一、短句的表达效果
1、题15原句能更好承接上文，在简陋房子里感受到暖意；同时引领下文，西北风的强劲带来的满身灰尘。
2、①句式变化：原句为整句，更整齐，更有表现力。
3、20微光语文助您奔跑！
4、鲍明毅同学朗读第二组词语，都读对了，看来读音不难。我强调“汹涌湍急”的“湍”的读音，领读，同学们跟我读。“汹涌湍急，是形容海水流动快，波浪大，海浪是很危险的。”我以范读来指导同学们能读出词语的意思。同学们齐读第二组词语，模仿读汹涌湍急的读法，能读出所有词语的意思。
5、答题格式：(运用)描写角度+生动(传神、形象、细腻)地写出了内容+表现了情感(性格、心情、形象、品质)
6、点明主旨、卒章显志，升华感情，深化、强化主题。
7、②原句多用短句，长短句结合，句式灵活多变，与前文“至大寒时节，仓街，在冬雨中，尤为凄冷”等整体的语体风格符合。
8、“结果”部分概括起来不难，大家讨论时，我引导大家从船员和船长两个方面去思考，大家得出结果：60人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入大海的深渊。
9、衬托、对比：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物的特点或者烘托出所要表达的某种感情。(衬托有主次之分，对比没有主次之分)
10、③原句表达更为形象生动，更能突出人们想去洛阳城看牡丹的急切心情和对牡丹的由衷喜爱之情。角度总结：①用词(短语、修饰语、动宾短语)；②修辞；③效果
11、我请同学们齐读作者对哈尔威船长的评价：在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。“作者为什么会对船长有如此高的评价，大家找一找他做了什么？”上节课，同学们列过小标题，所以很快锁定在“指挥救援”部分。
12、牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
13、(形式)句式：长短句节奏韵律
14、我请刘濮阳和徐媛曦读含有“惊恐万状”的句子，但读得没到位。我请周睦斐读，这一次，大家从他的声音里体会到人们的绝望和害怕了。“走进词语的意思，体会到词语包含的感情，才能读好。”我赞美道。
15、阅读下面的文字，完成题目。
16、没结合文本内容答题：角度术语+分析，例如：从风格看：原句与前文“大寒时节，仓街，在冬雨中，尤为凄冷”的凄冷风格符合。
17、设置悬念，吸引读者。
18、“全速前进的‘玛丽号’向‘诺曼底号’的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。”我指导生词：“‘窟窿’就是洞，所以是‘穴’字头。上下结构要写得紧凑。”由这个词，我们感受到情况的危险性。我请同学们朗读这段话，表现这种“严重性”。
19、用形象化的材料或手法引出下文。
20、先说房屋的防寒装置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一样，用的是钢骨水泥，冷热气管;一般的北力人家，总只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墙;上面花厅内都有一张暖坑，一所回廊;廊子上是一带明窗，窗眼里糊着薄纸，薄纸内又装上风门，另外就没有什么了。在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖象是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦......
二、四字短句的表达效果
1、改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。
2、我请同学们谈谈从这个词语体会到了什么，虞孝严回答：“我感受到当时情况很紧急。”我说：“你说得没错，但是这个词语不是直接描写情况的，这是直接描写人的，有谁能说清楚写出了人的什么吗？”潘嘉烨说：“我体会到当时人们很紧张，很绝望。我根据前文‘人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着’能看出，这是描写人的状态的词语。”同学们自发把掌声送给他，可见大家多么高兴！潘俊达补充：“这个词语表现了人们害怕，‘恐’就是这个意思。”他是直接根据词语，理解的意思。我表扬两位同学：“潘嘉烨能联系上下文理解词语的意思，潘俊达能抓住字词感受意思，都是很好的学习方法。”
3、照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后(首尾)呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。
4、关于第一部分(第一至五自然段)小标题的提炼，大家明白这一部分主要写天气的，天气的特点是雾大。徐媛曦回答：“雾中夜晚航行。”这总结得很不错了，我们进一步凝练为“雾中夜航”。
5、A此题考查的是句式选用能力。先找出①句与②句，③句与④句之间的区别，然后紧密结合全句的句式特点和上下句话题、句式来判断。①句用倒装句，更突出“碧绿的、柔软的”的意思，且短句句式与全句更协调，②句是一般陈述句。③句将“南、西、北三面”作为话题，与上句“东靠河堤”的话题，句式一致，所以①句比③句表达效果更好。
6、请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西来吧.这个句子表达效果更好,因为它采用了祈使句式.语气更强烈.
7、济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。
8、文中画波浪线处是个长句，请改成几个较的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分)
9、关于第二部分(第六至九自然段)小标题的提炼，同学们能说出：两船相撞，我总结：受撞遇险。我说：“大家没有把握住主要的对象，主要对象是诺曼底号，诺曼底号被撞了，而且被撞得剖开了一个大窟窿，所以小标题可以是受撞遇险或者被撞遇险。”大家纷纷点头称是。
10、分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2(答对两点得2分，答对三点得4分)，或1+1+1+
11、(示例二)第二种更好。全段描述的是“梧桐是秋的信使(梧桐落叶早)”,修改后的句子先强调梧桐落叶,延续前面“梧桐落叶早,但不是很快就落尽”的话题,语义紧密;后用三个分句“已是深秋，树叶已干,梧桐籽已熟”,语言简练,节奏从容,一气呵成,将情感表达得更充分更深沉。
12、改句：剥削阶级只知道掠夺它用来压榨劳动者，劳动者才对它感情深厚。
13、原句：饭后课余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫无边际地聊开了
14、句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致。
15、大家朗读：“哈尔威作为船长的信念就是船在人在，船毁人亡。”
16、改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
17、③词语运用；④描写角度；⑤结构角度
18、年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青云。而断线的风筝更写出了飘落的不知所处。
19、②从适用的位置看：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
20、人称角度：第一人称：拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称：增加亲切感，拉近了读者的距离。第三人称：客观公正。
三、列举长短句的表达效果
1、此处，以读代讲，效果更好。
2、我向同学们介绍作者雨果：“维克多·雨果是法国浪漫主义文学的旗手和领袖，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，短篇小说《‘诺曼底号’遇难记》等。他是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。他真是一位大文豪。”
3、注：大到句式，小到标点，比较表达效果题要抓住两个句子的每一个不同点。
4、运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。
5、短句的表达效果可以更加的增强震撼力，可以更加的去面对一个新的开始，让人觉得有一种强烈的效果
6、②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
7、改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。
8、整句和散句，是就多个句子(或分句)组合在一起的时候，它的结构形式而言的。整句是结构相似,形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。散句则是形式错落,结构不整齐的句子。
9、我出示描写哈尔威船长结局的段落，我指导要带着悲伤的感情读。我示范朗读，语速缓慢，音调悲伤，我读完，大家鼓起了掌、我请大家配乐齐读，在朗读中感受船长沉入海底的悲壮。至此，我说：“你们瞧，当作者描写这悲壮的一幕时，用的更多的是长句子，长句子的运用，让节奏慢了下来，心情沉重起来，这是长句子的表达效果。谁再次朗读，感受长句子对于表现悲壮的效果。”两位同学朗读，非常深情，场面的悲壮，船长的伟大，都在朗读声中了。
10、运用了反问的修辞手法(1分)，将肯定的意思用反问句的形式表达出来(1分)，加强了语气，激发了读者对炊烟的怀念之情(2分)。
11、审清题干，明确问法：
12、(4分。答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
13、反问句语气较为强烈，表意较为肯定；
14、分析角度三：描写——人物描写环境描写
15、嗨，这四本教学叙事愿做您的贴心参谋|开学特惠
16、关于第三部分(第十至四十一自然段)小标题的提炼，上面已经分析了，同学们能弄清楚主要对象是哈尔为船长，但几个同学都没有概括得很好，最后是鲍明毅同学发言：“指挥救援。”他竟然概括得如此准确，真是惊喜。
17、③“或许”表猜测，是一种主观感受，独立为小分句，表达了作者对仓街不会消逝怀有期待，“最终”表达对仓街可能会消逝的无奈。(其他言之有理可酌情给分)
18、①原句列举了交通工具“坐上汽车火车飞机轮船”，可见人们心情之急切；“爬山涉水”，写出不管多么艰辛，也阻挡不了人们的脚步；；
19、反问：语气强烈，表达鲜明，起强化作用，加重语势，激发读者的感情，加深读者的印象。
20、我出示学习任务三：“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？他有着怎样的品质？作者是如何遣词造句的？
四、连用短句的表达效果
1、承上启下(概括上文某一内容，引起对下文内容的叙写、议论)
2、原句：左下角，简笔水墨勾勤出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人。
3、中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐石以“蛙声十里出山泉”为题作画十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作:六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。
4、描写手法：语言、动作、心理、神态、外貌等……
5、③从语体风格看：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
6、①从用词看：原句使用了拟声词，生动准确地模拟出凿石声、说话声和马蹄声，更能体现描写对象的特点，读起来声临其境，表达效果更好。
7、营造、渲染，烘托气氛。
8、今天的"国文学院"，让我们一起走进，武汉市为文教育集团李辉老师的课堂，带领孩子们来学习"如何分析句子的表达效果，10分钟让你掌握答题方法。"
9、题12①“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明了画境；②“在巨大的木板中”突显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。
10、往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
11、精妙词语的运用(诗歌中的炼字)
12、介绍一下今天的主讲教师
13、句型：陈述句、疑问句、否定句、感叹句、祈使句