一、小学生超强逻辑日记
1、I came to the school.
2、要知道，三年级的知识量几乎是一二年级的总和，难度也翻了倍。
3、如要求孩子按计划学习，让孩子在规定时间内完成作业，平时也要劳逸结合。
4、孩子需要属于自己的思考空间，这个空间，有很大一部分需要父母来创造。从这一点来说，父母有以下几件事可以做：
5、我们在进行逻辑思维思考的过程中，我们运用到了语言的基本单位，也就是知识概念与关键词等。这些是我们进行思维过程的核心点，思维的时候分析的就是知识概念与关键词之间的关系、联系。
6、要轻松愉快，不要过分紧张；
7、譬如，在女儿读完《荷马史诗》后，她的爸爸会让她去网上搜索古希腊地图，对照地理位置和各邻国分布，并给她出了几道题：
8、“我们学来的真理就只是黏附在我们身上的假肢、假牙、蜡制鼻子，它顶多不过就是通过手术植皮安装的假鼻。但经过自己思考获得的真理却像自己天生的四肢——也只有这些东西才是真正属于我们。”
9、提供信息的人如何证明自己的可信度？
10、 把最大最小值先写出来，中间数值一起放后边
11、鼓励孩子对任何事情提问，并一起探讨
12、警惕！这些逻辑谬误就在身边……
13、批判性思维的官方定义是：“审慎地运用推理去断定一个断言是否为真”。简单来说，就是面对任何事物都能提出质疑，并且进行求证。
14、很多孩子一二年级经常考高分，上了三年级成绩却一落千丈，让家长摸不着头脑。
15、小学生还透露自己在前几天还接到了一个诈骗电话，那边骗子态度非常不好地问学生他爸的姓什么，在哪里工作。学生问骗子是谁，骗子声称自己是学生爸爸的领导。学生脑瓜一转，既然是爸爸的领导，那么应该打爸爸手机，为何会打到自己电话上来？如果真是爸爸的领导，不可能不知道爸爸姓什么，如果想了解爸爸信息，可以直接在员工里查，根本没有必要多此一举。
16、如果孩子等着老师教，等着老师布置学习任务，就会落后于学习积极的同学。
17、处于过渡时期的孩子，因为学习态度不同，慢慢地会拉开差距。
18、我来到学校，发现门锁着。
19、其实，当我们思考问题的时候，很多细节往往隐藏在这些不易察觉之处，若不刨根问底，很可能就会得出一个经不起推敲的结论。
20、一个批判性思考者，对于这段视频可能会提出这样的问题：
二、
1、有三项的时候，可以用，first，next, last.
2、不过，笑过之后认真回想，还真是觉得这些小朋友的疑问不无道理！甚至其中有些问题是我们大人都未必会想得到的。(顿时感觉有种前浪死在沙滩上的焦虑了)
3、那只鸟真的被打死了吗？
4、观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以亲身去体验一下观察的乐趣。
5、总的来说，诉诸人身就是因为一个人的品质、兴趣爱好或过往经历而攻击其观点。作为大人，我们一定要帮助孩子从小建立起理性而客观的思考习惯，而尽量不要让主观情绪影响了判断。
6、这类句子，大部分可以改换为从句和非谓语。
7、日记可以写故事，日记也可以写心情，日记可以还写写今天发生的事情、观察的东西、做的梦。日记，其实就是记录你一天的所见所感，再加以逻辑上和结构上的处理。
8、I found the door locked.
9、哪些孩子会出现“三年级滑坡”？
10、第三种：积极性差的孩子。
11、是不是觉得很粗暴？但是仔细回想日常中发生的、听到的对话，就会发现，生活中处处都是“稻草人”啊……
12、“即使你不喜欢XXX，也要好好想一想，他说的话是有道理的吗？他为什么这么说？”
13、从简单的识字写字到复杂的阅读写作，从简单的加减乘除到复杂的四则运算，学习难度的翻倍，意味着孩子的学习要进入新的层次。
14、要合理定位，不要期望过高。
15、今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了。
16、这个小学生接到了两个诈骗电话。第一个打电话的人冒充银行的工作人员，说这个小学生的银行卡涉嫌欠款，问这个小学生的电话卡什么时候办的，结果，这个小学生说，这是个人隐私，不能告诉他，如果想知道他的电话什么时候办的，应该去问移动公司。第二个打电话的人冒充她爸爸的领导，问这位小学生他爸爸在哪工作，姓什么。这位小学生说，既然是她爸爸的领导，应该打电话给她爸爸，而不是打到他这里来。
17、我又组织它们进行爬行赛。我想看看它们长大了，速度有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢吃东西的速度也很慢，过了好久食物才有所减少。好容易等它们吃饱了才又慢吞吞地爬了起来。
18、第四种：学习能力差的孩子。
19、我上午好不容易打到一万四的积分，下午十连跪，对友都是用圣战神。静静女神，灵狐公主，睡眠之神这种脆皮，又掉回一万一了
20、为什么会这样，因为万事万物都是有逻辑的，任何人做任何事都有其内在的思维和内在的逻辑的。
三、
1、逻辑性一个完整的论证过程包括：提出论点呈上论据得出结论
2、最常见的就是购物类了大家经常在网上买东西，有的诈骗团伙通过各种假的打折信息或者客服退款等发放有毒的链接进行诈骗。受害者点进去链接后就可能导致个人信息泄露。前几年我们都听说过的补助救助、助学金这种行为通常发生在准备进入大学的贫困生们，有些万恶的不法分子冒充教育局、民政府等工作人员，向学生打电话或发短信，说是可以领取相关补助金或助学金金，骗受害人通过ATM机或银行卡打钱，短短几天，就能让人赔上几千甚至几万元，前几年的新闻还有大学生因为这个而自杀。
3、可以说警方“功不可没”
4、把各种逻辑谬误剖开来解析，看上去特别简单。但在生活中实际运用批判性思维，却比你想象中难得多。
5、其实，仔细想想，这些骗子的逻辑一点都站不住脚。大多数骗子都是靠着突然吓唬别人一下，别人很容易紧张，从而上当受骗。所以，骗子的行骗对象大多是一些小孩或者老年人。其实，很多时候这些想验证这些骗子的电话十简单，只要打个电话核实一下就可以了。但是，有些人心理素质差，一听到这些话就懵了，接下来就跟着骗子的思路往下走了，所以，很容易被一些骗子骗到。因此，在接到陌生电话以后，不要轻易相信他们那的话，很可能是诈骗电话。
6、如果家长掌握住说、写、画这三种核心方法之后，就可以清楚地明白对孩子的训练，以这些方法为核心，衍生到其他学习和生活项目当中，就更加完美了。比如，在数学题目分析的时候，运用画图分析；在日常生活当中，结合说和写分享个人生活所得……结束语增强孩子的逻辑思维的训练内容是非常多的，从本质上来说就是训练孩子的语言表达能力，从核心方法上来说就是要抓住说、写、画这三种核心技巧。让孩子大量地说，大量地写，大量地画，孩子的逻辑训练能力就会快速提升起来！我是童教雷老师，用科学的视角认识教育，分享科学教育方法，不迷信西方教育神话，欢迎关注交流！对小学生来讲，如果说六年级是座大山峰，那么三年级就是座小山峰，很多孩子会在这里摔跤。
7、如果主角是你，你会营救恐龙吗？或者，你怎么做？
8、因为诈骗分子的手段很多，所以我们大力宣传对于电信诈骗应该怎么做。这名小学生在接到诈骗电话之后用他缜密的逻辑和超强的防范意识让诈骗分子自觉挂断了电话。我们都有了解，如今的一些成年人，包括大学生，好多都会被骗，更何况是小学生呢？所以这名小学生的做法实在是让人禁不住赞不绝口！那么在接到骗子打来的电话时，这名小学生究竟是怎样冷静的应对的呢？
9、在这里，我先来举三个最常见的逻辑谬误：
10、2014年12月7日23时许，于失主在海淀区双榆树天外天烤鸭店，乘坐出租车到海淀区五孔桥附近下车，该过程中不慎丢失钱包，内有本人身份证一张，现金500元左右银行卡8张(房贷卡一张，北京银行工资卡一张，信用卡数张号后四位：119359)。如有捡到归还者，愿以现金1500元作为酬谢！
11、一二年级学的是浅显的知识，三年级就开始学习抽象的知识。
12、也和孩子讨论偏见、道德观等非学术问题
13、不要害怕孩子的问题超出自己的知识范围
14、那些基础没打好的孩子，自然会学得很吃力。
15、一只小白鼠的观察日记**的生活*月某*星期*晴今天，我们家来了一个特殊的成员——一只小白鼠，我叫它豆豆。豆豆是个响当当的“男子汉”，小家伙的毛是花色的：头和屁股是浅褐黄色的，身体中间是白色的；三角形的头上一双小黑珠子似的眼睛总是那么有神，滴溜溜直转；耳朵似尖又圆且大大的，总是竖得挺挺的，很精神。我给它安排了一个兰色的小铁笼别墅。……。
16、一开始的日记是生意的记录本，后来人们用日记来记录天气、事件一直到个人的心理感受、思想深处。日记可以是记录将要做的事情的，也可以记录已经发生的事情。
17、这位小学生称怀疑自己接了一个诈骗电话，电话那头的人称自己是银行工作者，学生号码涉嫌欠债。所谓“银行工作者”问学生电话是什么时候办理。学生回答：我的电话号码是什么时候办的，是自己隐私，没有必要告诉你，如果你想知道我的电话号码什么时候办理，可以去移动公司查，根本没有必要打到我的电话号码上来。听到学生这样强的逻辑思维和反诈骗意识，电话另外一头骗子有些着急了，称这是他的公事，而学生在妨碍他的公事。
18、下个答案：先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。本回答被网友采纳。
19、书里说特洛伊战争爆发的原因是什么？你认为呢？
20、Written in English, his books are very expensive.
四、
1、他们的观点会受哪些因素影响？
2、在逻辑思维这个概念中，逻辑实际就是关系、联系，思就是指我们思考的基本语言单位即知识概念与关键词等，维指的就是知识概念与关键词之间的联系、关系。从中，我们可以看出，逻辑就是维的另一个描述，核心还是思维。
3、训练孩子画图，而且还要表现知识概念之间的关系，就类似于画思维导图的形式。这个对孩子来说是比较困难的一件事情，需要从五年级以上的孩子来训练会比较好一些。画图的过程中是要分析文字概念之间的联系和关系，而且用恰当的方式表现出来，这是有点困难的。当然，孩子只要坚持多画，多去梳理，也能慢慢把相关逻辑表现很好的。
4、“快递小哥”、“暴哭20分钟”等信息是谁说的？
5、数学日记可记录自己擅长的领域，取得新的突破，容易出错的类型归纳总结出来，发现的新问题，自己对题目的理解和想法，解题的思路好的方面。
6、要多多鼓励，不要唠叨批评；
7、第一种：基础差的孩子。
8、训练孩子画图表现知识概念之间的关系
9、在罗列论据的时候，也要讲究条理。
10、成绩好的孩子会更加努力，越学越好；
11、有没有残疾或者饿得飞不动的鸟？
12、在此过程中，孩子才能够真正地理解一个事物的多面性，也能够养成面对一个观点随时保持警惕和深度思考的习惯与能力。
13、以上不知能不能帮上您。
14、自己有感悟的都可以写，一二年级的就造句话都可以，年纪大点的都多要求几个字。比如我三年级的时候要求写三百字了，四年级四百多字，六年级要求800字了……
15、一句话解释这个谬误，就是“小明很聪明/古怪，但并不代表他的任何观点都是聪明/古怪的。”
16、推论: We should change our customs.
17、孩子在课堂上学知识，在生活中处理各种关系和问题，甚至面对网络上天花乱坠的信息，其实都需要这么一种思维习惯和能力，好让他做一个能够全面思考的“聪明人”。
18、前几句还勉强好说，从“找不到好工作就没钱纳税，没钱纳税，国家就难发工资给老师，老师领不到工资就会没心情教学……”开始，孩子的逻辑就开始明显滑坡，所以让读的人也感觉啼笑皆非！
19、一位小学六年级学生接到诈骗电话，竟然用自己超强逻辑和缜密思维让骗子自行挂掉了电话，小朋友这一操作让网友们觉得如今小孩子也有超强反诈骗意识，值得赞扬。这位小学生接到诈骗电话之后，向警方报案，称自己接到了诈骗电话并向警方描述了当时自己如何应对的一个过程。
20、◆关注孩子的专注程度。
五、
1、我认为，具备以下三种品质的孩子，对“三年级滑坡”有强大的免疫力：
2、如此说来，视频里的小朋友，其实是拥有相当强大的全面思考的能力啊！是不是很羡慕嫉妒啊？
3、事实还有其他可能性吗？
4、可惜的是，在现实的视频发酵过程中，网友们被情感助推、信息轰炸等因素冲淡了思考的能力，让未经核实的信息堆砌起来，最终得出了“快递被偷”这个看似没有破绽却最终被证伪的结论。
5、引导孩子大量的说出自己的想法。把看到的内容，用自己的话描述出来，表达出来。我们可以让孩子们大胆地去说，可以用演讲、表演等形式来进行。
6、事实上，在如今这个信息爆炸的时代，我们身边充斥着各种逻辑谬误，企图把带进迷雾。如果身为父母的我们都常常在各种逻辑陷阱里挣扎，那么何谈帮助孩子规避谬误呢？
7、有没有情侣鸟，一方被打中，一方主动殉情？
8、也叫做“三年级现象”，是指孩子上了三年级后，不仅成绩滑坡，各方面的表现都明显变差，开始偷懒，不爱学习。
9、接下来，看看小学生具体怎么回复的
10、这些骗子大多是靠吓唬别人，或者蒙骗别人。
11、孩子的想象力漫无边际，往往能触及大人们的常识以外的东西。有个如视频中的老师那样耐心的引导者和他们对话，这一点太重要了。
12、说明这个谬误，得举出一篇曾在网络上刷屏的“小学生超强逻辑日记”：
13、只要有一门短腿，就很难让总成绩名列前茅，而且差的学科也会影响到好的学科的学习。
14、确定之后然后去找出重要的数值：极值(最大值与最小值)、剩余数值(相同数值、倍数关系等)。
15、我们不妨结合近些年非常流行的一个儿童教育的概念——批判性思维(CriticalThinking)来讨论。
16、假设孩子在学校和同学或老师发生了不愉快，他回家和你说：“我不喜欢XXX！”
17、最后，把选出的这些数值按照一定的顺序进行排列写作。
18、“聪明人“是怎么思考问题的呢？前些天刷屏的一段视频，“快递小哥快递被偷，在大雨中暴哭20分钟”就是个很好的例子：
19、在开头的视频中，让人印象深刻的不仅是那群打破砂锅问到底的小朋友，还有一个接一个回答孩子层出不穷问题的老师。