一、说说你是怎样照顾小动物的
1、生1：我想养一只垂耳免，因为它的尾巴是垂下来的，很可爱，它有一个短短的尾巴。它爱吃芹菜的叶子，我之前养过一只垂耳免，但它生病死了，所以我很想念它，还想再养一只。
2、家婆是个粗心的人,平时做家务都是马马虎虎,哈,她自己都担心自己做不了,我找的这个月嫂可以通乳,按摩,也给可以孩子洗澡,孩子哭闹她会比我们更了解,我也不想自己妈妈来照顾,难免有分歧,他们只要天天看看孩子逗逗孩子就好,个人意见吧,找个月嫂也是心疼自己
3、这个课其实是咱网上搜到的，网上有住在温哥华的华人同胞，搜集了各种夏令营课程的资料，让有兴趣的家长都能参考。
4、此次，我再次教学二年级下册第七单元的写话《我想养的小动物》，想引导学生知道，这次和二上学的《有趣的动物》是不一样的。单纯告知他们两次写话的区别，他们是没什么概念的。有趣和理由也有重合的一面。怎么处理这个问题？
5、养过二哈小学5年级时，从舅舅那里带回来只二哈。在院子的角落里给它垒了一个窝。为了防范其他动物，还特意使窝与地面隔开。每天喂狗粮、骨头，阳光好的时候就放它出去跑。它长得很快。后来有一次，跑出去很多天没回来，我心想肯定丢了，很是懊恼。但没想到几天后居然跑回来了。后才才知道狗狗爱玩，单独养会非常不适应，可能去寻找同伴了。最终我把它还给了舅舅，让它和狗妈妈一起生活。
6、第二：不随意惊吓有益的小动物。让小动物和人类和平共处。不去随意打扰它们的生活，更不要出其不备地惊吓到它们。使它们感受到人类的友善，不会因为人类的不当行为而避之不及。让它们知道我们是它们的朋友而不是敌人。
7、一个很久不见的人，一件很久不做的事
8、类似这样的启发和点拨的过程，课堂中还有许多，学生们跟着老师一起慢慢地发现了还可以从习性、从对小动物的照顾这些角度去说清楚他们的理由。教师正是要基于学生学习需要和问题去安排适度、适时的点拨和指导，在这个过程中，学生的语言和思维就能实现同步发展。可以看到，整堂写话课上，每一位学生都积极、主动地参与到言语实践的活动中，有时候是倾听者、有时候是表达者、有时候是评价者。他们的这种角色不同，言语实践活动的重点不同，但是每一位学生参加言语实践活动的过程是实实在在的、充分展开的。
9、生：我孤独时小奶猫都会陪伴我
10、生：她想养的动物是小狗，它的眼睛像黑宝石。
11、我妈前期会来照顾我,我婆婆估计是不会管我的,快过年的时候,我妈还是得回家,到时候就我老公帮忙照顾我吧
12、——以《养小动物的理由》为例谈低年级写话教学
13、(小确幸)幸福的试吃网红店！
14、(确实有不少孩子学英文，把各种考试当目标，这也是一种学习方式，咱家倾向达到普通日常的听说读写能过关为优先，考试啥的，暂时列为辅助，不当作主力。)
15、大众占卜：你的小动物想对你说什么，它是怎么看你的
16、自己有养猫咪和狗狗。其实养宠物和养孩子很像。首先要有足够的耐心，他们往往版可爱迷人，但要做好权他们时常会犯错误的心理准备，尽量温和。其次就是要细心，动物也和人一样，也会有生病的时候，而且他们无法用言语表达，这就需要主人细心的观察和照顾。如果不仔细，严重的会导致它们丢了性命。最后也是很关键的一点，就是一定要有责任心。要么不养，如果养了就要对他们的人生负责到底。如果能做到以上几点，就很好咯！
17、我想养的小动物是金毛小狗。它有一双水汪汪的眼睛，一身金黄金黄的毛发和像尖刀一样锋利的爪子。它的毛发很顺很顺。耳朵一直耷拉着。它拥有看家的本领。如果有坏人靠近，它便“汪、汪、汪”地厉声叫嚣，好像在说:“我的主人在这屋里睡觉，你休想进去赶快离开！”每一只狗都很通人性，也是人类的朋友。它会帮家里的人做事，比如，买菜、食物……它很挑食，只吃狗粮，可它有时候又很乖，睡觉时不吵不闹，吃饭时默不作声。金毛犬，我最想养的小动物！
18、(我为家乡代言系列)值得推荐的台湾水果都在这里啦！
19、前几天，想让爸爸再给我买只小兔兔，爸爸很懒，不想去，我就拉着他去公园给我买。走在路上，看见几个小朋友拿了几只小兔子，还有笼子，爸爸不想去公园，我们就讨价还价，花10元买下了那只小兔子。于是我就拥有了一只可爱的小兔兔。
20、在这一教学片段中，当学生讲到想养一只小狗，因为这只小狗的眼睛像黑宝石时，老师并没有急于去做出评价和判断，而是让其他学生先去说一说这位学生的理由是什么，是否听清，目的是要让所有学生都聚焦到与回答问题的这位学生之间的对话上。然后老师再引导学生去思考“眼睛像黑宝石”是从小动物的什么方面来讲理由的。学生自然就明白了可以从样子去说我们养小动物的理由。
二、善待小动物的说说
1、大家说，一个暑假，出现一个差距，咱一方面也担心着，这回去之后，该差多少？
2、婆婆年纪太大,表示指望不上,也没想过这事。坐月子还是跟自己家人在一起好,我反而不乐意把婆婆家人招来...哪怕婆婆年轻我都不乐意要。
3、露西想当志愿者在医院里照顾小动物Lucywantstolookafterthesmallanimalsinthehospitalasavolunteer.
4、少喂多餐。小狗肠胃消化能力弱，一天喂三到五次，一次少喂点。 一定不能喂多了，小狗自己是不知道饱的，吃到翻肠子它才知道不吃。千万别把小狗撑死了，小狗一翻肠子就没救了。最好问清楚给你狗的人小狗的食量。
5、我婆婆家在外地,我孕期的时候根本就顾不上过来照顾我,等我生产的时候才过来,出院一个星期,人家就又回去了,月子都没等我过完。
6、相对于数学、语文，Sherlock说更喜欢上这种课，除了不想碰蛇之外！
7、动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
8、(一城一早餐▏淡水)念念不忘的古早味，蛋饼
9、生：我想养一只小奶猫，因为小奶猫玩起球来就像一阵风一样。跑得很快，当他们累的时候会趴着睡觉，窝起来像一团绒球。更可爱。
10、在写话环节，吴老师再次强调交际对象是要给妈妈写一段话，帮助学生再次走进真实的交际场，明确交际表达的目的。学生在这样的情境中，从被动地完成写话任务，变成有目的、主动地表达自己的想法、表达自己的诉求、完成交际的任务这一学习过程。在这个过程中，学生主动地去调用已有的知识、经验，努力地解决这一交际问题，从而实现素养的整体发展。
11、不要捕杀有益的小动物。对人类有益的动物是人类最忠实的朋友,有些有益的动物能够消灭害虫,为人类优美的生活环境贡献着自己的一份力量,正是因为它们的存在才使我们的生活变得美丽而娴静。我们又怎能破坏这种美而伤害它们呢?
12、循序渐进，让学生会写话
13、蜘蛛，这个昆虫，也算是「动」「物」了......
14、之前，我在教四年级的《我的动物朋友》时，对小学教材关于动物内容的习作进行了梳理，具体如下：
15、师：除了眼睛可爱，还有哪儿让你觉得可爱？
16、尽管各国政府三令五申禁止捕杀老虎，但还是有一些酷爱金钱的人常将它们当作摇钱树，这连政府都无法约束，法律都无法制服：1967年，在印度有480头老虎被猎杀；1991年，大量的西伯利亚虎被偷猎；1993年，在印度偷猎者手里竟然查获了867斤虎骨。
17、方法一：有礼貌地表达理由，并且理由显示充分。
18、关爱动物的前提是不要让动物伤害到自己不伤害流浪小动物。动物是人类之友，它们给我们以陪伴，我们当用善待回报。如发现虐待小动物的现象，希望大家能及时制止。不随意豢养宠物。在决定饲养宠物前要做好充分心理准备，切不可一时兴起而后随意抛弃。做一个负责任的主人。一旦饲养了宠物，就应担起责任、给予关怀。如迫不得已也请妥善处理，把它们托付给有爱心的人。积极行动，保护流浪动物。呼吁同学们组建爱心组织，通过给予物质帮助和精神抚慰，让流浪小动物得到救助从而减轻校园负担。汇聚力量，传递爱心。利用微博、微信等社交渠道加大对关爱小动物的宣传，汇聚我校爱心人士的力量，共同出谋划策，群策群力。
19、我婆婆还不错我和我老公在店里睡觉我婆婆每天炖东西拿来给我吃还把我换洗的衣服拿回去洗干了再拿下来呵呵比你好运多了希望你能幸福点哦
20、(教学随笔)《我的动物朋友》作前准备
三、说说你平时怎么对待小动物
1、师：谁来和大家说一说你的理由是什么？
2、孔雀......好吧，也可以！
3、婆婆根本就不能和自己的妈妈比所以差不多就行我婆婆那时候也是除了给我做饭其他什么都不管从来没有帮我收拾一次屋子买过一次东西
4、到底谁是小动物啊？！小动物怎么定义呢？谁该被保护呢！？
5、阅读绘本，整理说明理由的方法
6、“我最怕蛇了？不养。”
7、华人毕竟到哪里，上课的目的性还是很强的。
8、值得一提的是：有个孩子写自己想养一条没有毒的蛇。但是他写的理由有让这条没毒的蛇看家，如果有坏人来了，就缠住他，等主人或警察来抓他。我本想肯定他的习作，因为他都想到这个动物是不能伤害人，只是帮助主人制服坏人。但是当我想到没毒的蛇也可能会的缠信坏人的脖子导致死亡，于是我对孩子们说明了这个情况。最终，那个孩子还是选择了重新养别的动物。我不知道这样的处理是否合适？
9、这张牌给我的感觉是，你最近处于一个低潮期，但是人到低谷容易发生转变，从低谷一跃而起，相信你自己的力量，好好努力，尝试加油!
10、师：谁来跟大家分享你想养什么小动物，你的理由是什么？
11、我会每天喂它(它吃莴苣)，我还会保证它有足够的水。当它脏兮兮时，我会清理它的笼子。
12、一切自然物种及其群落都与所在地域的环境条件相适应，只要条件不变，就能长期生存，即使发生扩散或缩减，其历程也是缓慢和渐变的。人类活动的加剧，却打破了这千古不变的平衡，导致物种灭绝，其中自然的灾害也是一部分的原因。
13、想说，为了培养一下小孩的环保概念，找个比较接近的课来参与一下，看到这个「照顾小动物」的课程后觉得应该非常合适。当然，当初也可能咱没特别注意看，到底什么是「小动物」，按照简单的理解吧.
14、养了一段时间，在网上看见，原来猫也是要打疫苗的，叫猫三联。猫三联指的是可以预防猫咪常见三种疾病的疫苗，分别是猫鼻支、猫瘟和猫杯状病毒，这三种病毒是猫咪最常见也是最容易感染的。打了猫三联之后，能够极大程度降低猫咪感染这些疾病的几率。小时候家里亲戚家也养过猫，那时候哪搞过这些啊！现在为了猫主子，嗯，安排上！
15、在此基础上，我问学生：“如果有机会，自己养一只这样的动物怎么样？”“啊啊啊！太好了！我要养乌龟!我要养........”可怜我的耳朵，被孩子们的尖叫吵得“喳喳”响，幸好还好有学生们放光的眼睛，给我安慰。
16、(相机板书：样子、习性、照顾、陪伴等四大类。)
17、生2：我还觉得小鲤鱼的尾巴很可爱，到了要拐弯的时候，那个小尾巴会摆来摆去，特别好玩。
18、我想养小花猫二年级五班刘梓骞
19、师：刚才她提到了她想养一只小狗，因为小狗的眼睛——板书：像黑宝石眼睛样子
20、为了养动物，班里再次掀起思维碰撞的小高潮。于是，在我的帮助下再次梳理出理由的注意事项：动物最好颜值在线；要便于喂养；要性格乖巧；要陪我们玩，要逗我们开心；要知道习性(情境创设后，请学生在写话前先搜集关于动物的一些习性等)。
四、关于小动物的说说
1、妈妈还是没有同意，因为妈妈认为阿力需要上学，没有足够的时间、精力照顾大蜥蜴。因此，阿力又写了第三张留言条：
2、创设情境，让学生爱写话
3、好，第一周，上的是「爱护小动物」。
4、最近发现学校里出现了很多同学开始养小猫小狗这些小动物，所以现在这里就想说一下自己的小看法，小建议。
5、这张牌给我感觉就是要告诉你，其实你并不是一个人，有时候向家人和朋友释放一些负能量也没有什么坏处，要主动沟通交流说话，反倒对你自身，是有好处的，加油看好你哦～
6、老虎是世界上最大的猫科动物，已接近灭绝。世界上只有大约6600余头，而巴里虎，爪哇虎，里海虎已在30年代逐渐灭绝。
7、正是这样一次一次进阶性的学习活动，使得学生的这节课中，有效地提升了表达能力，实现了学生素养的深层发展。
8、照顾小宝贝照顾新生小动物的抓虫怎么玩鸟类：燕子、麻雀、啄木鸟、黄雀等爬行类：蜥蜴、壁虎等两栖类：青蛙等节肢动物类：螳螂等哺乳动物：食蚁兽等此外，还有一些鱼类也吃虫吃虫的植物：一)猪笼草科食虫植物瓶子草科食虫植物茅膏菜科食虫植物狸藻科食虫植物腺毛草科食虫植物土瓶草科食虫植物凤梨科食虫植物角胡麻科食虫植物双疣叶科食虫植物
9、后来，我又发现统编教材小学四年上册第二单元的习作——《小小“动物园”》虽然是写人，但也必须在教学前要求学生注意观察自己的家庭成员，留心他们的日常行为表现的同时，也留心熟悉的动物的一些资料，对它们的外形、性格、习性等有较系统的了解。
10、我想养一只小乌龟。因为它很可爱。龟壳摸上去很硬，龟壳背上的鳞片是六边形像盾牌。它的头很小，一双水汪汪的眼睛。它的脚趾甲很尖。
11、师：你能不能像阿力这样从多个角度说说理由，同桌之间互相说，争取多说几条。
12、生1：我想养一只小狗，因为小狗的眼睛像黑宝石一样，非常可爱。
13、希望你能意识到养小动物不是只要按时喂水喂饭，它就能活的很好，你需要像呵护孩子一样呵护它们，这才是对它们真正的喜欢。
14、第一句简单的写一下你的小动物是什么，叫什么名字。第2句写一下小动物的外貌特征和生活习性，第三句写你对小动物的爱。
15、看来在它生病的时候你们还能带它去看病，让妈妈觉得你们不仅能够养小动物还能够照顾好它，对它负责任。故事中的小阿力也和你们一样，他也有想养小动物的理由，让我们一起去看看。他给妈妈写了一封信：
16、第四：发现受伤的有益小动物要帮助它们，尽自己的能力为它们医治。自己实在无法解决的话，就一定要求助专业的机构和专业人士帮忙。保护它们就是要在关键时刻伸出援手，救它们于危难之间，是对它们最好的呵护。
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18、在课前导入环节，吴老师为学生创设了生活化的情境——劝说妈妈同意自己养小动物。在这一情境之下，引导学生结合自己的生活体验打开思路，鼓励学生把自己养小动物的理由说清楚，写明白。课堂上，学生为了要让妈妈同意自己养小动物，努力地参与到学习的过程中，积极地展开思考，尝试把自己的想法说清楚，并且能够从几个方面完整地把自己的想法表达清楚。
19、于是，我假装为难地说：“好吧，我们来想想办法，说服爸爸妈妈允许自己养动物吧。该怎么说服爸爸妈妈呢？接下来说说理由，越多越好。”
20、方法三：说明自己能为动物做力所能及的事情，体现自己的责任心。
五、说说应该如何爱护小动物
1、我和婆婆住一起,虽然说是婆婆照顾我,但小孩,我吃的也是我哦自己弄,我婆婆有时间就溜出去聊天了
2、别出门多晒太阳。让狗狗多在室内阳光充足的地方呆。
3、在温哥华，简直是小孩天堂，各种奇奇怪怪的课程，就是没见着那种数学、英文、理科等的课程。
4、乌龟怎么动手术？热血医生告诉你！
5、等你以后生活安定，可以自己独当一面时， 再考虑养一只小动物吧，小动物和人不一样，只要你对它好，它也会离不开你的。
6、我想养一只小乌龟。它很小，不占地方。小乌龟的龟壳很硬，上面的花纹好像石头，头也很小，脚也很小很小，很细很细。它的力气也很小，如果你把它四脚朝天，放在地上，它就爬不起来了。小乌龟的胆子也很小。它只要听到一丁点儿动静，就会把头和脚缩进龟壳里，直到没动静了才探出头来。人们因为乌龟的这个特点，所以乌龟也叫“缩头乌龟”。我记得张逸宸家的乌龟，好像会游泳了。他说：“我家的乌龟变成了海龟！它游泳时像海龟似的，都把头伸出水面了！”小乌龟跑的速度也很快。张逸宸家的乌龟也是这样的。一般我们看到的乌龟很慢，可是这种乌龟的速度很快。可能你把它放在小透明盒子里，不把盖子盖上，它一下子就爬出来了。妈妈，您可不可以给我买一只小乌龟呢？
7、这个问题其实并不难答：爱护小动物，就是不去伤害它；它受伤了，你细心地去照顾它；看到别人有伤害小动物的现象，你应该及时制止．并且，你要像对待自己一样好好对待这可爱的小生命．号召大家，养成自觉保护小动物的好习惯．(大动物也不例外)
8、亲爱的,抱抱,我家婆婆也只有月子来照顾我,后来就走了,不过还是尽心尽力,很早就起来了,给我弄吃的,洗尿布,带宝宝全是她的,我就休息,还是不错的哈
9、就算是乐高，社区的乐高课程也不是那种学程序、去参加机器人比赛的课程，单纯就是拼装乐高积木。
10、与君初相识，犹如故人归
11、按这个逻辑来看，会动的「物」，都算了？！
12、有兴趣的可以点击下面链接：
13、你知道吗？大蜥蜴不仅非常安静，而且很可爱，我想，它会比仓鼠还要可爱！
14、根据课程的不同，每天营队的上课时间从四小时到八小时之间都有，种类真的特别多，找时间会来介绍一下。
15、美国凯伦·考芙曼·欧洛夫的《我要大蜥蜴》是一本非常有趣的绘本。故事讲述了一个叫阿力的小朋友想养一只大蜥蜴，但是他的妈妈开始时并不同意。阿力多次给他的妈妈写留言条，讲述了很多养大蜥蜴的理由，妈妈最后终于同意了阿力的要求。课前，学生已经阅读过这本绘本，课堂上，教师与学生一起梳理总结绘本故事中阿力说明理由的方法，让个性写话更加完善。
16、当然，也找的到针对乐高机器人比赛的课，但这是华人自己办的私人课程！
17、接下来，一幕场景，让咱从「爱护小动物」这个名字，很认真的思考人生！
18、你可以先把小狗放在狗妈妈身边，如果小狗想吃奶但是狗妈妈还是不愿意照顾小狗的话，那就只好人工喂养了，买羊奶粉用小奶瓶喂小狗，注意是羊奶粉哦
19、所以，到加拿大，麻烦小孩阿姨帮忙找了一些社区的课程，包含室内、室外的课。
20、「你说这个要被爱护的小动物，是这蛇？还是应该这老鼠？」