一、礼貌待人的谚语
1、《语文课程标准》对高年级阅读教学提出的要求是：“不应以教师的分析代替学生的阅读实践。把读的主权还给学生，保证学生有足够的时间进行思考和读书。”根据这些要求，结合教材内容以及学生的实际情况，本节课我制定以下学习目标：
2、写一个能说明礼貌待人好处的事例。
3、这不禁让我想起了另一个故事——
4、礼貌是一种好的行为习惯，它能折射出一个人的修养和文化底蕴。如果一个人不懂得礼貌待人，今后不管读多大的书，当多大的官，人生都不会及格。可这一点往往被我们家长所忽视，总觉得孩子还小，懂不懂礼貌无所谓，只要学习好，不犯大错就OK了。实则不然，孩子小时候不注意礼貌，到大了麻烦就大了。印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”
5、不插手，只管自己的事。这种做法的智慧在古代被柏拉图、塞内卡和其他人观察到，甚至在圣经中也得到了表达(帖撒罗尼迦前书4:“做你自己的事”)。十六世纪开始表达简单的英语。约翰克拉克在Paroemiologia(1639)中使用它：“管好你的事。”在许多后来赞同这种观点的作家中，刘易斯·卡罗尔(LewisCarroll)在他的一部令人愉快的非推理小说中(爱丽丝梦游仙境，1865)，““如果每个人都关心他们的事情，”公爵夫人嘶哑地咆哮着说，“世界会运转起来比它快很多。”。
6、在德国，中小学教师有非常不错的收入。据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的2倍多。德国中学教师人均年税前收入超过000欧元，与德国一些著名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。
7、体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性。
8、在很多人看来，德国战后之所以能崛起，与他们“严谨”、“勤奋”的民族性格密不可分。而人们通常认为，德国这种高素质的民族性格，则得益于对教育的重视。正如美国黑人民权运动领袖马丁•路德•金说的那样：“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。
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10、契约精神：在我们看来很多德国人非常死板，甚至是不会变通，但这是因为文化和从小养成的一种“契约精神”造成的，他们轻易不作出承诺，但承诺过的事情一定会做到。有了保证，才有了德国品牌质量的承诺。
11、这个“请”字和“帮”字，宝宝说得圆润清晰，美妙动听，是对我们的奖赏。我们日常的礼貌投入，在宝宝身上有了产出。
12、昨天下午宝宝浇花。她拿着玩具小水壶，来到书桌前跟阿公说，“请阿公帮我灌水”。
13、遵守社会秩序：每一个德国人几乎都会遵守社会秩序，比如排队，无论是人在排队，还是汽车堵车排队，很少有过插队现象。
14、同情心：多数德国人会主动帮助弱者、残疾人或老人。老人摔倒这种事也会在德国发生，但一定会有人上来帮忙，而且不只一个。当遇到残疾人时，也会有人主动上前帮忙。
15、就在阿公心里嘲笑自己迂腐等红灯时，看到边上有一位十岁的淘气男孩，跳跃着跟他妈妈说，“我穿马路了啊！”。那美丽的年青妈妈看着孩子，眼光里充溢着柔软的爱，只是笑着什么也没说，仍管自和男孩等在人行道上。
16、一起阅读课前学生搜集的有关礼貌话题的名人名言。
17、注重生活质量：德国人绝对不是一个爱慕虚荣的民族，他们宁可把钱花在正在品质生活上去享受，尽管他们能造出世界顶级汽车。比如他们会花200欧去买一个保温壶，而不是一个Gucci钱包，他们会花500欧去买一个厨房用具，而不是一个LV包，他们会花上千欧去维护自己的花园，而不是一件Burberry大衣。因为他们知道真正的奢侈品是自己的生活品质，而不是一个包或一件大衣。
18、礼貌是人生最有效的通行证，孩子从小就要养成懂礼貌的好习惯。
19、“教育是整个社会的责任，孩子是德国的未来，我们每个德国人都有责任随时随地进行教育。”德国朋友说。
20、德国朋友继续问道：“有执照吗？”(德国规定钓鱼要有执照)
二、礼貌待人的俗语
1、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——捷克夸美纽斯《母育学校》
2、身边的大人是孩子的第一教师。昨晚散步等绿灯，路上空无一车，是一条几步能跨过去的支路。
3、注重家庭：德国人与注重工作相比更注重家庭，他们会在下班后回家与家庭团聚，很少因为应酬而不回家，在节假日更是会把时间花在自己家庭身上。
4、二是将教学内容结构化。板书不仅能对学生理解教材起到引路的作用，而且可以通过简单明了的结构图示，把教材的内容结构清晰地展现在学生面前。三是突出教学的重点和难点。教学的重点可以利用板书的形式，给学生留下更为鲜明、深刻的印象。
5、小孩回答说：“跟同学一起来的，他上洗手间了。”(果然不一会，上洗手间的孩子回来了)
6、来看看他们长大后的好习惯：
7、朗读品析法、探究讨论法
8、(点标题下面鹤壁五丰直接关注)
9、张雄林，陕西省散文学会会员，渭南市蒲城县教师，蒲城作协会员。爱好旅游、运动、阅读和写作。作品曾发表于《蒲城作协》、《桃花源书院》、《华山文学》、《渭南日报》等网络平台和纸媒。
10、在课文的第一自然段，作者为了提出自己的观点，他用了一句古训，是哪句？这句古训是什么意思呢？在课文中找出相关的语句。
11、“什么？不认识？怎么可能呢？那人家干嘛要听你管教？”
12、这才是真正的利害所在，真正的力量所在。
13、很多家长应该都看过一篇文章《没有人会告诉你，你的孩子没礼貌》。
14、三个小故事我们都学完了，不同的故事，说明了同一个道理。一起来朗读。
15、最近一次阿公带宝宝坐地铁，她已经知道不能抢座，安安静静跟着阿公，站在车厢里。不过大人们只要看到这小小人儿，都会让座的。所以到最后，这小小人儿还是坐在了两个大大人儿的中间。
16、学会本课生字，正确读写词语。
17、跟一个德国朋友出去，路过郊区的一条小河，看到一个小孩在钓鱼，旁边却放着两根钓竿，德国朋友不高兴地走过去，问道：“怎么有两根钓竿？”(德国规定钓鱼一个人只能用一根钓竿)
18、礼貌和教养对于装饰人类或其他一切优良品质和天资，都是必不可少的。——英国切斯特菲尔德《教子书》
19、提供一些网站，让有条件的学生可以去网上查阅搜集资料。
20、比如诚信：德国家长首先会以身作则，并经常会告诉孩子，要遵守约定，不能轻易誓言，答应过的事情，要在规定的时间内做到。
三、关于礼貌待人的俗语
1、严谨：他们的严谨源自对细节的考虑，比如在德国超市里买到的每一个鸡蛋，上面都会有一个标号，而你可以通过这个标号，了解到下这个鸡蛋的母鸡的生长环境。
2、可是在阿公看来，这并不等于宝宝在公交车上，别人就必须得让座。阿公有一次故意抱着宝宝不往位置边上靠，这样别人没看到，就不会让了。其实这也并没不安全，因为阿公完全能拉着栏杆抱牢宝宝的；阿公也有预案，一旦急刹车，可以靠在身后的挡板上。
3、比如礼貌：德国父母在寻求孩子帮忙时会说bitte(请)，之后会说danke(谢谢)。
4、比如合作：在德国无论是家里还是学校，都会有意的去为孩子们组织一些集体活动。因为在德国有这么一句话叫做“Weralleinearbeitet,addiert.Werzusammenarbeitet,multipliziert.”(一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法)
5、德国的孩子并不是在上学前天天傻不啦叽的就是玩，而德国人对“学”前教育有自己的理解，孩子们也会学一些东西。
6、本课主要采用合作探究法，以读代讲法，读中悟理法。通过课堂任务单导学的教学方法。学习本文的三个小故事要从以下三点入手：
7、比如自信：德国家长非常重视自己孩子的自信培养，哪怕是一点点的进步，家长都会给与更多的鼓励和赞赏，因为他们知道孩子从小的自信来源是父母。他们也绝不以成绩的好坏去否认自己孩子在其他方面的优秀。
8、敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄章句下》
9、比如合作：在德国无论是家里还是学校，都会有意的去为孩子们组织一些集体活动。因为在德国有这么一句话叫做：一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。
10、有些孩子一到别人家一点不受约束，似乎就是在自家一样，在别人家这里摸摸，那里翻翻，甚至还极不礼貌地跑到别人卧室里去。这样不懂事的孩子很不受欢迎。
11、现在回想，我们那时并没有太多要求和灌输。这或许是小孩子的天性，抑或是见到人之后的条件反射，总之是尚不能说是一种主动的礼貌习惯。宝宝稍大后，有了自主意识，知道害羞，见到人就不太愿意主动叫了。这个时候，我们的灌输就应该增加强度了。
12、礼貌使人类共处的金钥匙。——西班牙松苏内吉《贵族夫人》
13、“带了带了。”两个孩又连忙掏出尺子来。
14、许多孩子不懂礼貌，外出到别人家作客或到公共场合时喜欢乱敲门、摁门铃、电梯，妨碍了他人的休息、工作，有时还遭到别人的一顿骂。家长们面对这种情况要心平气和地好好教育孩子，使其懂得规矩，不但不能乱敲门、摁门铃、摁电梯，还要主动帮扶住门，让后来者先行。当别人帮助了自己要真诚地说“谢谢”。除此之外，我们还要和孩子一起经常使用礼貌用语：“请”、“没关系”、“对不起”。
15、最近，很多家长都在看一篇文章《没有人会告诉你，你的孩子没礼貌》，文中说到：
16、针对故事进行故事假设，(假如第二个故事中小学生和女青年都是没有礼貌的人，有可能会造成什么后果？)找同学进行表演。
17、德国朋友继续问道：“有执照吗？”(德国规定钓鱼要有执照的)
18、这不禁让我想起了另一个故事。
19、比如爱心：很多家庭会在家中养小动物、如小狗、小猫，让孩子亲自照料小动物的过程中，懂得体贴入微地照顾弱小生命。
20、朗读课文第二自然段，画出牛皋、岳飞问路的语句。提问：两人问路的方式不同，最后的结果怎么样？
四、有关礼貌的谚语
1、礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。——美国诺·文·皮尔《人类》
2、自由阅读这篇课文，思考作者提出了什么观点？为了说明这一个观点，作者列举了几个事例？
3、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——英国约翰·洛克《论宽容》
4、期载：2022年206期(总1406期)
5、意思为对人多行礼仪，人不会怪罪。意谓礼节还是不可欠缺。
6、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。作者:冈察尔脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。作者:达尔文蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。作者:泰戈尔
7、放眼整个世界，德国中小学教师的收入高于除瑞士以外的其他工业化国家而高居全球第二。在职业属性上，德国的中小学教师属于国家的公务人员，受不解雇的保护，无失业之虞，而且每年还有两个很长的假期。
8、《谈礼貌》是苏教版小学语文第十册第五单元中的一篇说理性的文章。文章告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的传统美德。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
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10、网络上经常看到的“德国禁止学前教育”这种说法。德国的孩子并不是在上学前天天傻不啦叽的就是玩，而德国人对“学前教育”有自己的理解，孩子们也会学一些东西。他们的书包不比我们的小。
11、洛克在《人类理解论》中说，“除了感觉，理智中并无一物”。存在主义哲学大师萨特接受了胡塞尔关于直接实在论的学说，也认为，被恰当地称为“心灵”的东西，也就是意识，内部空无所有。至于“菩提本无树……，何处惹尘埃”，几近陈词滥调。这些关于大人意识的学说，用在小孩身上，应该就更恰当了。
12、在德国期间，我一直思考着这样的问题：德国社会何以文明，德国人在全球何以受到普遍的尊重？通过了解和体验德国的教育，我们似乎找到了部分答案。
13、没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上头文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。
14、学生畅所欲言，在班上向其他同学展示自己课下搜集的小故事，联系生活实际，真正感受到礼貌待人的好处。
15、在德国有一本有关儿童教育的书，十分流行，叫Struwwelpeter：以很多荒诞诙谐的故事，来告诉孩子们什么是对的，什么是错的。他们最注重孩子的性格、品德培养，很多好习惯也是因为从小家庭教育的结果。
16、目标的出示给学生提出本节课的学习任务，使他们有目的的学习，才会有效率。
17、据说，普法战争结束之后，普鲁士大获全胜，普鲁士元帅毛奇说，德意志的胜利早就在小学教师的讲台上决定了!
18、在很多人看来，德国战后之所以能崛起，与他们“严谨”、“勤奋”的民族性格密不可分。
19、德国中学教师人均年税前收入超过000欧元，与德国一些著名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。
20、在很多人看来，德国战后之所以能崛起，与他们“严谨”、“勤奋”的民族性格密不可分。而人们通常认为，德国这种高素质的民族性格，则得益于对教育的重视。
五、有关礼貌待人的俗语
1、德意志的胜利在小学教师的讲台上就决定了
2、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——法国孟德斯鸠《波斯人信札》
3、德国著名文学家歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子”。文明礼仪是人们和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会获得幸福；文明礼仪是人们学习、工作和待人的宝典，只有拥有它才会获得成功。
4、在德国有一本有关儿童教育的书，十分流行，叫Struwwelpeter蓬头彼得，以很多荒诞诙谐的故事，来告诉孩子们什么是对的，什么是错的。他们最注重孩子的性格、品德培养，很多好习惯也是因为从小家庭教育的结果。
5、而人们通常认为，德国这种高素质的民族性格，则得益于对教育的重视。
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7、然而出于中国式的“礼貌”，我们只会暗暗吐槽：“这孩子怎么这么没家教”，甚至于我们在阻止后，还会迎来怒怼：“有没有家教要你管！”
8、他们的书包不比我们的小。
9、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；
10、准时：大多数德国人都能遵守规定好的时间，这里说的准时并不单单只德国人，还指德国的公共交通，在没有意外的情况下，每辆地铁、公交车都能按照时刻表的时间准时到达车站。
11、正如美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金说的那样：
12、孩子们是在日常生活中学习礼貌和道德规范的。宝宝去年开始上托班，每次登上公交车，总会有人让座，因为这是在杭州。
13、支持一下我们的，非常感谢！
14、“教育是整个社会的责任，孩子是德国的未来，我们每个德国人都有责任随时随地进行教育。”德国朋友淡淡地说着。
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16、不同地区、不同学校之间，教师的收入也有一定差异，但不会很大，至多为30%左右，因为德国社会最不能容忍的是不公正，这种价值取向已渗入他们的血脉，积淀成为一种民族文化。
17、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。——兰道儿，英国作家礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——洛克，英国哲学家生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。——赫尔岑，俄国哲学家、作家彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。——温特，英国画家守时是最大的礼貌。——路易法国国王返回礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。——拉罗什夫科，法国作家
18、德意志的胜利，在小学教师的讲台上就决定了。
19、在中国，没有谁会告诉你，你家孩子没有礼貌，但是所有人都会讨厌你的孩子。——我们把这种“不说”当成了一种礼貌，礼仪之邦的俗语是“老婆是别人的好，孩子是自己的好”，所以，自己的孩子自己教。
20、能正确、流利、有感情地朗读课文。
六、礼貌待人的谚语
1、尊重生命：当遇到特殊车辆时(拉着警报的警车、救火车、救护车等)，民用车会主动靠边相让。
2、礼貌和谦让：礼貌和谦让其实是一种宽广的心态。有一次在德国高速上遇到事故，两排车并为一道，因为有急事，一个在我左方的车主动放慢让我先过。如果你在人多的时候坐地铁，你也会发现，站在门口的人会主动先下车，让后面需要下车的人下车后再重新上车。
3、遵守交通规则：德国人十分遵守交通规则(不是全部，当然也有闯红灯的行人)，尤其是司机，因为这关乎到自己和他人的生命安全。在德国开车基本都会打开日间行车灯，而他们在变道时不仅要看后视镜，还要扭头去看盲点区是否有车(考驾照时必学的)。
4、首先，你得拿到大学本科或者更高的学历。
5、首先想说一下关于网络上经常看到的“德国禁止学前教育”这种说法。
6、比如尊重：告诉孩子要尊重别人的隐私。德国父母很多不会在未经过孩子同意时去翻阅孩子的东西。
7、最后，你必须参加国家组织的教师资格考试并取得合格成绩。
8、不只是哪位大家曾经说过：如果你和你的现任很好，却又喜欢上了第二个人，那一定要和前一任分手。因为如果你们真心喜欢对方的话，是眼里是看不到第二个人的。你能喜欢上另一个肯定是没那么喜欢现任了，只是自己没意识到。。我和我男朋友也是这样说的，如果你有喜欢的女生，一定要给我说，咱们就分手，有感情的话你也不会喜欢第二个人啊…
9、一旁的我很奇怪，不知道朋友为什么要管那么多，“那两个是你家亲戚的孩子？”
10、提问回顾式总结，并感受这篇文章的整体结构和表达方法。
11、德国禁止学前教育？怎么可能！
12、其次，你得一本正经地接受心理学、教育学的专业训练，参加权威机构组织的相关考试并取得合格成绩。
13、故事交流这一环节的设计，是把学习的主权还给学生，把课堂还给学生。教师只能充当组织者和引导者。让学生以自己的方式去解读文本，在交流展示的环节中，教师只需要予以指导、点拨。对于学生的表演，通过生生评价与教师评价相结合的方式给予学生充分的肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣。
14、从故事二中得出：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
15、教学设计是我们在参加教师资格证考试、教师招聘考试(部分地区)会用涉及到的一个非常关键的环节，很多考生往年都会在这里栽跟头。
16、小结：牛皋、岳飞两人不同的表现，就造成了不同的结果，因此可以发现：礼到人心暖，无礼讨人嫌。
17、同学们，你们说说生活中都使用哪些礼貌用语，都在什么情况下使用？这节课，我们就来学习一篇专门谈礼貌的课文。