一、头发快快长长的说说
1、用修改符号修改下面的病句。
2、出示任务：仿照课文中小真说的话，把自己当成小真，说一说长头发还能变成什么？用来做什么？看谁说得更奇妙有趣。
3、说一说小真其他大胆丰富的想象，说说小真的长头发还能变成什么，用来做什么？体会想象的奇妙有趣。
4、导语：想象真神奇啊！长头发的小叶和小美听了小真对想象出来的长头发绘声绘色的想象描述，会有什么想法呢？让我们一起有感情地朗读最后两个自然段，体会体会吧。
5、学生自读课文，完成填空，指名填空，齐读填空后的语段。
6、作为一个肚子有点墨水，灵魂有点香味的女子，我由衷希望借助这个小栏目，让这个世界上能多一个快乐的人，少一份焦虑与忧伤。
7、语句要通顺、连贯。
8、小结：这些词语让文章的表述更具有科学性，现在用朗读让我们知道花钟是怎样制造出来的。
9、我们一起来向小真学习，也来展开大胆丰富的想象，好吗？根据小真长头发的特点——长而且松软，烫起来蓬松蓬松的，想象一下，小真的长头发还能做什么？还能变成什么？
10、(3)英英请各种小动物住进鸟窝。
11、(4)教师讲述：小叶和小美留着长的头发，她俩美得不行，小真呢，却留着短短的妹妹头。
12、唱响语文韵律的华美乐章
13、回顾课文，学习方法。
14、预设二：假如我会变，我要变成一阵风。我看见在教室里学习的小朋友，他们很累、很热，我悄悄飘进去，轻轻的吹了一口气，教室里立即变得凉爽起来了，里面的小朋友们又更加努力的学习。
15、会为您推送一条生活物语，我们相约正午，不见不散
16、(4)起风了，小船儿在河中心左右晃动，漂来漂去。()
17、追问：长头发能用来钓鱼、套牛、晾衣服和做被子盖，这样的想象奇妙有趣吗？
18、我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
19、(2)金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
20、再修剪成菱形会更加帅气
二、头发长长了的说说
1、利用课余时间把自己的想法画下来，写出来，再加上封面。装订成册，标题为《小真的长头发》续集。
2、索性，从染发开始下手段
3、⑧当学生谈到“夜来香在晚上八点开花”看图说一说，它会怎样地开花？指导朗读。
4、预设：学生关注到了时间的不同。
5、(注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。)
6、④学生自由朗读这部分课文。
7、①全班交流，教师小结：长满各种形状鸟窝的树。
8、而且小姐姐还拿出了今天出现的第一把推刀
9、(3)鼓励学生自己在心里把刚才的想法，用上“要是……就能……后来……”说一说。(学生默默地在心里说想法，半分钟左右。)
10、互相交流，学习课文第六自然段。
11、①女生：“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”
12、②为什么头发短就是小真呢？(因为小叶和小美留的是长头发，小真留的是妹妹头。妹妹头的头发就是短短的。)
13、我们一起来向小真学习，也来展开大胆丰富的想象，好吗？根据小真长头发的特点——长而且松软，烫起来蓬松蓬松的，想象一下，还能变成什么？用来做什么？
14、出示任务：读读这些语句，想一想：小真还想象到了些什么？用“小真还想象到……”为开头说一说。注意做到，内容符合小真说的原意，语句通顺连贯。
15、继续了解如何发挥奇妙有趣的想象。
16、第9家：hairroom.red
17、学生自由朗读全文。
18、小结：在初读课文后，能抓住主要人物，用简单句式说说主要人物干什么，这样做，就是略读课文，粗知课文大意(或整体感知课文)了。同学们做的真好。接下来，我们要继续学习，通过梳理课文，了解课文内容了。
19、(3)今年我班订阅的杂志有《儿童文学》、《少年文艺》、《小学生阅读报》和《中国少年报》等。
20、课文的插图表现的是小真用长头发钓鱼的情景，有助于学生直观感受大胆神奇的形象。
三、头发长的好快的说说
1、“长得呀，能盖过腰呢。对吧？小叶。”
2、体会“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破，又盼望着妈妈能认出自己的心情。感悟世上最了解孩子的人到底还是妈妈。
3、(7)教师引导：师生配合着朗读第一自然段。(注意：要读出不同花的姿态美)
4、最后，小哥的发型成了啥样呢？
5、PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
6、第6家：navyhairdesign
7、导入，释题，明确课文主要教学目标。
8、今天给大家分享绘本《小真的长头发》，入选了部编版小学三年级下册语文教材第五单元16课。
9、教师引导：昙花的开放是文中举的例子，文中概括地说了影响花开时间的原因，你能找到吗？
10、长头发就很容易掉头发吗？最近一洗头感觉自己离光头越来越近。
11、问题3：她们谈论了小真的长头发。(追问：小真真的有那么长的长头发吗？指名回答。预设：小真不是真的有那么长的长头发。追问：那小真的长头发是怎么来的？指名回答。预设：小真的长头发是想象出来的。)
12、是以“面向年轻人”为主题重新开发
13、缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
14、语句3：躺在河边，……好像海带一样。(板书：荡来荡去)
15、每一次剪短发都是一次告别，告别工作，告别感情，迎接新的开始。
16、使头发长长的方法有：勤梳理头发。首先选择正确的适合自己的梳子，避免塑料一类的材质，可以选择木质的或者牛角梳，每天早晚各梳100下，促进头皮的血液循环，保养毛囊，自然长出的新发就会健康漂亮，长得速度也会加快。平时应注意饮食和营养，富含钙和维生素的食物，有利于发质的维护。如果饮食中没有摄入足够的维生素，可能会阻碍头发的生长速度。西红柿、胡萝卜、莴笋和甜菜中都含。
17、②她的头发能从桥上一直挂到河里，太长了。
18、教师小结：这部分课文概括写我对小虾悉心照顾，表达了我对小虾的喜爱之情。其实，“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些”这句话，让我们体会到小虾们的快乐就是作者的快乐的含义，明白作者喜爱小虾的感情。(板书：喜爱)
19、日子就这样顺理成章的过着，我的头发也越来越长了。我时常用长发来婀娜曼舞，时常用长发来轻语旋漾。
20、(1)学生分角色朗读。
四、希望头发快点长的个性说说
1、自由发言，探究交流。
2、课文最后一个自然段和第一自然段有什么关系？(首尾照应——使文章结构严。)
3、预设四：小真的长辫子，还可以让小动物当滑滑梯，滑来滑去。
4、③露天：指户外，上面没有遮盖物的。
5、其实我每一次剪头发都是为了忘记上一年发生过的不开心的事。
6、在黑板上画一个图案，大家猜猜这是什么？(板书：长头发)
7、这不，在日本冈山县的问屋町
8、①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。
9、面对小真古灵精怪的想法，小伙伴开始为她担心:这么长的头发该怎么洗呢？我们一起来看看小真是怎么回答的.....
10、学会文中的生字新词。
11、生无可恋的小哥选择闭目养神
12、⑧羡慕：爱慕，钦慕，因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
13、请大家用你喜欢的方式自读课文，要根据拼音读准字音，用笔画出拿不准的生字，带生词的语句多读几遍，把课文读通顺。
14、(4)教师评议，相机小结。
15、继续说说小真说她的长头发能做些什么。
16、②男生：“是啊，拖在地上不难受？”
17、(2)语句要通顺、连贯。
18、③师讲述：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊……躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。所以身为姐姐的我，只要悠闲地坐在椅子上。10个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了。
19、出示任务：仿照课文中小真说的话，把自己当成小真，说一说长头发还能做什么？还能变成什么？看谁说得更奇妙有趣。
20、我可以把头发编成两条辫子，一左一右的系在树上，然后拉直，那我们全家的衣服都可以晾在上面，一次就全部晒干啦！
五、关于头发长的快的说说
1、(1)这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
2、学生默读课文，观察课文插图。
3、作用：钓鱼套牛被子晾衣
4、剪短头发的说说心情句子
5、大概是头发已经没有修剪的余地
6、愿这个世界上的所有孩子，都被温柔对待。
7、互相交流自己读过的这种文章或图书。
8、这真的是一个充满魔力的绘本，会带给你欢笑，激发你热情，让你脑洞大开，自然而然就踏上了天马行空的想象和创造之路。
9、生字的障碍已经被我们大家解决了，接下来我们一起走进这些可爱的小虾。请大家默读课文，边读、边想、边画出你对小虾的了解，谈谈作者对他产生了一种怎样的感情？你呢？(老师要注意鼓励支持学生大胆表达。)
10、预设：学生关注到了第二句是中心句。
11、剪了短发，就羡慕扎马尾真的好想扎马尾啊。
12、(2)你把车停在这儿妨碍别人，使人不方便。()
13、出示任务：展开大胆的想象，想象一下：小真的长头发还能做什么？还能变成什么？同桌议一议。
14、⑥指导朗读：读出“我”心情的变化和矛盾的心理。
15、语句2：抹上香波一揉，……唯一遗憾的是不甜。(板书：冰激凌)
16、师引读：凌晨四点，牵牛花五点左右，蔷薇──
17、预设二：还可以把她的头发当跑道上的白线。
18、⑦碍事：指使人不方便，或妨碍人。
19、(3)全班交流，教师小结：我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。(诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。)
20、同学们，你们平时最喜欢什么？(学生自由发言)你们猜猜老师最喜欢什么？(幻想)而且我更喜欢爱幻想的孩子。今天我们比比看，看谁最会幻想，好吗？