一、教育格言大全
1、纳百川，容学问，立德行，善人品。
2、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
3、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
4、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
5、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
6、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
7、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
8、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
9、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
10、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基
11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
12、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
13、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
14、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
15、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江
16、公式、定量其实都是可以自己整理的东西，买那一本都可以，关键是你掌握多少，又能将这些东西交叉多少，这是关键
17、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
18、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
19、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
20、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
二、教育格言大全有文采
1、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
2、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
4、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
5、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
6、扬黄牛精神，做平凡工作。
7、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
8、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
9、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
10、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐
11、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青
12、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
13、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
14、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
15、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
16、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
17、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
18、一切为了孩子，为了一切孩子。
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生? ——陶行知
20、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯
三、教育格言经典短句
1、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭
2、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
3、兴趣是最好的老师。
4、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
5、外国语是人生战斗的一件武器。
6、坚持启发式，避免注入式。
7、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
8、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
9、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
11、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚
12、公正就是友谊。——柯罗连科
13、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基
14、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
15、君子之言寡而实；小人之言多而虚。爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。同你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是同你一同哭过的人你却永远不忘。物以类聚；人以群分。当你任性的时候，赞同你的不一定是朋友，但反对你的人绝对是真正关心你的人。只有死党才会毫无顾虑的教育你，因为他们的目的只有一个：希望你过得好，不受任何伤害。岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。人无癖不可与交，以其无深情也；人无疵不可与交，以其无真气也。
16、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
17、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫
18、不尊重学生，就是不尊重自己。
19、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
20、前后不一致是教育中最严重错误之一。
四、教育格言大全励志短句
1、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
2、责任重于泰山消防连着你我他平安幸福靠大家。清醒于事前,防范干未然。依法防火,加强消防监督管理工作。
3、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
4、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。手到，口到，心到闻之不若见之，见之不若学之，学之不若知之，知之不若行之
5、习于智长，优与心成。
6、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基
7、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
8、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
9、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
11、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
12、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
13、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
14、爱校、爱生是我们职责。
15、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基
16、廉是教的根本，洁是学的楷模。
17、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫托尔斯泰
18、对教育的定义，各国学者认识不同。
19、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
20、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼
五、教育格言长句
1、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》
2、没有哪种教育能及得上逆境。成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
3、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
4、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
5、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
6、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
7、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
9、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
10、7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基 二 关于教师地位、教师信念和教师道德
11、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
12、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
13、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
14、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
15、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
16、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈 健
17、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
19、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
20、3 建国君民 教学为先 ——《学记》
六、教育格言大全
1、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
4、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
5、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
6、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
7、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基
8、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培
9、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
11、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
12、教育人就要形成人的性格。——欧文
13、4 学为人师 行为世范
14、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
15、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
16、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
17、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
18、师的人格就是教育工作中的一切。
19、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
20、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基