一、说课稿模板ppt
1、根据杜威主张的“在做中学”的教育理念，为此及时把本节课学到的XX知识，纳入到学生已有的知识系统中，加强它们之间的联系。另外，艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，先快后慢，呈负加速型。因此，在课堂上通过XX随堂练习和提问，及时复习和巩固，发挥班集体的教育作用，从而培养学生独立思考和群体意识的习惯。
2、视频和音乐一样可以插入PPT页面，可设置跨页播放。PPT20007插入视频方法:
3、为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
4、最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
5、说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。
6、还有就是要分科目对待，对于体育、音乐、美术等科目，因为课型少、内容相对固定化，确实是可以借鉴一些模板的，但是要注意导入以及活动设计要有创意以免落入俗套，要有一定区分度。对于其他学科则不能太依赖说课稿模板，比如语文，涵盖记叙文、散文、说明文、诗歌、文言文、小说等等，每一种课型所要求达到的教学目标相差很大，分析对象各不相同，所以套用模板副作用十分明显，每篇课文分析往往停留在表层，无法灵活处理每节课的重难点。
7、记得要说：各位评委好，我是几号考生，我的说课题目是《 》，接下来进行我的说课。
8、新文科启动||吴岩司长：积势蓄势谋势识变应变求变全面推进新文科建设
9、凯洛夫提出，教学过程是一种认识的过程，依据学生认识具有间接性、交往性、教育性等心理特征，从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发，使三维教学目标和谐统一于教学中，全面推行素质教育，发展学生智力和体力，培养学生自主感和创造力，我将教学程序分为5个环节：
10、希望大家点下右下角并且多多转发
11、但是缺点也是由此而来，固定化的框架无法适应不同学段不同课型的内容，特别是教学过程的设计，极易造成“套路化”的现象。也就是说随便换一篇课文都是一个样。从应试的角度出发，这么做考生之间的区分度会变小，不能体现相应的教学设计能力和课堂组织能力，而这部分分值是占比重最大的。
12、一流本科课程的教学质量要求与教学实践
13、所以，教师之梦每天都会给大家分享各个学科的面试试讲模板，每个学科的都会推送，具体内容请看文末的“往期回顾”哦！希望大家看了以后能多加练习~
14、▶张元花：上好语文课的几点建议
15、根据个体身心发展规律的特点，中(小)学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，学生是具有主观能动性的教育对象，我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性，已经掌握了XX方法，有一定的概括能力，能够XX。
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17、说教材(时间控制3分钟)
18、 说课上场之前，要记得先预热，在嘴里念一下模板，这样在正式上场之前就不会卡住。关于正装的问题，我的建议是穿上正装，显得大方得体。
19、根据教材特点以及学生实际情况，在教学中，我设计了这样四个环节：
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二、教学说课ppt模板
1、通过以上对教材与教学目标的分析，本课的重点是(一句话)：
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3、PPT||线上线下混合式“金课”建设的探索与思考
4、 说课稿一定要有亮点，特别是教学过程。说课包括说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程(导入，新授课，巩固练习，小结，课后练习)。
5、《》是人教版必修教材第单元第个课题。在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
6、各位老师好：今天我说课的课题是《》。
7、PPT||完整框架教学设计
8、根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
9、情感态度与价值观目标：提高XX情感，树立XX态度，培养XX价值观。
10、为了拉近学生与教材的距离，借助XX工具，激发学生的学习兴趣，使学生产生XX感情，让其感性认识上升到理性认识。
11、导入新课：(2~3分钟)
12、我们都知道x是一门培养人的能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
13、在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
14、华东师大||浅谈课程思政教学改革的若干原则
15、客观点说，说课模板确实有，而且不同的科目都可以到处找到相应的说课稿的模板。
16、那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
17、今天我说课的课题是《xxxxx》。下面我对本课题进行分析：
18、说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
19、?说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，而且特别强调说出每一部分内容的为什么，即运用教育学、教育心理学等理论知识去阐明道理。
20、教学时间：(根据要求安排)
三、说课稿模板ppt免费
1、课前准备：多媒体课件
2、但是发现有XX问题，希望下次教学设计将从以下XX努力，尽可能围绕新课程所倡导的来实施，充分发挥学生的主观能动性，给学生创设心灵的自由、行动的自由。
3、本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
4、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
5、我们都知道是一门培养人的能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
6、 说课稿准备好了，就要开始练习说课稿了。在练的过程中，把中小学课本拿出来，按照公告的要求，模拟练习。每一次的练习，都要从说教材到说教学过程完整的练习，并且一定要计时，看看自己在时间上会不会超时。练习的过程中，让其他朋友进行点评，点评的内容包括整体形象，语言语态，普通话是否完整，表达是否流利，说课内容是否完整，有没有超时。练习的程度一定要达到自己能够拿到一篇课文就完整的进行说课，这样才叫做准备充分。
7、好的板书不仅起着举纲张目的作用，还有画龙点睛的作用，为了更好的体现教学内容和教学重点，我设计了如下板书：
8、在课程即将结束的过程中，为方便学生理解和记忆知识点，采取了精细加工策略中的XX记忆术(位置记忆法、编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想等)，并且利用心理学上近因效应，采用XX方法，提高学生对课程要点的注意力，帮助学生梳理XX知识，归纳总结XX，及时反馈教学信息，使XX知识条理化、系统化。
9、PPT||教育部周爱军：立足信息时代实现高校、共享、服务
10、考虑到此阶段的学生处于少年期(童年期、青年期)，心理学家称之为“心理断乳期”(解决认识问题和价值问题是此阶段的一个特殊任务)，上课伊始，宜采用XX方法，并配以教师充满激情的导语，营造积极活跃的课堂氛围，以提高学生的想象力和创造力。利用迁移理论中的正迁移，把上一节课学到的内容巧妙融入到此节课中，使学生先感知课文，激发他们的学习兴趣与欲望，紧紧抓住学生的注意力，使学生迅速集中思维，激发兴趣，积极主动地参与到XX学习。
11、第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：(根据课文内容拓展出的问题)。这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。
12、保护环境人人有责教师说课培训课件PPT模板
13、根据对学生认知特点的分析，本课的难点是(一句话)：
14、讲授新课：(35分钟)
15、那么在实际中还有种情况，很多考生因为考试临近，已经准备好说课稿并且已经背熟。这种情况下其实也并不用马上就放弃自己背熟的那个模板，因为如果从头再来可能会加大工作量(因为改变固有的课程设计和表达模式需要多次提醒纠正)，甚至可能因为不怎么怎么灵活应对在说课时影响自信心。那么这种情况我的建议是：重新审视你所准备的说课模板，然后根据本学科不同课型进行调整(比如说教材和学情经常是不固定的)，然后去掉多余的、修饰性的语句(多是华而不实并且徒耗时间)，只保留基本衔接句式，这样在减轻工作量的同时也能减少套路化模式情况。
16、不能留言点赞就请点下在看
17、三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。
18、注意：作业布置完成后，教师应当及时进行认真地检查、批改和评定。
19、优秀教案(上课的书面计划和教学的设计)是怎样写出来的？
20、各位领导、老师们，本节课我根据
四、说课稿模板ppt一等奖课件语文
1、而依据教材的逻辑结构，以及本课程的教学体系，本堂课的关键点为：XX。希望能起到提纲挈领、举一反三的作用。
2、掌握说课方法，说课的精髓，再加上自己的信心仪态，最难的是讲最容易绽放光彩！
3、总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。
4、欢迎大家分享+收藏哦~，为付出辛勤努力的老师们，点个(赞+在看)吧！
5、首先要做的是，确定PPT的主题。内容要主题思想明确，框架与流程条理清晰。结构布局排版一定要分的清楚，整个PPT做下来，整体一看简直不要太乱。字体要选择适合整个PPT风格的，两者相得益彰，而不是喧宾夺主。注意到这几个问题，在制作PPT时基本不会有什么大问题了.现在模板也多，办公资源可以根据不同的场景和风格来选择模板，也很方便。
6、对教材内容的处理。
7、本节课选自于XX出版社XX年版XX年级XX科目第XX章第XX单元的第XX节课。在前面的几节课中，学生已经初步掌握了在XX方面的基础知识，并且学会了XX方面的运用技能。而本节课是原有基础的进一步的学习。它在XX方面是一个亮点，具有XX重要关键的特点/作用/价值。因此，本节课在本单元占有比较重要的地位，还将为学生后面章节的学习奠定了的XX基础。
8、大部分地区面试形式是试讲
9、基于本课题的特点，我主要采用以下教学方法：
10、教案和教学设计的相同与不同
11、?在“说课”中，需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。
12、如何形成完整的教学设计成果
13、语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课(归纳课文教学内容)教学内容，结合()年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
14、课程思政案例汇总
15、说课稿万能模板(附使用技巧)
16、其实，说课这种考察形式的核心就是在于展现自己的教学设计，这才是说课考核的目的所在。所以，对于教学过程每个环节都应该追求原创性、个性化的设计，而不能束缚于模板，墨守成规。
17、所以，对于教学过程每个环节都应该追求原创性、个性化的设计，而不能束缚于模板，墨守成规。
18、支持一下我们的，非常感谢！
19、完整视频请加QQ：1317240870咨询购买
20、它几乎包括反映投资商所有感兴趣的内容，从企业成长经历、产品服务、市场营销、管理团队、股权结构、组织人事、财务、运营到融资方案。只有内容详实、数据丰富、体系完整、装订精致的商业计划书才能吸引投资商，让他们看懂您的项目商业运作计划，才能使融资需求成为现实，商业计划书的质量对您的项目融资至关重要。
五、说课稿模板ppt小学数学
1、我今天说课的课程名称是《XX》。我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学程序、说板书设计、说教学反思。
2、很多小伙伴因为考场的紧张情绪，没能写出一份适合的教案，结果临场发挥不佳，导致面试失败。
3、说教学过程(根据教学目标确定，教学过程设置目的就是完成教学目标)(时间控制5分钟)
4、今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析：
5、对教材内容的处理
6、 我们在网上搜集的说课稿一定不要照抄，一定要多看几个模板，然后修改一下，变成一个自己全新的自己念起来顺口的模板。英语学科的注意一下，要关注一下说课是用中文还是用英语。
7、学生学习间接经验要以直接经验为基础。为进一步加深对知识的巩固，了解学生所学知识理解的程度，以及实际运用知识的能力，培养独立自主解决问题的能力，紧扣教学目标，体现了马克思所说的:“教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一方法”,设计如下具体、可行、适度的作业：
8、过程与方法目标：体会XX过程，学会XX方法。
9、▶都在说“整本书”阅读，那新学期如何指导和评价整本书阅读呢？
10、说教法和学法(时间控制1分钟)
11、教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
12、依据本课的性质及小学三年级学生的身理和心理特点，结合新课标的教学理念，特设计如下教法、学法：本堂课以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主体验感受作者所描绘的美景。并随着教学过程的推进入情、动情、移情、抒情，让学生得到美的享受和情感的熏陶。
13、依据教学的直观性原则和启发性原则，结合学生的学习策略的特点，此板书设计既概况了XX主要内容，又体现了XX特点。直观形象，条例清晰，调动学生积极性，便于学生理解和记忆，同时可辅助XX，提高学生学习效率。
14、投稿请发送至：2106953221@qq.com
15、第三环节(同上)：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议(例如课文中出现的含有修辞手法的语句所表现出来的意思和情感等)。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。
16、课堂小结：(2~3分钟)
17、进门要敲三下，如果门是掩着的，就敲两下。
18、考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
19、那么在实际中还有种情况，很多考生因为考试临近，已经准备好说课稿并且已经背熟。这种情况下其实也并不用马上就放弃自己背熟的那个模板，因为如果从头再来可能会加大工作量(因为改变固有的课程设计和表达模式需要多次提醒纠正)，甚至可能因为不怎么怎么灵活应对在说课时影响自信心。
20、围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：