一、形容芍药花美的短句
1、(2)写之前，仔细观察图画，想一想：(板书：观察图画)
2、是秋叶染黄了夕阳，还是夕阳的余辉洒在每片叶上。
3、本期题目：画家张九田作品《吉祥富贵》
4、宁静颜值的另一个巅峰时期就是在《吕不韦传奇》里，这部剧也是很早之前的了。宁静的赵姬，虽然不是像现在的女主角励志正面的形象，她的赵姬特别贴合历史上所说的绝色美人，美艳动人，又非常欲。虽然这个时候的宁静已经快30岁了，丝毫没有影响剧里的形象。后来的《皓镧传》里，宁静饰演厉夫人，霸气十足，虽不是主角，演技好似开了光环。
5、学生交流收获，畅谈体会，表达自己对传统文化的认识和理解。
6、检查，正音：读好了，就读给同桌听一听。请特别注意生字是否读准了。
7、点评：赞美牡丹的色与形，赞美牡丹的品质与味道，最后在牡丹茶的味道里沉醉。这样奔赴牡丹的喧嚣就渐渐在安静里落幕，不知不觉就有了《牡丹亭》里的“情不知所起，一往而深。”
8、牵牛花的藤是细弱的，只能依靠别人向上爬行，不能独自向上生长，不像牡丹、芍药的枝干那么粗壮。
9、可贵的是遵从自己的开花规律
10、掉漆的栏杆上，反射着夕阳的余晖渐渐消逝。我们的青春就随这样随着夕阳落幕。
11、师范读，再次创设情境。
12、窗外落花凄迷，如梦如幻，屋内麝烟消散，如幻如梦。夕阳又下小楼，我日日如此消磨时光，心境如水烟迷离。寂寞为空山落花。
13、教学重点：反复吟诵，想象画面。感受诗情。
14、好一句“每逢佳节倍思亲”!一千多年来，它道出了多少天涯游子对家乡、对祖国的思念啊!
15、17岁的他还是一个孩子呀，就已经背井离乡。生病时没人照顾，遇到困难没人帮忙，因为独在异乡为异客，所以每逢佳节倍思亲。
16、译文：想那桥边红芍年年花叶繁荣，不知年年有谁欣赏为谁而生？
17、自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
18、所有祈愿生命美好的词语有时
19、清朝时，我国曾以牡丹为国花，牡丹最能代表炎黄子孙的气度，就像我认可手抄本上说的十月出生的人有牡丹的雅致一样。蒋大为唱响了《牡丹之歌》，“啊，牡丹，百花丛中最鲜艳；啊，牡丹，众香国里最壮观......”只有无词形容的牡丹，才配得上“啊”字这发自内心的赞美。听说蒋大为曾到国外生活，并没有人深刻地为牡丹之歌捧场，可见真正感受到牡丹之美的人不多，真正感受到中华大地辽阔富足的人不多。牡丹，生长在祖国大地才有如此的浩瀚吧，如海广阔，如江山峻峭。
20、芍药花在生长期的长速较快，对养分的消耗也比较快。如果养分不足，会损害它的花期。为了让养分充足，需要每两周就要给它施肥一次，注意要用低浓度的肥料。
二、描写芍药花的优美词句
1、芍药花开了，一群群勤劳的小蜜蜂，提着小花篮儿，飞进飞出，忙着采花蜜。那嗡嗡的叫声，合成了一支劳动的交响乐。
2、(1)交流：把句子改为“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。”可以吗？为什么？
3、造纸术的发明为人类提供了经济﹑便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命；雕版印刷术的发明大大促进了文化的传播；指南针的发明为欧洲航海家的航海活动，提供了条件；火药武器的发明和火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
4、班干部轮流制给了所有学生一个公平的机会。班干部轮流面向全体学生，给学生提供了同等的机会，锻炼的舞台。经过历练，每个孩子身上都潜移默化地发生了改变。削弱了优等生的高人一等，促进了落后生的积极进步。
5、请学生介绍清明风俗，师生交流有关资料。
6、有粉笔的气味，各处布满参差裂痕的玻璃窗，远处传来的运动部的声音，夕阳投出的片片樱瓣倩影，静谧安逸的睡息，风景开始变迁。
7、(3)写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
8、芍药花开了，浓馥的清香溢满窗明几净的卧室，溢满欢乐的农家小院，溢满故乡的大地。芍药花开了，一群群勤劳的小蜜蜂，提着小花篮儿，飞进飞出，忙着采花蜜。那嗡嗡的叫声，合成了一支劳动的交响乐。芍药花开了，粉红色的花瓣儿映红了小泵娘的脸，映红了火热的农家生活。一群小泵娘在田间小憩，憧憬着丰收的美景。
9、从题目中，我们知道这首古诗写的是诗人在重阳节这一天回忆起了家乡的亲人。他的心情可能会是?生读题。
10、指名分小节读诗，想一想，每节写了什么？
11、(6)自由朗读描写花的语句，和同学交流你最喜欢哪种花？
12、你说的最美，是藏在屋后的夕阳。我的最美是夕阳照在你的脸上，而我恰好看到了。
13、都说人生似一场虚幻的梦，然而梦里梦外，都是真实的自己。每当看到夕阳沉没，看到草木凋零，看到依依送别的人们，就感觉，是一场戏的落幕，一段故事的结束。
14、回忆源于内心，诗人在重阳节回忆起亲人会有着怎样的情感呢?让我们到诗中去感受。
15、我愿意在这步入夕阳残生的阶段里，将自己再度化为一座小桥，跨越在浅浅的溪流上，但愿亲爱的你，接住我的真诚和拥抱。
16、水要流动才能保持清洁。
17、走进发出淡雅香气的芍药花，蹲下来细看，芍药花的花瓣不是很多，上面有星星点点的紫色斑点，也有粉色的、紫色的、白色的。她们的形态也各不相同：有的含苞待放，犹如害羞的少女；有的已绽开了笑脸，像婷婷的舞女的裙。她们正向路人微微的笑，如果用几个词汇容芍药花，那就可以比作亭亭玉立、不蔓不枝、香远益清。
18、梳理预习成果，引发学生质疑
19、国色天香，你是富贵的象征
20、回归全诗，感受道理。
三、形容芍药花的句子有哪些
1、佳作展示：把修改好的作品，让学生自己贴在展示台上，体验成功的喜悦。
2、即使生活在繁华的都市，即使满腹才华被他人赏识，孤单无助的王维仍是一名生活在异乡的异客，无时无刻不在思念亲人，这是魂牵梦绕的思念啊!尤其是在过节的时候，这思亲之情更是深切，诗人把满腹思念都倾吐在哪句诗中了?(生读：每逢佳节倍思亲)
3、(1)没有一点忧愁和顾虑的童年时代最值得怀念。
4、墨色的枝叶间投射出的凝练和沉静
5、我的生涯一片无悔，想起那天下午夕阳下的奔跑，那是我逝去的青春。
6、如果可以，我愿坐在夕阳下的椅上，等着你，等着你和我一起慢慢的老去，随着夕阳的落幕，你我一起在余晖中回家。
7、课件出示：所有花都是“开放了”的句子。
8、在吉祥富贵的背后是天生的丽质
9、整朵花层次分明，色彩变化多端，让人眼前一亮。在她身上，艳丽与清雅并存，妩媚与恬静相辅，不愧群芳之相——芍药。
10、之后甄嬛给玄凌吹奏的《杏花天影》电视剧里也有出现，“何处玉箫天似水，琼花一夜白如冰”
11、①他紧皱眉头，大声说：“你真是急死我了！”
12、这节课去年谷老师上过，给我们提供了很好的教学借鉴。所以我基本上就是按照原有的教学思路，进行了适当的个性化修改。在实际授课过程中，我觉得以下几点落实到位：
13、晨曦里，你就是花中最美的王
14、课堂上安排稍显前松后紧，应该在字词的理解上压缩时间，就显得最后的拓展环节宽松一些。
15、从唐僧取经到北斗三号全球覆盖
16、(设计意图)通过句子对比的方法，引导学生关注语言文字的表达，不同的花有不同的姿态，体会作者用词精准、生动。
17、甄嬛和眉庄、安陵容、淳儿抽花签，眉庄抽到的“陶令篱边色，罗含宅里香”
18、①小组交流：怎样写好这些字。
19、由于每一位学生在不同期间都会经历班干部、普通学生的不同身份，由此带来了不同问题的思考和不同的情感体验。作为班干部，不仅要以身作则发挥榜样的作用，还要承担一定范围内的工作职责。班干部在管理同学的时候会遇到很多问题，处理好和同学的关系是一种能力的体现。另外，作为班干部还要和各科老师有沟通，在职责驱使下他们必须学习独立面对一些事情，从而锻炼了自己的胆识与能力。这些思考和体验对今后的社会生存打下了良好的基础。
20、品读古诗，体会意境。
四、赞美芍药花的词句
1、你在夕阳里挥手的轮廓，直到现在，我依然记得。
2、急切地对着下面含苞待放的小牡丹呼唤
3、遗忘(忘记)(牢记)枯干(枯竭)(滋润)
4、(4)我的家乡有一条小河，河水常年奔腾而不停止。
5、小组交流，通过对比，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？(用这种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。)
6、写出下面词语的近义词和反义词。
7、摘抄第一自然段中描写花朵开放的语句。
8、《元日》这一课虽然上完了，但还存在很多不足和遗憾，反思和总结如下：
9、学生练读，指导朗读第2句。
10、预设：牵牛花就像喇叭，所以写它开花时就写了“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”。
11、总的说来，虽然这节课能够比较顺利，流畅地完成，但是在教学设计，课堂组织，时间分配等还有十分多的需要改进的地方。
12、(1)“池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。(板书：池子贪图安逸不思进取河流负重前进创造幸福)
13、点评：文中写了亲切难忘的旅行，用心用情的回顾。用丑石润笔写出不屈不挠的澳门人，同时把思想提升到家国情怀的高度，可谓立意高远，落款情深。文中歌颂了有牡丹品质的不媚俗不妥协的婆婆，抒发了自己真切的怀念。文最后把两种品质留给自己的震撼自然地汇总到牡丹的主题上来，是倾心用情的好散文。
14、在宇宙的云烟你从不缺席
15、曾经，我们在那夕阳漫步，五个人一同击掌，我的嘴角微微上扬，冷漠的眼充满暖意，如今，我们各奔东西，小时候的空地有一栋楼拔地而起，以前的微笑终是曾经，夕阳，已经不暖，是的，我们已不再，只求有缘再见。
16、自相矛盾一个卖矛和盾的人自夸他的矛能刺穿所有的盾，又自夸他的盾能档住所有的矛。当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答了。说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律。
17、(4)课件出示词语，学生读读记记。
18、过了半个月，芍药的芽儿破土而出，嫩嫩的、尖尖的、红红的。家乡的大地像铺上了一块块黄底红花的大地毯。芍药花开了，一群群勤劳的小蜜蜂，提着小花篮儿，飞进飞出，忙着采花蜜。那嗡嗡的叫声，合成了一支劳动的交响乐。芍药花开了，粉红色的花瓣儿映红了小姑娘的脸，映红了火热的农家生活。一群小姑娘在田间小憩，憧憬着丰收的美景。
19、概括故事的主要资料
20、教师巡视，个别指导。
五、赞美芍药花的短句
1、四月份，一株株芍药都长了一尺多高，干粗叶茂，一颗颗露珠儿大小的花蕾绽在枝头。和煦的春风吹过，蓓蕾一颗颗都长大了，露出了笑脸，粉红色的花瓣儿裂开了。
2、倾诉着对春天的挚爱与永恒
3、在四月份，一株株芍药都长了一尺多高，干粗叶茂，一颗颗露珠儿大小的花蕾绽在枝头。和煦的春风吹过，蓓蕾一颗颗都长大了，露出了笑脸，粉红色的花瓣儿裂开了。
4、是的，不管是中秋还是除夕，它都是家人团聚的大好时机。人们都说王维的诗是诗中有画，画中有诗。让我们边读边想，在不同的节日里。远在异乡的王维都会看到什么?想些什么?
5、我自爱牡丹，不仅仅因为她是花中之王，百花丛中最鲜艳，众香国里最壮观，而更是因为她的典故，她的风骨气节和品质。我更欣赏和敬佩有着牡丹气质，不卑不亢，把美丽带给人间的人！
6、独自开放你特有的温润之美
7、春情只到梨花薄，片片催零落。夕阳何事近黄昏，不道人间犹有未招魂。银笺别梦当时句，密绾同心苣。为伊判作梦中人，长向画图清夜唤真真。
8、愿得一心人，共赏夕阳美
9、(3)西汉时代，人们用麻来造纸。(板书：麻纸)
10、不足之处：刚刚接任的班级，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位，学生的语文基础比较薄弱，对字词的教学所用的时间较多，出现了前松后紧的现象。
11、开始，他说他爱你，会终身，会长久，那天山头的夕阳特别美，你信了，你笑了。后来，他离开了，你依旧站在那个山头，看着慢慢下落的夕阳，你笑了，你哭了。
12、综合性学习中华传统节日
13、板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。
14、抓住花朵的特点，写一写自己喜欢的花开放时是怎样的。
15、芍药花在中西方都曾有国不同的传说，传说在很久以前，民间瘟疫，人民生活在水深火热之中，花神不忍见人民受难于是盗王母的仙丹下凡救人，将仙丹变作木本牡丹和草本芍药为人们解除苦难，因此至今芍药都还带着药子，在实际的生活中芍药以及牡丹的根茎都可做药，而芍药更是有滋阴补血的作用，因此后来芍药也被称为“女科之花”。芍药在西方的神话故事中也依旧存在，说是在古神话中有个希腊名医叫做阿斯克列皮耶，他有个青出于蓝胜于蓝的徒弟，甚至医治好了冥神海提斯的伤，阿斯克列皮耶十分妒忌，在妒忌的驱使下他动手杀了他的徒弟。后因冥王顾念恩情将其变为了一种能够治病的花。因为在西方人眼里芍药也同样式具有什么力量的药。在西方人的传说中芍药甚至能够对抗曼陀罗花之毒。
16、2)沿信义大道行驶260米，过右侧的平昌美的空调专卖店NO.蜀Z2254约70米后，左前方转弯
17、学生互相交流自己读过的寓言故事。
18、①生交流课前搜集的有关重阳节的资料。
19、夕阳无限好，只是近黄昏。
20、预设：都是写开花，但是用不同的方法来写。
六、形容芍药花美的短句
1、更觉得我的工作历久弥新
2、我曾经认为牡丹是在十月开的花。
3、反方：不该实行班干部轮流制。
4、回顾学法，总结全文带领学生回顾学习古诗的方法。总结全诗表达的思想感情。拓展延伸：王安石不仅是诗人，更是政治家，课下查阅资料，研究一下王安石写作本诗深层意思。
5、有一个人到别人家里做客，看见他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
6、儿时的牡丹只是一幅墙画
7、想倾尽方法留住你的瑰丽
8、再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。查字典或联系上下文进行理解，也可以联系生活实际理解词语的意思。
9、从丝绸之路到嫦娥五号飞天对接
10、“河流”为什么会受人们的尊敬？(因为河流抛弃了自身的安逸，而且“用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益”。所以河流受到人们的尊敬。)
11、清闲(悠闲)(忙碌)清洁(洁净)(污浊)
12、(1)学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通知，教师巡视，个别指导。
13、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!
14、你努力扎根，寻找养分和人类利益，
15、画家张久田老师的画作《吉祥富贵》，寓意:富贵吉祥、高贵典雅、诚实守信。画作是一株盛开的牡丹，浓墨重彩、粉白映衬、花香四溢、暗影舞动。张老师赋予了牡丹高贵的灵魂，使画作活色生香、长盛不衰！
16、《克雷洛夫寓言》一书，收集了克雷洛夫一生创作的203篇寓言。这些寓言有着极强的人民性和现实性，蕴含着他自己的以及从父辈们那里一代一代传下来的全部生活智慧和实际经验。他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的民主思想，具有一种特殊的感染力。
17、(1)小组同学选择组内同学普遍感兴趣的词语，交流了解寓言故事，弄清故事的寓意。
18、③当学生谈到“七点，睡莲从梦中醒来。”引导学生关注“从梦中醒来”，问：我们每天早上都从梦中醒来，在这里，作者把睡莲当成谁来写了？指导朗读。
19、树皮、麻头、稻草、破布等。
20、引导学生参与综合实践活动《走近传统节日》设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导。
1、《红芍药》——唐代元稹