一、祝福朋友生日的诗歌仿写
1、我的孩子，长长的一生，你会遇到许多人和物。在生命之初，妈妈愿意带着你，遇见生命中更多的美好纯净。
2、0生辰之时许心愿，日后定把成功赢！快人快语快节奏，乐得一生心态平！生日快乐！
3、←小时候、长大后、后来啊、而现在，按照时间顺序写，清楚而有条理。
4、核心任务：自主朗读诗歌，了解不同诗人的创作特点，借助表格或思维导图梳理诗歌中的核心意象和情感。
5、谢谢你，我的孩子是你陪伴我长大。
6、晨诵的内容包罗万象，各位老师可以充分动用自己的才智和集体的力量去寻找，去开发，希望大家也能在新教育广阔的天地中，为自己的学生开辟一片天空。
7、天蓝得透明，云朵纯白，触手可及。两岸的绿树，还有我们的笑脸……映在这清澈的水中。阳光灿灿地撒下万点金光，人间盛夏，这是清凉清凉的世界。儿子在奋力地划奖，溉出洁白的水花，也概起一串串清脆的笑声。
8、为这不停歇地徘徊在树梢的雾，
9、因为，这土地爱我爱得深沉……
10、第一步：上网查找课本剧或小品剧本，了解剧本创作格式，完成知识补充学习。
11、2 、生聚同相庆，日盼共言欢。快意颜永驻，乐与枝理连。
12、为这被百花所覆盖着的土地，
13、与儿时的美相遇了，就有童真的美。
14、从已有的诗歌内容来看，续写的句式已经固定——“和我一起……”，学生只要顺下去，将“下棋”“郊游”等动词改成其他的有父亲和儿子一起参与的生活场景就可以了。
15、新教育晨诵有以下几种形式：晨间诵诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗。
16、丢下书包刚想拿起苹果啃一口，
17、(4)师生商定奖励方案，准备奖品；
18、我要夏天洋溢着清凉的风，
19、温柔地说：要洗洗小脏手再吃哦。
20、望中秋、才有几日，十分圆，霾风雨，云表常如永昼。
二、写给朋友的生日祝福诗歌
1、与少年时的善相会了，就有加倍的善。
2、学生通过模仿和联想，创作小诗，编写诗集，提升学生的创造力。
3、幸好，我们有美好的书，有美好的阅读，你因我爱上阅读是我的幸福。
4、情境诵诗。情境诵诗是在特别的情境下选择特定的诗歌来晨诵。情境诵诗要注意的是：
5、让我们一起携手制作的夜航
6、日常诵诗。除了上述的晨间诵诗，我们的孩子需要更多的诗歌来丰富他们的生命。像优美典雅、天真纯净、奋发向上、想像奇特……最核心的就是让学生以当下的生命能够感受到。那就是我们的日常诵诗。
7、环节五：创作二(难度三)
8、请同学们再细读五首诗，找出意象，概括其特点，再结合背景、旁批和关键词句分析情感，完成表
9、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
10、(2)情景诵诗的诵读要及时，不要在节日或某个特殊的场景已经过去再来诵读，这样就失去了情境诵诗的意义。
11、你喜欢音乐，主动要学钢琴，学习识谱后，就可以独立弹奏了。是的，我们不要考级，不练枯燥的练习曲，只愿紧张的学习之余音乐缓解心的压力。
12、未达1分钟或超时1分钟内
13、我们遇见冬季的白杨林。
14、给了我一个美好的生命。
15、推荐资源：中央电视台新年诗会中《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《海燕》朗诵视频、《经典咏流传》·《你是人间四月天》《乡愁》演唱视频。
16、全世界是找不出第二个来。
17、有了内容，我们再来谈一下晨诵的方法。
18、就在这样的故事情境中，通过老师六次的描述引读，学生一次又一次把诗句反反复复朗读，但朗读的层次却很明显不同的，随着情节的发展，对于“小燕子丢失记事本”的遗憾惋惜之情越来越深入地理解，学生的朗读也越来越有味道了。
19、那么，我和追梦班的孩子们遇见了《新教育》，又会怎样呢?
20、给同辈亲友、朋友的生日祝福。由于祝福者与寿星的关系比较融洽，相处比较随意，在祝福语言上也比较轻松自然，甚至还可以开个小玩笑。如：自从与你相识后，你的深厚情谊我便牢牢铭记。因此，在这特殊的日子，我把祝福撒在春风里。祝你笑脸美如花，青春有人夸;生日真快乐，事业跨骏马。祝福吉星日日照着你，财神天天撵着你，健康时时陪着你，幸福分分伴着你，快乐秒秒缠着你。一年一次就放开玩儿吧，尽情享受。110和119我已经帮你打了，120正在过去的路上！生日拼命快乐！。
三、写首诗祝福朋友生日
1、提示：(1)回忆过往生活中最触动你心弦的人和事，回想当时感受；(2)借鉴课文诗歌的句式、手法，发挥想象和联想，提炼意象表达自己的情感。(3)基本完成后，锤炼诗歌的语言；(4)自己先读读，再读给同学或父母，听听他们的意见和建议，进一步修改完善。
2、(摘要)现代诗歌在初中统编版教科书中是以“活动·探究”单元出现的，面对这一全新的组织形式，单元整体教学整合了九年级上、下册的现代诗歌，设计了以“诗歌活动探究”为单元整体教学的学习活动，活动分“自主读诗学鉴赏”“互助共读齐演绎”和“唤醒诗心来创作”三个课段，旨在引导学生走进诗歌，并以各自擅长的方式，对所读诗歌进行二次创作、演绎诗歌主旨，以增进对现代诗歌的深入理解和提升阅读的兴趣。
3、我们还读了《希腊神话》，读了雨果、沙翁的部分作品，看霍金的《果壳里世界》《时间简史》。
4、相信秋的蔚蓝，冬的纯洁
5、相信相逢的人还会再相逢
6、我喜欢读的书，都是你去寻得。5月，林清玄来南京，你费了周折请人去买签名书。你去找李长之的书，从湖南路到新街口，从大众书店又到凤凰书城。我喜欢《安徒生童话》，2010年，你送我第十二个版本，《红楼梦》亦是。几米的漫画，所有在三联出版社出的集子，你一个书店一个书店地找到……
7、我只要除去妈妈的皱纹。
8、这是我们班的班徽，是我和孩子们一起动手描绘之后，后期通过家长朋友的帮忙，电脑制作而成，我们班的班名、班风、班训、班级愿景分别呈现。
9、如果我要求太多，就会一无所获，
10、服装整洁仪表端庄10分
11、祝融乃司花，颖客独辞家;丫喧得食喜，头上新白发;生生立名字，日月同光华;快意乃为好，乐此山之阿 。
12、⑤你更要注意逻辑关系，续写内容要回避“望”到的事物，回避球类，回避旅游，因为在前边作者都拒绝或说到了。像有老师提示的“和我一起行走”“和我一起去看海鸥”“和我一起去海上漂流”，这和前边“郊游”重复。
13、而今且作地行仙。挂冠神武归休后，同醉芗林是几年。龟游泳，鹤蹁跹。疏梅修竹两清妍。欲知福寿都多少，阁皂清江可比肩。
14、如果我要求太多，就会一无所获。
15、如果要求太多，就会一无所获，
16、你在家的时间，我都会陪着你，你以后会长大会离开我的怀抱带着我们的牵挂走向更高更远的天地而现在我将尽我所能和你一同成长。
17、祝福之声心默念我知你意联相恋的的确确于胸间最怜是你叩心扉爱字于心才珍贵王道应属在一起芳草萋萋留连伊生生世世永不离日益增添爱慕情快乐我愿随我意乐此一世永不弃
18、品读九年级上册第一单元五首和九年级下册8首诗歌，从中任意选择一首你最喜欢的诗(课内课外均可)，进行朗诵设计：设计朗诵脚本，标注语气、节奏、轻重、快慢和感情，选取合适的配乐，录制配乐朗诵。
19、《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《海燕》《短诗五首》等13首诗歌。
20、白羽千千藏头诗《祝袁晓璇生日快乐》祝福未来前程春袁府寿宴喜敬尊晓理精进事业欣璇舞高雅才艺尊生性好学志气存日子甜蜜享福运快意幸福留温馨乐娱生日庆岁轮
四、写给朋友的生日祝福的现代诗
1、这一天，我知道，你会记得，记得月光之下，月华如水浓浓的亲情温柔的话语。
2、我们一起读书吧！我的孩子。
3、出自宋代李清照的《长寿乐·南昌生日》
4、光荣啊，你的家庭成员已经进入朝庭中枢，一个个身佩金印绿绶位列三公。可更喜的是你的两个儿子他们兄弟俩福荫不断，他们持虎符乘熊轼车，成为了地方太守。他们的未来不可限量，而且很快就会高升，进入中枢成为皇帝倚重的大臣。看，他们兄弟俩穿着彩衣纷纷上前向你拜寿，向你敬献美食和美酒。祝贺你长命百岁，与松椿同寿。
5、虞美人(赵文鼎生日)翠屏罗幕遮前后。
6、爱上了天文，地理，文学和历史。
7、为什么我的火焰如此炽烈
8、如低段《全都喜欢上》，中段《我是一只小蝴蝶》《千屈菜》《向着明亮那方》，高段《没有一艘船能像一本书》等。这些诗歌用来开启一个个黎明，让孩子的灵魂、精神因诗歌而舒展，为孩子的每一天注入生命的源泉。
9、服装整洁仪表端庄15分
10、每一册班本课程都是班级活动的缩影，我们在活动中反思，在反思中进步。我们将班级活动记录在追梦班班刊上，我们的班刊人人都在制作，每周分享在教室的橱窗里。每周一期的追梦班的故事记录着孩子们对班级里发生的点点滴滴的真实记录，在班刊的制作中，孩子们提升着绘画水平和叙事能力。
11、百花的冠冕你戴着，你是
12、←像原诗一样，借助意象“光亮”，从“光亮”的视角观察感悟。
13、是的，有些相逢是三生的因缘重现。
14、相信小草，可以大树参天
15、六月二十也是妈妈的生日，
16、我要永远不会干的河流。
17、←丰富的联想。划线句把大雪覆盖，万籁俱寂想象成等待天公祝福。
18、成立诗集编委会，下设文稿组和美工组，学生根据各自喜好和特长加入编委会不同小组。
19、←“温暖的怀抱”“宽大的手掌”“注视的目光”…意象清楚，画面生动，场景感人。
20、那轻，那娉婷，你是，鲜妍
五、生日祝贺诗句诗仿写
1、在这段文字中“仪式”出现的频率比较高，那什么是仪式呢？村上春树说：仪式是一件很重要的事情。喝牛奶时，你特意替我擦掉嘴边的白泡沫，是仪式。出门时，你特意把我的领带给调整好，是仪式。走路时，你特意蹲下来帮我系好鞋带，是仪式。逛街时，你特意记得我喜欢的衣服买来送给我，是仪式。别人生日你切蛋糕下去的第一刀是仪式，拆掉新书的塑料包装也是仪式。其实仪式就是把本来单调普通的事情，变得不一样。仪式是让我们对所在意的事情，怀有敬畏心理。
2、早早地起来，去含鄱口看日出。登五老峰，陡峭的山峰，因你在我的身边，我才勇敢不畏惧我们坐在青色的岩石上相视而笑。山下，鄱阳湖如玉带般静然环绕九江……
3、你喜欢书法，偶尔拿姥爷的毛笔，小练一会儿，姥爷写字的时候你也会静静地在一旁看你没有固定的时间练习和你弹琴绘画一样书法也只是你放松自己的方式。
4、诗歌，文学皇冠上的明珠
5、大儿文采汉于菟，叔季骎骎汗血驹。
6、午后四点，月亮已升在东方，起先藏在灰蓝的云里，只露出小小的笑脸仿佛在和对面的太阳捉迷藏。慢慢地，夕阳回家了，洒下片片的红霞，红霞弥漫满天的云朵都化作美丽的花朵。西面的花朵是艳丽的玫红，南边的花朵是金灿的橙黄，金色又渐渐地向东绛紫深蓝浅蓝……回到东方，回到月亮的身边又还原最初的洁白纯净。
7、9 、生涯自古多蹉跎，日常总归常缤纷。快活须知祸福变，乐观方可度乾坤。
8、你时常说：我还可以为你们做什么呢？
9、我有温暖的拥抱和真的欢喜
10、0生来即胜白花芳，日洒金光满院香。快意时时前后伴，乐融富贵进门窗。现在他乡的我给予你最真挚的祝福：祝你生日快乐！在新的一年里万事如意。
11、祝愿深深写诗篇，福星长绕在身边。雷厉风行真品性，鸣谢感恩在心田。生辰欢歌伴美酒，日月交辉送吉言。快意人生酬壮志，乐在红尘每一天。满意请及时采纳，谢谢！
12、速读九年级上下册第一单元13首诗歌，或你自己所搜集的诗歌，从中挑选一首，模仿(活动一)中名家的朗读技巧，设计简单的朗诵脚本，自己练习朗诵。
13、相信春的嫩芽，夏的葳蕤
14、①你先看懂这首诗的形式，共三节，每节四行。这样给你留下的空间就是续写两行。
15、那一张张汗水中映射渴盼的面颊
16、生日福无涯，日寿素所辖。快走揽财气，乐处情满家。
17、相信每一片绿叶都蕴含阳光的香甜
18、现代诗歌单元整体教学整合了九年级上下册两个第一单元共13首的现代诗歌，跨度很大。学生到了九年级，早已接触过现代诗歌，读懂基本内容问题不大，但对于系统地鉴赏诗歌、朗诵诗歌继而创作诗歌，对学生而言还是有相当难度。老师在教学中应适时充当学生的扶手架，也应设计表格、思维导图和朗诵脚本等合适的学习支架，让学生自主学习。
19、正注意，得人雄，静扫河山，应难纵、五湖归棹。
20、助我迈上了学习的阶梯，