一、芙蓉楼送辛渐的中心思想
1、家长：这种情感凝聚在诗中的哪个字中？
2、回到题主问题："一片冰心在玉壶"应该怎么理解？
3、李白有诗：“何当脱屣谢时去，壶中别有日月天。”在道家的文化中，壶中自有天地。传说道教创始人张天师的弟子张申号称神仙壶公，他有一把酒壶，只要念动咒语，壶中会展现日月星辰，蓝天大地，亭台楼阁等奇景，更令人惊奇的是他晚上钻进壶中睡觉。
4、到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
5、诗中作者以晶莹透明的冰心玉壶自喻，基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，蔑视谤议的自誉。诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。
6、(1)羁旅愁思，如孟浩然的《宿建德江》。
7、《塞下曲》的作者是唐朝诗人卢纶，这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着言寒率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神.
8、生2：(说说“吴”“楚”“洛阳”的意思)
9、师：你是用什么方法理解这两个词语的？
10、掌握方法。学习掌握理解古诗文的基本方法，是小学阶段古诗文学习的重要目标。借助注释、联系上下文、联系旧知、利用扩词法是帮助学生理解诗句意思的基本方法。教学中理解诗句意思的方法要通过学生自己去主动发现，主动尝试，并通过拓展运用，转化为运用的自觉，转化为学习的能力，学生都经历了真实的发现、运用和巩固的过程，既掌握了方法，又形成了能力。
11、一年级下册语文一年级下册数学
12、(2)借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
13、一课一练：四年级下册语文第四单元复习卷，附答案
14、国学经典古诗03敕勒歌
15、这是一首送别诗，七言绝句。该诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
16、这是一首送别友人的诗,作者与友人分别的时间是(夜晚),具体地点是(芙蓉楼),有人所去的地方是(洛阳)诗中哪些词语含蓄的写出了作者送别友人时依依不舍的感情?平明送客楚山孤最后一句使用了什么修辞手法?表达了作者什么样的品格?比喻.不为遭贬而改变玉洁冰清的节操.
17、唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的"一片冰心在玉壶"应该怎么理解？
18、一课一练：部编四年级下册课文7《纳米技术就在我们身边》
19、宝贝：表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。
20、板书课题，指导书写
二、芙蓉楼送辛渐的中心思想20字
1、辛渐是王昌龄的朋友，拟由润州(今镇江)渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。芙蓉楼原名西北楼，登临可以俯瞰长江，遥望江北，在润州(今江苏省镇江市)西北。
2、师：如果家乡的朋友向你问起……请你告诉他们——一片……
3、新浪微博：@jonjon囧囧
4、师：现在，你觉得作者觉得雨寒山孤，除了因为朋友要走了，还因为？
5、师：确实如此，你读懂了这首诗。听老师再来说一说。
6、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
7、家长：里里外外晶莹剔透，洁白无瑕
8、师：如果家乡的亲人向你问起……请你告诉他们——一片……
9、生3：(说说剩下词语的意思)
10、《记金华的双龙洞》这篇课文按游览的先后顺序，记述作者游览金华双龙洞的经过及说看到的景象，表达了作者对祖国秀丽山川的热爱之情。
11、送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒西出阳关无故人别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?《送杜少府之任蜀州》王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
12、(3)表达对安定幸福生活的期盼向往。
13、丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。
14、忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等。
15、一课一练：部编四年级下册课文23《“诺曼底号”遇难记》
16、三月桃花水一文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人陶醉。
17、(7)理想不为人知的愁苦心情，如屈原的《涉江》。
18、《巨人的花园》是英国作家王尔德的一篇童话故事。本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
19、师：是啊，一片冰心在玉壶，我的一颗心，就像放在玉壶里的冰那样，晶莹、纯洁！看壶这个字，是要求我们会写的生字，一起读帖，谁来说说怎样才能把它写美观？
20、(3)表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
三、芙蓉楼送辛渐的中心思想30字
1、《芦花鞋》主要讲了青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。
2、这是一首送别的诗，诗中表明自己不能为了遗贬而改变玉洁的冰情，表达自己开朗胸怀和坚强的性格。
3、师：同学们都画出了自己认为关键的词语，现在请小组内交流找出的词语，互相说说从词语中得到的感受，一会儿我们每组推荐一名同学将找出的词语写到黑板上。
4、(2)昔盛今衰的感慨，如姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣巷》。
5、这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。本诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。
6、四年级数学下册思维训练：和差问题(含答案)，可打印练习！四年级数学：四则运算交换律、结合律、分配律及去括号汇总！
7、巴金在《海上日出》中，描写了海上日出的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱大自然和对光明前程渴求的思想感情。
8、《芙蓉楼送辛渐》的中心思想，一诗通过描写送别之景，表达了诗人不因流落他乡而改变气节，始终保持高尚的品格和坚强乐观的精神
9、四年级下册语文第五单元知识梳理，可打印
10、一课一练：部编四年级下册课文18《小英雄雨来》
11、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格;后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
12、(3)坦陈心志的告白，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
13、《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
14、一课一练：部编四年级下册课文22《文言文二则》
15、艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。
16、(2)表达对兵役和战争残酷的怨恨。
17、一周一诗｜囧囧陪你学古诗《小儿垂钓》
18、《塞下曲》的作者是唐朝诗人卢纶，这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着言寒率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神
19、屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。
20、师：寒雨孤山，作者借这景抒发了无比凄凉的离愁别绪；冰心玉壶，作者借这物，抒发了自己初心不改的胸志。
四、芙蓉楼送辛渐的中心思想10字
1、王昌龄是盛唐边塞诗人，他擅长写七言绝句，有“七绝圣手”的美誉。他以篇幅短小的七绝写豪情，写边愁，写宫怨，写别情，都能写得意境开阔博大，情感充沛而又含蓄蕴藉。
2、(1)读正确。本诗中没有多音字、通假字等在读音上较难处理的字词，相对来说比较容易读正确。但因为地域方言原因，“平明”“芙蓉”两个词语教易出现发音的不准确，除此外，作者王昌龄的“龄”字容易误读成三声，因此拿出了这几个词语直接进行了读音指导。
3、昨天晚上，秋冬时节刺骨的寒雨连绵不绝下个不停，雨和江水混在一起，分不清哪里是雨，哪里是江，这个季节的雨也分外的让人感到寒冷。
4、《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐朝诗人王昌龄，是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”，表白了自己永远纯洁无瑕的心。
5、家长：一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？
6、师：洛阳亲友如想问……，这既是王昌龄请辛渐带给洛阳亲友的口信，也是在抒发胸志，现在我们也要在这首诗的后面补充四个字，你会补充？
7、师：再背，把寒雨孤山般的离愁别绪，冰心玉壶般的纯洁心志统统背出来
8、一课一练：部编四年级下册课文10《绿》
9、宝贝：作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。
10、师：第三行的词语最难，谁来挑战？
11、(1)依依不舍的留念，如柳永的《雨霖铃》。
12、往丹阳城南望去，只见秋海阴雨茫茫；向丹阳城北望去，只见楚天层云深深。
13、《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
14、(韵译)：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！(评析)：??这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
15、一课一练：部编四年级下册课文25《宝葫芦的秘密》
16、这首诗已写景起句，用比喻的手法，借送友自写心意，寄寓了诗人高雅纯洁、清廉自守的品德。描绘生动，比喻奇特，抒情深刻，堪称名篇。
17、冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。
18、表达了诗人将与朋友离别的惆怅，以及对亲友亲友的思念与深情。
19、(3)闺中怀人，如王昌龄的《闺怨》。
20、师：谁有不同想法？(相机纠正不足之处)
五、芙蓉楼送辛渐的中心思想
1、一课一练：部编四年级下册课文12《在天晴了的时候》
2、忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨
3、宝贝：冷而洁，有冷于名利而洁身自好之意。
4、(1)寄情山水、田园的悠闲，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》。
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6、王昌龄号称“七绝圣手”，又称“诗中天子”。他对七绝的成型和发展的作用和李白比起来，都只高不低。七绝能够成为唐朝直到今天中国诗坛中最流行的体裁，这两位居功至伟。
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8、(4)山河沦丧的痛苦，如陆游的《示儿》。
9、(4)青春易逝的伤感，如李清照的《如梦令》(昨夜雨疏风骤)。
10、《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐朝诗人王昌龄，是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”，表白了自己永远纯洁无瑕的心
11、(3)借古讽今的情怀，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。
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13、《白鹅》一文通过描写鹅的叫声、步态、吃相，写出鹅的高傲，表现了作者对白鹅的喜爱之情。
14、这组诗大约作于天宝元年(742年)王昌龄出为江宁(今南京)县丞时。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州(今镇江)渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这两首诗当为此时所作。
15、《海上日出》巴金在《海上日出》中，描写了海上日出的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱大自然和对光明前程渴求的思想感情。
16、四年级下册语文第三单元知识梳理填空，附答案
17、四年级数学上册各单元知识点归纳，高效掌握重难点
18、出示词语：吴楚平明洛阳芙蓉楼王昌龄
19、一课一练：部编四年级下册课文16《海上日出》
20、这是一首送别诗。诗的构思新颖，主题为淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节，传达诗人冰清玉洁、坚持操守的信念。
六、芙蓉楼送辛渐的中心思想
1、《猫》一文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。
2、(6)表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、古诗词三首《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。
4、四年级下册语文第一单元练习，附答案
5、古代诗歌中常见的思想感情
6、《宝葫芦的秘密》一文的主人公是王葆，这边文章告诉我们：凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。
7、师：雨夜践行，平明送客，送君千里，终须一别。离别之际，这样的景象涌进眼帘——寒雨连江……(一起读)
8、《繁星(七一)》母亲的爱,是伟大而慈祥的,让作者留下永不磨灭的记忆。《繁星(一三一)》这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的颂歌；诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了自己的胸怀,想到人类的博大和宽广；这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。《繁星〔一五九〕》寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱.她对母亲表示了由衷的感激之情.联系自然,读来委婉柔和。
9、一课一练：部编四年级下册课文26《巨人的花园》
10、师：还有不理解的词语吗？谁来说说对第一行词语的理解？
11、(2)保家卫国的决心，如王昌龄的《从军行》。
12、《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了.文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
13、你好,祝你开心!相对而言,我比较中意前两句:"寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤."王昌龄王大诗人写这首诗时,是被贬官时即兴所作.王诗人用苍茫的江雨和孤耸的楚山来烘托出当时离别的孤寂.展现了诗人当时送别友人那不平静的心绪.
14、自读课文，读准字音
15、一课一练：部编四年级下册课文17《记金华的双龙洞》
16、(板书：寒雨孤山)这两个词语都写了送别时的景(板书“景”)，一切景语皆情语，这绝不仅仅是写景，还是在写？
17、《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言，运用拟人的手法、形象的比喻勾勒出一幅幅充满生机的画面，展现了雨后天地间的亲切、自然、欢乐和美好，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
18、一课一练：部编四年级下册课文2《乡下人家》
19、以读促悟读懂离愁别绪中的伟大品格
20、五年级下册语文五年级下册数学
1、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
2、《芙蓉楼送辛渐二首》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，原文为：
3、(2)借以一吐胸中块垒或表明心志。
4、(6)告慰平生的喜悦，如杜甫的《闻官军收河南河北》。
5、《塞下曲》的作者是唐朝诗人卢纶，这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着严寒率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神.
6、一文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人陶醉。
7、《繁星(一三一)》这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的颂歌；诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了自己的胸怀,想到人类的博大和宽广；这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。
8、截稿日期：2018年5月10日下午6:00
9、四年级下册语文第二单元练习，附答案
10、所以“一片冰心在玉壶”不仅仅是告诉辛渐帮我给父老乡亲报平安，而是看到眼前离别时的景色，对自己的心境有了更深的认识，借景抒情，借诗言志。
11、《纳米技术就在我们身边》这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。
12、——《芙蓉楼送辛渐》文本解读及教学设计
13、不过也正因为如此，第二首的流传和名声远不如“一片冰心在玉壶”这首。
14、就某件事发表议论，抒发感慨。
15、四年级上册语文各单元近、反义词归纳附练习，让孩子掌握！
16、注释:芙蓉楼:润州(今江苏镇江)的城楼。辛渐:作者的一位朋友。寒雨连江:润州在长江边。这句是说，夜里长江上下了寒雨。吴:春秋时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。平明:清晨。楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚山。洛阳:今河南洛阳，是辛渐所去的地方。冰心:比喻心的纯洁。玉壶:冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。诗意:在冷雨洒满江天的夜晚,我来到吴地,天亮时送走好友只留下楚山孤影.到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁,未首功名利禄等世情的玷污.中心思想:这首诗借为朋友送行这样一件事,表达了诗人决心保持高洁,清白品格的思想感情.
17、《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。
18、一周一诗｜囧囧陪你学古诗《出塞》
19、(中心思想)：淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。(原文)：芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(译文)：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！(创作背景)：此诗当作于天宝元年(742年)，王昌龄当时为江宁(今江苏南京)丞。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州(今江苏镇江)，然后在此分手。此诗原题共两首，第二首说到头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。
20、(4)对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的《岁暮》。
1、师：一定还会有人问，那些诋毁我、诬陷我的人一定也会问，也请你告诉他们……
2、出示课件要求①自己读古诗，大声读3遍②读准字音，读顺句子
3、生：(根据课件标画节奏再读)
4、《母鸡》一文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
5、《黄继光》一文记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义、国际主义精神。
6、(2)高尚志向。这首诗不像一般的送别诗那样，努力抒发对友人的深深眷恋之情，而是着重讲述诗人自己的纯洁感情和高尚志向。他嘱托辛渐，当亲朋好友们问起来，就说我的心依旧纯洁无暇，就像并那样纯洁，像玉那样透亮。诗句用巧妙的互相映衬的比喻来形容春节完美的品格。
7、(1)抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
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9、烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情,更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格.屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应,令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象,