一、咏柳的诗意
1、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。
2、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
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4、再用还原法：本来柳丝柳叶之美是大自然季节变化的自然结果，但诗人觉得，用无心的自然而然来解释是不够的，应该是有意剪裁、精心加工的结果。诗人想象这种美的欣赏和感叹，本身就有独立的价值，不用去依附道德教化和认识价值，这叫审美价值。
5、这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。
6、春回大地，柳抽新枝，离乡多年的贺知章回到家乡，心情格外高兴。他见到一株高大的柳树绿意盎然，风中婀娜生姿，一时兴发，提笔写下《咏柳》一诗，从此流传千古。能写出这样佳作的贺知章又是何许人也？大诗人贺知章，唐代诗人，字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江杭州市萧山区西)人。他的诗现存二十首，其中《咏柳》《回乡偶书》广为流传，同学们所熟知的“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”就是《回乡偶书》一诗中的名句。贺知章少时就以诗文知名，有“诗狂”之称。
7、“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
8、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
9、仲春时节，春风和煦，万物萌发，莺歌燕舞。诗人贺知章看到路边柳树新叶抽枝，柔软的枝条随风而舞，有感而发故写下此诗。
10、《咏柳》是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
11、诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。
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13、咏柳是作者唐天宝三载写的背景：唐天宝三载,贺知章奉诏回乡,百官送行。坐船经南京、杭州,顺萧绍官河到达萧山县城,越州官员到驿站相迎,然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅,其时正是二月早春,柳芽初发,春意盎然,微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡,心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳,在河岸边如鹤立鸡群,英姿勃发,一时兴发,就提笔写了《咏柳》一诗,成为千古绝唱。名家评说,贺知章的《咏柳》诗,是千百年来最好的一首咏柳诗!。
14、由此可以看出，包含在这样已首小诗中的矛盾是多元的，光从一个方面揭示出一重矛盾，已经难能可贵，要从多方面加以揭示，难度是很大的。传统的机械反映论仅满足于对象与形象之间的统一性，是不可能深入到作品内在的奥秘中去的，从而也就不可能使分析重为有效。
15、作者：(唐)贺知章｜朗诵：卫东
16、这种方法并不神秘。粗浅地说，就是“还原”②，也就是根据艺术形象提供的线索，把未经作家加工的原生的形态想象出来，找出艺术形象和原生形态之间的差异，有了差异就不愁没有矛盾了。
17、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
18、齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。这里把柳条说成“绿丝绦”，可能是暗用这个关于杨柳的著名典故。但这是化用，看不出一点痕迹的。
19、春未老，风细柳斜斜。——苏轼《望江南·超然台作》
20、碧玉：碧绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。
二、贺知章咏柳的诗意
1、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《闺怨》
2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3、《咏柳》的“咏”是什么意思呢？当遇到不懂的字我们可以尝试给这个字组词来帮助我们理解，“咏”可以组词：歌咏、吟咏、咏诵，由此可知“咏”即是“赞美、歌颂”，那么“咏柳”的意思就是在赞美、歌颂柳树，除了赞美柳树，许多文人墨客还曾写过《咏鹅》《咏梅》《咏荷》等等。
4、浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。——韩愈《听颖师弹琴》
5、策划：汪光房、周庆、朱华杰
6、碧玉妆成一树高，万条垂下绿熊缭。
7、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。
8、编委会：(按姓氏笔画排序)
9、全诗：咏柳(唐)——贺知章
10、《咏柳》贺知章的诗意：诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
11、贺知章是唐朝非常著名的诗人。他的诗存世不多，但流传甚广。贺知章与大部分郁郁不得志的诗人不同，他是唐朝武则天时期的状元，年少成名，一生旷达潇洒。他当过礼部侍郎和工部侍郎，唐玄宗当皇帝时，也非常赏识他。直到八十多岁，贺知章才致仕回乡，写下了“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句，戳中了不少游子的心。
12、《钱塘湖春行》描写了初春时节西湖充满生机的景象，表现出浓浓的春意，抒发了诗人欣赏西湖春景时喜悦轻松的心情。
13、同学们好！很高兴在“思晓云课堂”又和大家见面了，希望大家继续在听、说、读、写、思中启迪思维，在轻松学习中快乐成长。这节课，天天老师和同学们一起学习二年级下册第一单元第二首古诗——《咏柳》。
14、春风有着无限的创造力，它孕育万物，为我们创造了无限的美感，神奇的春风还会剪出什么呢？让我们听听思思和晓晓会怎么说吧：
15、春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。——徐俯《春游湖》
16、诗人的首句写了整个柳树的特殊形态。人们先看到了是它的被碧玉妆成，婷婷玉立的风姿。
17、合欢桃核终堪恨，里许元来别有人。——温庭筠《南歌子词二首》
18、何许最关人，乌啼白门柳。——李白《杨叛儿》
19、韶华不为少年留。——秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》
20、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.” 出自唐代诗人贺知章的《咏柳》 意思是不知那丝丝柳叶是谁裁出,原来二月的春风像巧匠手中的剪刀.
三、咏柳的诗意怎么画
1、首句“碧玉妆成一树高”从整体写高高的柳树如同碧玉妆饰而成。是说婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。用“碧玉”形容柳树的嫩绿碧翠，突出它的颜色美。
2、春天，九种不同的古典诗情——《春夜喜雨》|大师说文
3、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——晏殊《无题·油壁香车不再逢》
4、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。——苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》
5、红烛背，绣帘垂，梦长君不知。——温庭筠《更漏子·柳丝长》
6、华亚国学幼儿亲子诵读课程
7、亲爱的大朋友、小朋友：大家好！
8、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。——温庭筠《南歌子词二首》
9、今天我们读的这首“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”虽然题目是《咏柳》，却把春风写的活灵活现，充满了生活的情趣。不仅广为流传，而且影响深远，宋代梅尧臣写过一句“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃”恐怕也是借鉴了贺知章的创意。
10、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
11、1﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有些篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，很容易背会。一般儿歌，艺术性差；唐诗中不少篇章、艺术性﹑思想意境均佳。常背一点唐诗，有助于增强孩子的记忆力。
12、细雨微风入，莺啼柳色新。
13、咏柳的诗意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细长的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
14、结语：好啦，今天的奇妙语文学习之旅就结束了，同学们，再见！
15、云霞出海曙，梅柳渡江春。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
16、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》
17、弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾。——刘禹锡《忆江南·春去也》
18、《村居》的诗意是农历二月，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《咏柳》的诗意是高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的，原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。《村居》是高鼎晚年归隐农村后有感而作。诗句生动的描写了春天大自然景色，勾画出一幅生机勃勃、色彩缤纷的“乐春图”。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。《咏柳》是一首咏物诗，诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
19、第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的妙龄少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
20、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"诗人明明要说是二月春风剪出来的，却为什么先说不知”？这首诗之所以精致，就是因为诗人追求句法在统一中的错综。精彩的唐诗绝句，往往在第二句是陈述的肯定语气，第四句，如果再用陈述语气，就会显得呆板，情绪节奏也嫌单调，不够丰富。绝句中的上品，往往在第三句变换为祈使、否定、疑问，或者感叹。如如王翰的《凉州词》：
四、咏柳的诗意
1、西城杨柳弄春柔。——秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》
2、粉堕百花洲，香残燕子楼。——曹雪芹《唐多令·柳絮》
3、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。——李白《金陵酒肆留别》
4、附作者姓名+笔名、个人简介(120字内)、照片1张。
5、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。
6、请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。——刘禹锡《杨柳枝词九首·其一》
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8、在古诗里，诗人常常会用这种拟人的方式描写自然景物，加给它们独特的性格。诗人当然知道，柳树还未发芽，并不是因为春风不作为，而是因为这年天气偏冷，树木还没有开始生长。但他如果把这些进诗里，那就不是诗了，是自然知识课本。
9、正是因为这样，这些赏析文章才不得要领，时时用一些不着边际的话语来搪塞读者，如“构思新颖”、“比喻十分巧妙”、“形象突出妙”。岂不知，读者期待的正是构思新在哪里，比喻如何巧妙，巧在哪里，形象是如何突出的等等。
10、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句。这首咏物诗写的是草春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美他裁出了春天。
11、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》
12、二月春风还能裁剪出朵朵漂亮的桃花。
13、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
14、精品新诗：作品要雅俗共赏，短小精悍，有真情实感，有艺术个性的新诗作品。
15、这样的阐释，也是扭曲的。这是一首唐朝高级知识分子写的诗，他的脑袋里有“创造性的劳动”这样的观念吗？再说，一首好诗，一定要有如此这般的道德教化作用吗？
16、李白也有一首描写春风的诗，却不像贺知章这么精巧，而是透着一点忧伤：
17、——员晓敏，媒体人，热爱朗读与歌唱。《内在语》、《吟诗立卷》，我声音的世界，无限的乾坤。
18、这样的阐释，几乎是无效的，根本经不起推敲。
19、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
20、2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美，如"春眠不觉晓。处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？"再如"白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句，都写得富于诗情画意。多让孩子读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。3﹑可以为孩子将来学习汉语打下基础。诗歌中，既有不少儿童不认识的字，又有许多语法现象，学龄前阶段背些诗歌，可以使儿童提前接触汉语知识。不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。4﹑可以使孩子了解一些历史知识。唐诗是古代的文化，在给孩子讲解唐诗时，可以随着讲解，使孩子自然而然地懂得一些历史知识。这比单纯地讲历史，更容易受到儿童欢迎。
五、村居和咏柳的诗意
1、第三句写的是柳叶，第四句诗人把春风比作剪刀，柳叶都是这把剪刀裁剪出来的。
2、章台柳，章台柳，昔日青青今在否？纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。——韩翃《章台柳·寄柳氏》
3、这一年的春天，李白在劳劳亭送别自己的朋友。春风好像知道离别的痛苦，不肯吹绿柳树。因为“柳”谐音留下的“留”，所以古人在送别时，喜欢折下一枝柳条，请朋友带在身边，借此表达对友人的不舍和思念。
4、贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时兴发，就提笔写了《咏柳》一诗，成为千古绝唱。
5、一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。——王维《田园乐七首·其五》
6、②笔者注：这个方法和现象学的还原有一致之处，为避免把问题说得太复杂，请允许我暂时不涉及现象学。
7、春风知别苦，不遣柳条青。
8、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是写柳的精品，特别是“二月春风似剪刀”一句已成千古名句；他的《回乡偶书二首》，感情真实自然，语言朴实无华，发自心底，感人肺腑。
9、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
10、如果这样分析，这首诗的美，就有被解构的可能。
11、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
12、贺知章(659~744)，唐代诗人，字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江萧山市)人。证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。后迁礼部侍郎，累迁秘书监，因而人称“贺监”。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。
13、绿槐高柳咽新蝉。——苏轼《阮郎归·初夏》
14、这里的第四句是疑问语气。
15、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
16、贺知章(公元约659─约744)，字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。他的写景诗清新通俗。他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。贺知章流传下来的诗不多，收录于《全唐诗》中的只有二十首。其中七首是祭神乐章，三首是应制诗(即按皇帝的要求写的诗)，但仅仅在剩下的十首中就至少有三首堪称唐诗精品，一直被人们传颂着。他的《咏柳》诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
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18、高高的柳树长满了翠绿的新叶，
19、贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州(今绍兴)永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
20、贺知章(约659年—约744年)，唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴(今浙江杭州萧山区)人。少时以诗文知名。武则天证圣元年(695年)中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
六、咏柳的诗意
1、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》
2、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人，联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
3、赏析这是一首咏物，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
4、如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，无数柔嫩的柳条挂下来象丝带一样。细长的柳叶是谁剪出来的呢?原来二月的春风就是一把神奇的剪刀
5、阅读力=学习力！写作力=思考力！
6、特别是其中第一首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵，而其深情厚意却非人人都能完全体味得到。
7、蛾儿雪柳黄金缕。——辛弃疾《青玉案·元夕》
8、贺知章笔下的柳树姿态万千，唐朝诗人白居易的《钱塘湖春行》也同样令我们沉醉，下面就请和老师一起读一读，欣赏一下这别样的美景吧！
9、第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧纤细的形态美。这首诗句句有特点，句句有韵味。末尾两句又构成设问，这种自问自答的方式，从写柳树巧妙地过渡到写春风。赞美春风是自然活力的象征，是美的创造者。通篇自始至终都洋溢着人逢早春的欣喜之情。
10、第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。
11、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。
12、第从“二月春风似剪刀”中看到，诗人歌颂了“创造性的劳动”①。
13、家长朋友们，小朋友们，大家好。从今天开始，华亚国学将带领大家一起共学共读本学期国学内容《早读古诗词》下册，以此让幼儿体会古诗词的美。请大朋友们和小朋友们一起参与，一起坚持，共学共画。我们今天共学的内容为：
14、小说、散文请关注“当代大作家”
15、柳阴庭院占风光，呢喃清昼长。——曾觌《阮郎归·柳阴庭院占风光》
16、京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。
17、柳树的叶子是什么形状的呢？
18、点击蓝色字体了解具体情况：
19、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》
20、曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。——李商隐《柳》
1、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》
2、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。——郑谷《淮上与友人别》
3、第二句的矛盾：柳树本不是碧玉，但就要说它是玉，柳叶不是丝的，却偏偏要说它是。这里当然有柳树的特征，但更主要的是诗人的情感特征——用珍贵的物品来寄托珍贵的感情。从语言的运用上来说，这样的说法，并不见得特别精彩。这种手法在唐诗中是很普遍的。最为精彩的，是后面两句，把春风和剪刀联系起来以后，前面的句子也显得有生气了。
4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
5、高高的柳树像是用玉石装扮成的一样碧绿.长长的柳枝向绿色的丝带一样在风中飘动.不知道一片片细巧的柳叶是谁精心裁剪的?原来是二月里的春风啊
6、我们一起学习贺知章的《咏柳》
7、无寻处，惟有少年心。——章良能《小重山·柳暗花明春事深》
8、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。
9、丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
10、贺知章，唐代著名诗人、书法家。贺知章与张若虚、张旭、包融并称＂吴中四士＂，和李白、李适之等谓之＂饮中八仙＂。
11、咏柳/柳枝词唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州(今绍兴)永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
12、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
13、古诗《咏柳》的诗意是：“像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。”
14、作者简介:贺知章(公元约659─约744)，字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。他的写景诗清新通俗。他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。注释：咏柳：一作《柳枝词》。碧玉：形容柳树枝叶的颜色。这句说春天的新柳碧绿婆娑，如同玉树一般。妆：装饰，打扮。丝绦：丝带。这里借以形容柳条的柔嫩轻盈。绦，用丝编成的绳带。二月：农历二月，正是仲春时节。
15、这诗别出新意，翻转过来。“碧玉妆成一树高”，一开始，杨柳就化身为美人而出现;“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿;下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。
16、“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人一系列艺术构思的过程。诗歌里所出现的一连串的形象，是一环紧扣一环的。
17、绦(tāo):用丝编成的绳带贺知章《咏柳》诗意及赏析贺知章《咏柳》诗意及赏析。这里指像丝带一样的柳条。
18、这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
19、从文化批评的角度来说，这首诗虽然在外部节奏和内在情绪上统一而又和谐，但其根本内容却表现了对妇女的一种固定观念，亦即，她们的美，是与化妆和女性的手工联系在一起的，不论是“妆”还是“剪刀”，不论是“碧玉”(小家碧玉)还是“丝绦”，都是某种男性趣味的表现，是供男性欣赏的，这明显是男性话语霸权的一种表现。
20、总体来说，这首诗以(咏柳)为题，比喻贴切、构思精巧，通过具体的物，形象方式来彰显春风的伟大力量，体现了造化之功。
1、著名文学理论家。福建师范大学教授、博导，《海峡青少年读写》杂志编委会主任。擅长文本解读，提出“还原法”“比较分析法”，对语文教学影响深远。孙教授在文本解读方面的著作有：《文学文本解读学》《解读语文》《名作细读——微观分析个案研究》《孙绍振如是解读作品》《月迷津渡——古典诗词微观分析个案研究》等
2、下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。”
3、作者站在高高的柳树下有感而发，是春姑娘的巧手带给了自己愉悦的享受。读“不知细叶谁裁出”时尾音稍稍上扬，读“二月春风似剪刀”时读出豁然开朗之感。作者笔下的柳树美如画，《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机勃勃的春天。
4、第二句写的是柳条，它柔软向下垂。它很象织成的绿色丝带，这把柳树的又一特殊形态描绘得维妙维肖，真是化功之笔。
5、早读笠翁对韵—中华民族文化的语感启蒙
6、草木也知愁，韶华竟白头。——曹雪芹《唐多令·柳絮》
7、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。
8、贺知章(约659——744)，字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江杭州萧山)人。证圣进士，官至秘书监。后还乡为道士。好饮酒，与李白友善。“吴中四士”之一。诗多祭祀乐章和应制之作；写景抒情之作，较清新通俗。《全唐诗》存其诗一卷。(新、旧《唐书》本传、《唐才子传》卷三)
9、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》