一、仿写冒号的用法的句子
1、玩个小游戏，看你会不会用？
2、我看()到奶奶家的鹅也能看()守门户。
3、师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？
4、板书：(反语明贬实褒)
5、应声虫：随声附和、没有主见的人。
6、学会把一段文字书写规范、掌握行文布局的要领；
7、A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
8、英语课本▍教学视频▍教案课件
9、(1)吧啊呢(2)啦啦啦
10、教师总结，出示课件，明确指导“反语”的作用。
11、在理解诵读的基础上，积累背诵古诗《蜂》。
12、很高兴为您回答，她是一位勤劳的妈妈：她用乳汁哺育自己的孩子，她用双手搭建温馨的家园，她用肩膀挑起沉重的担子。
13、出示“书写提示”中的内容。
14、思路点拨：本次习作以“动物”为话题。可以按照一定的顺序介绍动物的主要外形特点，并捕捉动物的特别之处，细致、有条理地描写动物的生活习性，如动物的进食特点、睡觉姿势等。通过它们的动作、神态、叫声等特点来表现其生活习性，比如小猫爱吃鱼，它闻到鱼的味道就会喵喵叫，它吃鱼的动作很快，干净又利索，它吃饱后会心满意足地晒太阳等。通过具体的事例展现动物的特点。可以把动物当作人来写，充分发挥你丰富的想象力，赋予它情感。表达出你对动物的真情实感。此外，写作时要详略得当。
15、①教师引导：现在大家已经知道这些词的意思了，能不能选择一两个词说一句话？
16、后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
17、引导学生结合书写要求进行自评自改。
18、小杰可真是个马大哈：裤子总是穿反，理由永远都是穿的时候太着急，忘记看了。
19、B.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
20、(5)教师小结：这是一首咏物诗，运用象征的手法、设问的形式反映了当时劳动者不能享受劳动成果的社会现象。
二、体会冒号的用法仿写一句带有冒号的句子
1、分析例句的修辞特点。
2、A.我家那个傻孩子不知道又跑到哪里去玩了。
3、小状元解读▍培优练习册▍考点清单
4、下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是()
5、(3)后来我看到鹅果然能看守门户()凡有生客进来()鹅必然厉声叫嚣()甚至篱笆外有人走路()它也要引吭大叫()不亚于狗的狂吠()
6、(2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
7、学以致用：把下列句子补充完整。使句子表达相反的意思
8、下面这些词语分别指的是哪一类人？思考：为什么用这个词比喻这样的人？
9、这里冒号的用法是解释说明。仿写：妈妈要是心情不好，能比谁都暴躁可怕：用眼睛恶狠狠地盯着你，把东西重重地摔在沙发上。
10、(2)什么东西响了一声()它立刻警戒起来()看看前()看看后()咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来()
11、理解并积累古诗《蜂》。
12、仔细想想，你发现它还有什么作用？(解释说明)
13、背诵并积累与《蜂》有关的古诗。
14、D.更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口。
15、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
16、(3)后来我看到鹅果然能看守门户凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路它也要引吭大叫不亚于狗的狂吠
17、不论是平地还是山峰，无限美好的风景都被蜜蜂占领。
18、引导学生重点理解词的“比喻义”，学会在具体语境中运用；
19、掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。
20、武松，人称行者，最初喝酒十八碗于景阳岗打虎，接着因兄仇杀西门庆与狮子楼，再十字坡遇孙二娘夫妇、醉打将门神、血溅飞云浦、火烧张都监府、落草二龙山，最后三山聚义上梁山。鲁智深，人称花和尚，因打抱不平为卖艺人金氏父女三拳打死镇关西，接着出家五台山，后挂单东京相国寺倒提杨柳树并结识豹子头林冲，再野猪林救好友，再次上二龙山，末聚义梁山。收起
三、注意冒号的用法仿写句子
1、(设计意图：采用反复诵读诗句、了解诗人及创作背景、逐字逐句疏通诗义等方法，帮助学生很快地理解并背诵古诗，达到积累的目的。同时，启发学生拓展咏物诗，激发学生学习、积累古诗的兴趣。)
2、(2)选择词语，练习仿写。
3、A.魔术师就像变色龙一样，变化多端。
4、在这个单元的课文中我们也见到了它。
5、我觉得()是我们班的()，因为()。
6、小亮做事很细心：计算题会的从来都不会错，书本文具都整理得井井有条，从不忘带。
7、(2)小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。
8、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。
9、第15课《白鹅》同步练习类文阅读
10、教师追问：你还知道哪些形容人的习惯用语？
11、我家有一只活泼的小狗:每次出门，它都会像箭一样跑出去，一眨眼就消失得无影无踪，无论我怎么追也看不到它的身影。
12、小杰可真是个大马虎：做数学计算经常多个0或少个0，总是和老师说马虎算错了，下次一定改。
13、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。
14、“词句段运用”安排了三项内容，第一项出示了十个用动物比喻人的词语，应让学生体会它们的特殊含义，在生活中学会运用，并注意积累类似的词语。第二项编排了三句选自本单元课文的句子，让学生体会冒号的用法——用在需要解释的句子后边，表示解释说明，同时请学生选择短语仿写一段话。这项内容的训练目的，一个是教会学生更好地使用冒号，另一个是引导学生能将一个事物的特点写得细致生动。第三项选用《猫》《白公鹅》中的句子，让学生体会语气词的作用，明白语气词可以更好地辅助作者情感的表达，或使语言表达更具生活化，读来亲切自然。由于这三项内容较多，且要学生学会运用，因此这个板块需用一课时完成教学。
15、第23课《“诺曼底号”遇难记》同步练习类文阅读
16、千里马老实、勤恳工作的人
17、教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”
18、学生自由读，比较去掉后的效果。
19、出示带有冒号的句子，体会冒号的用法，并仿照例句写片段，训练学生的写话能力。
20、课件出示第二题中的句子。
四、仿写冒号的用法的句子细心的小亮
1、四年级语文下册课文思维导图汇总
2、这是反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。
3、第19课《小英雄雨来(节选)》同步练习类文阅读
4、获取更多小学语数外资料
5、(3)它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
6、3学生自由猜测，有道理即可。
7、哈巴狗———驯顺的奴才
8、一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
9、(2)它板正的姿势()，步态()，和别的公鹅攀谈时的腔调()，全是海军上将的派头。
10、书写遵循“一看二写三对照”的原则，在比照中写好一段话。
11、书写要点：(1)字距要比行距小。
12、⒈用在称呼语的后面，提示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。” 在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。
13、读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。
14、测试卷及答案一试卷及答案二
15、(2)词语解释(出示课件21)
16、学生再读，师生交流讨论。
17、放暑假了，孩子们大部分都在家里呆着，一些家长真的很困惑，因为没时间陪孩子出去玩，又没有复习班可惜托管，就只能让他在家复习功课。每天上班走时就会对孩子说：“在家好好学习功课，别光看手机，看电视，千万别去河边玩水啊！哪里有危险，知道嘛”！
18、第一句有一个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之情。
19、———————————————
20、口语交际《转述》同步练习
五、仿写冒号的用法的句子写动物
1、给下列句子加上标点符号。
2、教师小结，指导：(出示课件7)
3、一个和蔼的微笑是一朵花，一个忠心的祝福是一朵花让自己的生命为别人开一朵花：(一句关切的问候是一朵花),一次善意的批评是一朵花,(一个特别的动作是一朵花),(一次诚心的教育是一朵花)……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽付出的人是不寻常的人。
4、(2)学生小组合作学习归类识记其他几组生字。
5、换——涣(涣散)——焕(焕发)
6、了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。
7、生活中，像这样有意思的用动物来比喻人的词语还有很多，你想到了吗？
8、(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。
9、说一说，这些词语分别说的是那一类人？
10、纸老虎———外强中干的人
11、●老师不在的时候，他可威风了，总是欺负同学，不过老师一来，他马上变成了(纸老虎)！
12、(冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说)
13、单元复习练习题及答案一
14、第1课《古诗词三首》同步练习类文阅读
15、领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。
16、课本练习答案▍教案课件
17、1生命像一棵大树，他从地底下积蓄，积攒起很多养分，向天空伸展。2生命像一棵竹笋，他从泥土中孕育生机，顽强地破土而出，并最终成长成壮硕的绿竹。3生命像一颗珍珠，在被人们发现之前谁也不会在意他的存在，在牡蛎中隐藏自己的锋芒，并最终散发自己璀璨的光芒。希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。
18、测试卷及答案一测试卷及答案二
19、课件出示“词句段运用”第一题。
20、(1)先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
六、仿写冒号的用法的句子
1、你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。
2、还有很多很多，挑选其中了解的词，像老师这样做做小卡片，可以先说说这个词语比喻什么样的人，再想想生活中有没有类似的人，除此之外如果你还知道与这个词相关的小知识，也可以给大家介绍介绍。
3、示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更是家常便饭。
4、(老黄牛)老实肯干的人。
5、DADA
6、能感受语气词的表达效果。
7、学习如何用反语表达喜爱之情，并在平时的口语表达和书面习作中加以运用；
8、纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗
9、同学们，你们好！欢迎走进小柯老师的语文微课堂。今天，有小朋友遇到问题了，是什么问题呢？一起来看看吧！
10、杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)
11、“千里马”比喻有才干的人。
12、短文中画“——”的句子分别表现了什么？(2分)
13、知道“千里马、老黄牛”等词语分别指的是哪一类人，积累词语。
14、(2)教师引导：你知道这些词语的意思吗？小组交流。
15、预设：“应声虫”的故事——
16、 问号，冒号，感叹号!什么都好，我只是不想要省略号!
17、②学生读一读并自由练习组词。
18、(4)教师巡视指导学生小组内的交流情况。
19、小杰可真是个马大哈：总是忘记自己值日日期，理由永远都是忘记看值日表了，下次一定注意。
20、亲爱的同学们，为了丰富居家学习内容，安溪县教育局、教师进修学校开播”空中课堂”，陆续推送微课、微视频，以供大家选用。学习不停歇，一起来加油！
1、如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？
2、第一组五个词带有褒义，第二组五个词带有贬义。
3、轮——()()——()()
4、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文25《挑山工》教学设计(带反思)
5、第22课《古诗三首》同步练习类文阅读
6、口语交际《自我介绍》同步练习
7、学习古诗，先自读，再交流意思，不会的可以请教老师，查找资料帮助理解。
8、(4)课件出示词语,教师指明识字方法。
9、如果去掉下面句子中划线的词，表达效果有什么不同？
10、音乐是寒冷时的阳光,给人温暖；音乐是黑暗中的火把,为人指引方向；音乐是沙漠中的清泉,滋润人的心田.