活动二：选择一个最好的题目一分钟(看谁拟得好)，训练学生聚焦思维。
20、0生就福如东海澜，日临南山青松岚。快采琼花祝生辰，乐曲仙音绕娇娆。生日快乐！
四、关于祝福朋友生日的现代诗
1、跫音不响，三月的春帷不揭
2、师：这首诗，我们通过展开同类事物联想：树影婆娑、野花清香、小桥流水、群鸭嬉戏、绿柳成行、花儿绽放，这些意象就构成了一幅美丽的乡村画卷。而“流水倒映着远去的梦想”这一句，则是变实为虚，看似矛盾，却是诗意的表达。因此，我们写诗要“捕捉意象描画面，联想想象诗意扬”。
3、诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。
4、同时创办以文化为主题的英语角，开展一些融知识性与趣味性于一体的主要涉及文化内容的英美节日介绍，英美文化与习语典故等有关知识方面的知识竞赛与游戏，拓宽学生的知识面，提高学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性。
5、现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。
6、祝朋友生日快乐的诗有：
7、“文化讨论”是以教师为组织者，调动全班的个体或群体，就某个文化专题开展有程序的、面对面的讨论，目的在于解决一个实际问题，解答特定的课题，加深对某一主题的理解或是作集体决定。
8、授课多年，从来没有在一个单元内，如此密集地分布着这么多的现代诗。在一周的时间内，我领着我的学生，读诗，品诗，析诗，悟诗。品尝着国土沦丧的苦涩，感受着思念故土的乡愁，吟诵着母爱的赞歌，欣赏着祖国山河的美丽。这一切，在诗的语言中蒸腾，深化，升华。这是由诗歌组成的盛宴，吟诵是酒，品析是肴，陶醉其中，美则美矣！教学之乐，莫若如此！
9、随着学生鸟雀般的叽叽喳喳，答案在空气中飘荡，“想”与“不想”两种答案在教室内回响。
10、2)如教单词breakfast，lunch，supper时，教师可向学生介绍:在英语国家，有的人的早餐很简单，仅喝一杯咖啡或牛奶，有些人则比较重视早餐，吃得有质有量，一般有熏肉、牛奶、煎鸡蛋或煮鸡蛋、炸香肠、火腿肉等。午餐与晚餐相比较，前者较简单，可以是很随随便便的一餐，如三明治或炸土豆条等快餐食品，再加一杯咖啡或其他饮料，而较为正规的一般是晚餐，它是家庭成员的重要活动，一家人同坐在桌旁，边谈边吃，其乐融融。
11、思乡情晚霞的余晖撒在乡间的小路上白色的炊烟我心中的河流永远流淌路两旁
12、没想到，这种期待，真的能够实现。
13、这无止息地吹刮着的激怒的风，
14、(3)形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵，语言精练。
15、祝你生日快乐的歌曲已唱响
16、病中留客饮，醉里和人诗。
17、环节三：续写诗歌(难度一)
18、酒劝十分金凿落，舞催三叠玉娉婷。
19、你是冬日里一杯沁人的茶
20、万里相依，千金为寿，未厌玉烛传清夜。
五、祝朋友生日快乐的现代诗歌怎么写
1、快意颜永驻，乐与枝理连。 释义：生日聚会一起庆祝，每天盼着一起说笑。希望活的快乐洒脱青春永驻，很高兴能够与你成为夫妻。
2、课外活动是课堂教学的必要补充和延伸，是学生提高英语交际能力的辅助手段。课外活动的形式可以丰富多彩，如收听广播、观看电视节目、听报告讲座、参加英语文化知识比赛、开展英语角活动、参加课本剧排练等。此外，有条件的学校还可以让学生走出校园，与一些说英语的外国朋友接触，或者把外国朋友请进校园，让学生亲自感受地道的英语，亲自感受英语国家的文化。通过这些课外活动，让学生感受英语文化的多彩多姿，从而增强他们学习英语文化的兴趣，促进他们参与跨文化交际的积极性，逐步提高跨文化交往的意识和能力，提高文化教学的质量。
3、学生通过多种形式演绎诗歌，感受诗词的美感和弘扬诗词文化，引导学生初步掌握借助诗歌传递情感的方法。
4、生活小事皆入诗，浅吟低唱总关情
5、(生日恶搞短信)今天是你的生日，你的朋友为你点播了一首动力火车的当，请拿你的手机在地板上狠狠地敲一下…………好，点歌完毕！(生日恶搞短信)兽星：猪你生日非常狠地快乐，祝贺你又长了一年的皱纹了啦……离满脸褶子又近了一步啦……(生日恶搞短信)因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐！
6、学生很聪明，知道续写的第三节，句式结构要相同。“和我一起打球”“和我一起学习”“和我一起吃饭”……这样的句子，是吻合诗歌的意境的。
7、思想：爱(对四季雨的热爱和赞美)
8、内容：意象美，意境美，想象美
9、诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。例如：
10、再通过反复朗读，填写诗歌分类、意象和情感等表格。
11、有的学生对诗歌的理解真是透彻，在续写的时候，加上了这样的句子，“陪伴，是您给我的最好的礼物。”
12、初中英语教材中蕴含丰富的语篇阅读材料，其中不乏包含许多跨文化因素，这就为英语教师对学生进行跨文化教学创造了有利条件。然而，教学中，有的教师淡化或忽视了文化差异现象的存在，以至于学生在阅读过程中，由于文化语言障碍而不能正确或完整地理解语言文化的内涵。倘若教师能在学生阅读中，找准文化导入的切入点，适时引导学生关注文化细节，便能帮助他们更深层次地理解语言背后的文化因素。教师若能恰如其分地把目的语国家文化知识背景介绍给学生，这对增强学生的跨文化意识并提高其跨文化交际能力是大有益处的。
13、5分钟内根据自己小队的任务拟一字提纲，完成后小组交流修改提纲。
14、定版，印发全班留念。
15、学习借诗歌展开联想和想象，创造悠远的意境。
16、学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感、抒写感悟。
17、这几首诗分别抒发了诗人什么样的思想情感？
18、也一定传出灵魂为伴的声音。
19、未介绍或超时1分钟以上
20、回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。