一、亲自摘葡萄的心情句子
1、严严实实，什么也看不见。钻到架下看，一串串像珍珠玛瑙似的小葡萄挂满了架。
2、提议：班长语文科代表数学科代表英语科代表
3、本活动以付费先后秩序确认报名，10组家庭成行、16组家庭满员。
4、A天气这么好，景致如此美，一路上你开心不？都做了些什么？
5、(原创微课)课程教学《剪纸——花朵》
6、——师：通常人们炒蔬菜不放酒，也许是出于无意，也许是出于好奇，有一次我炒蔬菜放了点儿酒，竟然发现炒出来的蔬菜更加碧绿、更加可口。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种炒蔬菜的方法。
7、精读诗歌，读出感情，背诵课文；理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
8、(5)从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？
9、精读课文，读出感情；学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
10、因环保故，请自带水杯。
11、浅尝辄止：略微尝试一下就停止。比喻学习或做事不肯下功夫，深入钻研。
12、进行“画图、说话”训练，深入体会。
13、是啊，如果不是他打破常规思维，并去观察，去研究，怎么会知道“万有引力”呢？在课外书中也有许多这样的例子。
14、你长大想做什么工作？是为人看病的医生？是发明机器人的科学家？为驾驶飞机保卫祖国边疆的军人？还是什么的什么职业？可以把自己未来工作或生活的一个场面画下来，写上班级和名字。
15、来到那农家小院，展现在我眼前的是一棵高大的海红果树，上面结满了红红的果子，快要把树妈妈压弯了腰。
16、(国庆)(1001003成行)看史前遗址、乘渔船出海捕鱼、品尝美味海鲜—趣宁波(2日)
17、看看书里内页是怎样的？
18、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
19、师：这位同学善于观察，能够学以致用，小片段多处运用了神态描写。我们在请一位同学为我们分享。
20、民主评议，最后确定班委人选。
二、摘葡萄的唯美句子短小
1、(2)路和径同一个意思，路径的本意是道路。
2、(4)可见鲸是人类的——(读题)
3、你们在家切过苹果吗？
4、那就请你带着问题再去读课文，带着读后的理解去小组里讨论，然后积极举手发言。
5、本活动为亲子活动，家长请注意孩子的安全。
6、(3)那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙，似翡翠。
7、生：这是高兴的心情，他面带微笑，嘴巴笑的都裂开了。
8、(周末营)舌尖上的美味，安昌古镇寻采风；寻觅古纤道、徒步越萧绍古道—趣绍兴(成行)
9、小白兔认为葡萄是酸的，是因为什么呢？
10、刘勇：非常感谢大家，我很赞同各位老师提出的一些观点，这对我后面的系列人物描写的课程设计思路更加清晰了，方向更加明确了。今天我们通过思想的碰撞，收获很多。总之，我希望今天的这节课是抛砖引玉，引出大家后期公开课的精彩。谢谢
11、《了不起的熊猫爸爸•寻找故事鸟》葛欣著(正在打卡)
12、(2)文章最后一个自然段在文中起什么作用？能不能独立成一段？
13、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。
14、师：同学们分析的很到位，那么这样的描写，给我们刻画了一个怎么的憨豆先生呢?
15、五分钟后，教师借助希沃助手将学生片段投影到屏幕。
16、通过这个故事，你知道了还有哪些动物是冬眠的？
17、(原创微课)居家学习《七步洗手法》
18、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
19、①指名口头填空第一句。
20、精读第二段(3——4)
三、摘葡萄的心情句子说说
1、今天，我不想多说，每个小组桌上都有四只苹果，想一想，你准备怎么切？然后小组人员一个一个地切。一切由你作主，想怎么切就怎么切。
2、仔细观察这幅图，你从图上什么地方可以看出来想吃？
3、竺爷爷()地问：“是第一朵吗？”
4、课外延伸，巩固理解
5、在括号内填上相应的的词语
6、C诗人介意别人对他的议论吗？
7、(2)指名回答：相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息。
8、这次来自侗家的老师会教授大家多种扎染技巧，你可以根据自己的想像力结合课上所学的知识，任意做出只属于自己的图案，完成独一无二的作品。
9、(1)出示生字卡片，学生认读“启、戴、司”三个字。
10、指名背诵，集体背诵。
11、天道酬勤：上天偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报。
12、循规蹈矩：遵守规矩，这里指按一般的做法办事。
13、师：通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的细节描写，目的是为了什么呢？
14、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文4自然段。
15、理解诗意，感悟情美。
16、夏日炎炎，姑父邀请我去参观他那里的葡萄园，听到这一消息后，我兴奋得手舞足蹈。
17、▎库布齐一沙一世界4日(成行)▎江西武功山6日(满员)▎额济纳最美金秋7日(成行)
18、古法蓝靛蓝染：日本的染织大师吉冈幸雄讲述起草木染色工艺时曾说过，这门技艺最早起源于中国，后传至日本，便在日本兴盛起来，并传承至今。不要让美丽的蓝花消失，我们一起学习……
19、接下来的故事是怎样的？
20、小猴子是怎么做的？
四、采摘葡萄的心情句子
1、本文作者与班上学生对此进行了分析和尝试。
2、学生进行片段描写，十分钟后，学生交流投影展示。
3、(2)为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？
4、大肚缸、尖头帽、藏着祖先的智慧和奥妙
5、(9)葡萄沟的中午是五彩的，葡萄架上爬满了茂密的绿色枝叶，枝叶中挂着一串串色彩不一的葡萄，有玫瑰红色的，紫色的，暗红色的，浅绿色的，有的葡萄还是两种颜色：左半边是暗红色的，右半边却成了淡淡的玫瑰红色，阳光透过枝叶斑驳地照耀在这些晶莹剔透葡萄上，发出五颜六色的光，美丽极了。
6、以前在农村，棉花变成棉线，织成棉布，
7、——因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重……
8、(2)默读。找出比喻句，说明把什么比做什么？
9、正确、流利、有感情地朗读课文。
10、葡萄园内碧云层叠，密匝匝的葡萄，似座座珍宝塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的猫儿眼，使人口生蜜意，甜沁心脾。
11、(原创微课)康复训练《趴地推球》
12、▎北海道8日雪国童话之旅(0126付费中、0206成行，1222付费中)▎雪中精灵——日本北海道自然学校6日亲子滑雪训练营(0126预报名余6)▎埃及全景十日探秘▎泰国隐秘度假胜地亲子之旅(独家)▎巴厘岛自然探索之旅
13、大巴费、午餐费、活动费、场地费、手工食育材料费、农场接待费、教师课时费、户外保险费、趣趣网随队老师教师费、趣趣网招募组织管理费用。
14、师：非常不错的一次小练笔，大家说好在哪些地方？
15、(1)这路径指的是道路吗？
16、同学们，看了课题，你觉得这首诗写的是什么？(顾名思义写的是江南春天的美景。)
17、诵读《春日偶成》，体会诗人春游的快乐。
18、——中午出门，天气晴朗。
19、(生表演：眉头紧锁，目露凶光，拳头紧握)
20、讨论交流：我们班需要哪些班委？(强调根据实际情况而定。)
五、描写摘葡萄的心情说说
1、(2)引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“植、轻、祖“都是左右结构的字。三个字的右半边中”横“画比较多，并且最后一笔都是横。
2、搜集有关竺可桢爷爷的故事，课后交流。
3、秋天的果实真多呀:有苹果、有香蕉、有桔子、有梨子、有石榴、还有柚子。
4、“版”左右结构，左右宽窄大体相当；“乖”的最后一笔是竖弯钩。
5、欣赏到这么美的景致，你高兴吗？试着把你高兴的感觉读出来。(生再读二句)
6、后两行——怀古：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？
7、老蜘蛛的故事中，善善的身上有着怎样一种精神？
8、《葡萄月令》常常适当地嵌上几句北方的方言，如“磁棒”“挺括”“璀璨琳琅”。《农之月令》也模仿了这种口语化的叙述风格，如“从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大把的”等。一些往往为方家不屑一顾的词，汪曾祺“捡到篮里就是菜”，潘山同学学着了，也就成了潘山的菜。比如：“昨天是芒种，蚕老麦黄一伏时。庄稼人是要有智慧的，什么时候播种、什么时候收获，得有讲究，乱不得。”
9、“窗外，蛐蛐妈妈拉响了她的小提琴。那琴声一会儿高，一会儿低，一会儿疾，一会儿缓，像山涧间的溪水，潺潺流淌，悠扬动听。”这里用了哪三种修辞方法？你能用这三种修辞方法写上一句话吗？
10、同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？
11、——千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿树红花，水村伴着山墎，就其在空中飘扬。好一派迷人的江南美景呀，可惜南朝四百八十寺，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。
12、②指名口头填空第二句。
13、都把丰足的头垂向大地，
14、(4)人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？
15、指名朗读第7自然段。
16、问：同学们有没有发现，刚才填的诗句里都含有一个什么字？(春)
17、师述：从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那王老师不禁要问小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？
18、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。
19、②联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。
20、你们还知道哪些描写春天的诗词呢。如《忆江南》(日出江花红胜火、春来江水绿如蓝，能不忆江南)《泊船瓜洲》春风又绿江南岸，明月何时照我还。《游园不值》(春色满园关不住、一枝红杏出墙来)。