一、关于吃水不忘挖井人的句子
1、教师引导思考：同学们，请再好好读读这句话，想想看，石碑立好后，乡亲们每天来到井边打水，看了以后会想些什么，说些什么？过路人看见了又会想些什么，说些什么呢？
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3、师适时指导，示范书写：(江没)，学生书空。学生书写，并展示。
4、教师引导思考：仔细观察，要写好这个字，要注意什么？师示范书写：(以)学生书空。
5、呼语句 例：孩子们！要乖乖听父母的话。“孩子们”是呼语，加上叹号可强调说话对象。
6、教师过渡：是呀，沙洲坝要是三天不下雨，连洗手帕都没水，可见那里是多么干旱呀。乡亲们吃水一定有困难，不信，请你用自己喜欢的方式读读第二自然段。
7、当家才知柴米贵，养儿方晓父母恩。都是同样的道理，我们今天的幸福生活来之不易，我们要懂得感恩。
8、讲的是关于毛泽东主席和苏区干部关心群众生活，真心实意为人民群众谋利益的故事。故事发生在干旱的沙洲坝，沙洲坝是个干旱缺水的地方，不仅无水灌田，就连群众喝水也非常困难。
9、忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
10、师帮助学生理清：江西——瑞金城外——沙洲坝的关系。
11、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女
12、板书教读：(广)“广字旁”，学生书空广字旁的笔顺。
13、红色的经典,亲切的回响
14、(5)转眼建党一百周年，共产党领导人民共创幸福生活。吃水不忘挖井人，英雄人物活在我们的心间；祖国昌盛的今天有先烈的血汗，他们的精神永垂不朽！表达吃水不忘挖井人的成语是：饮水思源。解释：喝水的时候想起水是从哪儿来的。表达不忘本的情怀。出自：北周·庾信《徵调曲》：“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”译文：吃到树上结的果实，便想到了结果实的树；喝到河中的水，便想到了河水的源头。三天不念口生，三年不做手生——熟能生巧
15、穿衣不忘做衣人，时刻想念做衣人。
16、叫；叫好；江；江水；住；住过；村；村子；忘；忘记；席；主席
17、朗读指导：：“子、候、过”要读轻声。先读好词语，再连起来读句子。
18、吃水不忘挖井人,为我们挖下幸福之井的就是党和政府,我一定要常怀感恩之心,多为村里发展作贡献。
19、(8)“吃水不忘挖井人”,我们要牢记前人的艰辛和付出,继续埋头苦干,再创佳绩。
20、这时，我运用直观的教学方法，引导学生直接感悟。播放沙洲坝地区干旱的情形，并语言描述。让学生感受到沙洲坝人民的生活实在是艰困，吃水的问题必须得到解决。(播放教学视频片断)并在音乐声中合作读好第二自然段。
二、吃水不忘挖井人写一个句子
1、听完故事，简单提问：故事讲了谁的心愿？小熊的心愿是什么？为什么说小熊的心愿很特别？第三个问题，学生主要从小熊从实现心愿的方法上体会礼物的特别，是很了不起的思考和发现。关键不是小熊送了什么样的生日礼物给妈妈，而是这个礼物是怎么来的——用心，还用了智慧。
2、教师过渡：课文中的这几句话有些难读，老师现在送你们一根根小魔棒，它能帮你们把这些句子读得更好听。除了遇到逗号停一停，看到这根小魔棒你也可以稍稍停顿一下。请你自己试着读一读吧！
3、(设计意图:让学生自己阅读课文，从中找出生字，自读生词，激发学生识字的愿望，培养识字的兴趣。运用多种方式巩固生字、新词，为学习课文扫清障碍。)
4、学习单是年级老师们一起讨论，马澜兮老师设计的。
5、战zhàn(战士)士shì(士兵)
6、教师追问：你还知道哪些字是心字底？
7、本课教学我是用两课时来完成的，第一课时的教学，我按初读课文，识字学词；再读课文，感知文本；交流心得，设置悬念；指导写字，突出重点。这几个环节来完成。即完成识字目标，指导书写部分生字，了解课文主要内容。毛主席为什么要在沙洲坝这个地方挖井？是怎样挖的？你从中体会到什么？这几个问题，我在第二课时引导学生通过品词析句，从细微处入手，来感知文本内涵，感悟伟人形象。
8、(设计意图：作业设计充分尊重学生的学习意愿，既能进一步巩固所学知识，又培养了学生自主学习的能力，体现了“学生是学习的主人”这一理念。)
9、课件出示标段过程，校对，修改。
10、挖井人可指为前辈们做出过突出贡献的人，后来也可引申为开创者。
11、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
12、有了前面的学习过程，第三个问题也就变得极其简单了。但是，还应该往前走一步，朗读第3自然段，请学生们想一想，为什么石碑上刻着的是“时刻想念毛主席”，而不是想念几十年前一起挖井的所有人呢？我再次提醒学生到课文的句子中找思考的依据。很快，学生们就用“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井”做出了回答。有理有据地思考，就这样渗透在课文理解中。
13、不知不觉到了下课时间，结课的方式是一起起立，捧着课本，再把课文齐读一遍。书声琅琅。
14、吃饭莫忘种田人，丰收莫忘耕耘者。
15、以自己喜欢方的方式读第二自然段。
16、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，师傅。
17、教师引导思考：观察一下这两个字，你有什么发现？
18、《吃水不忘挖井人》是记叙了毛主席在沙洲坝领导革命时，看到乡亲们吃水非常困难，就带领战士为乡亲们挖了一口井。乡亲为纪念他，在井边立碑，刻字的故事。表现革命领袖毛主席关怀人民，并身体力行为人民排忧解难的作风。也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容通俗易懂，有四个自然段，配有一幅插图。“吃水不忘挖井人”不仅是历史上的一段佳话，也表达了村民对“大恩人”的感激之情。
19、教师总结：我们伟大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的繁荣富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，永远值得我们学习。回家后，把课文中的故事讲给家长听，并把今天学的生字认认真真地写两遍。
20、会写“吃、叫、主、住、”4个字。
三、吃水不忘挖井人一样的句子
1、吃米某忘种地人，翻身莫忘毛泽东，是毛主席带领抗日队伍，打游击，爬雪山过草地，经过二万五千里长征，牺牲了多少抗日战士，才打败了日本，赶走了日本，我们才过上平安的日子，想起日本鬼子在时，人们有家不能回，不能种地，粮食艰难，如今的我们多幸福啊，
2、地主逼他做长工累得他吐血浆
3、瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
4、备课要备详案，尤其是重难点知识的讲解，如这一课的识字环节，学生会提到哪些？哪些学生不知道，也需要掌握，执教老师自己要知道，课堂预设要精、准、细，在备课上一定要下足功夫。
5、A.瑞金B.延安C.西柏坡
6、江jiāng(长江)(江水)(江河)(过江)
7、预设1：乡亲们看到会想：这就是我们的毛主席带领我挖的井。会说：感谢毛主席。
8、(1)出示带拼音的生字：请学生来当小老师教读，读对了，跟着读，读错了，教他读。
9、(1)教师根据学生回答适时板书：(毛主席)，引出“席”字。
10、养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。——日本谚语
11、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜！
12、毛máo(皮毛)席xí(凉席)
13、预设2：还要注意左右两部分的大小、宽窄。
14、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
15、预设1：两个字都是“口字旁”。
16、敬语 例：恭喜！恭喜！ “恭喜”是单独成句的敬语，故在后面用叹号。
17、这样的时光总是那么短暂，一眨眼的功夫就过去了，这就是一个幸福的人生，陪伴着妈妈，让我感受到爱的关怀。
18、叫jiào(大叫)(叫好)(尖叫)(叫门)
19、什么新方法呢？就是开启课上提醒的，用三个词语来提问。在简单提示下，有学生很快就从记忆中找出了三个关键词语：谁，是什么，怎么样。借助刚刚读过的《小熊的特别愿望》，做了简单的热身，就开始了《吃水不忘挖井人》的学习。
20、自读课文，随文识字。
四、吃水不忘挖井人短句
1、1吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
2、“读书贵有疑”，有疑就有思，有思就有探究的兴趣与动力，也才会有后来的无疑。通过复习，和学生一起交流了挖井人是毛主席，不忘挖井的人是沙洲坝人民后，接着用多媒体课件出示石碑，朗读了碑文，之后就提出这样的质疑：“毛主席为什么要在沙洲坝地区挖这口井呢？”并提示：第二自然段中有一句话最能说明毛主席要在这个地方挖井的原因，请同学们仔细读一读，把这个句子勾画出来。这样既能激发学生的探究欲，也提示了学生的阅读目标。
3、识字1《春夏秋冬》图文精讲+朗读习题
4、前事不忘，后事之师。
5、第二个问题，哪句话可以告诉我们大家的心愿是什么呢？有一部分学生画的是：“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”有一部分画的是：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”到底哪个是对的呢？学生们经过区分“表达心愿”和“实现心愿”，确定了应该是“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑”。
6、学生自读课文解疑，感知全文内容。
7、重点认识“沙洲坝”。
8、忘()井()革()思()
9、我们能过上安定幸福的生活，要饮水思源，不能忘记革命前辈的流血牺牲、艰苦奋斗。
10、(2)我想念我的老师。
11、但由于课文内容与学生生活实际有距离，学生的想象能力欠缺，致使学生对于“革命”“很远的地方”等词语理解还不够到位，从而影响了对文意的深刻把握。学生对本课的历史背景也不是很了解，对毛主席的生平了解不深，为此，应在课下布置学生观看毛主席生平的电影或纪录片等，以增强对革命历史题材文章的理解。
12、感谢给予我关怀的朋友，亲人，爱人，老师，感谢世界上一切美好事物！吃水不忘挖井人。
13、生产队里开大会诉苦把冤伸
14、吃水不忘挖井人的故事：
15、教师过渡：今天同样也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？
16、教师引导思考：沙洲坝是个怎样的地方呢？听老师唱一首民谣。大家一起读一读，从
17、一是揭示了饮水思源的道理。毛主席解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席的关怀。
18、通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
19、我请学生用朗读来“表达”出大家希望有一口水井的心愿。第一个学生读得很流畅，但大家认为心愿没有“读”出来。李稀宸小朋友举手说要试试，她朗读时强调了“没有”“很远”“去挑”等词语，马上迎来了同学们的掌声。请学生们说说为什么为李稀宸同学鼓掌，他们说除了读得流利、有节奏，还把有些词语声音读得不一样——趁此时机，我告诉他们一个新词“强调”，一句话中，读得声音大小、快慢等与别的词不一样，被特别注意到，就是“强调”。在请学生指出李稀宸同学强调了哪些词，为什么要强调，他们马上就说清楚了。接下来，就是一起学着读好这句话，用朗读“表达心愿”。这个学习片段，学生们很投入，很享受。
20、朗读积累古诗《春晓》。
五、吃水不忘挖井人相关的句子
1、预设2：过路人会想：这就是毛主席带领战士和乡亲们挖的井呀。会说：毛主席真伟大。
2、学生描红临写后展示、评价：口字旁在左上格得一颗星，右半部分竖提低竖长得一颗星。
3、①给课文的自然段标上序号。
4、教师过渡：生字宝宝藏到句子中，你还能读准确吗？请大家再来读一读课文。
5、出示课题，复习巩固。
6、吃水不忘挖井人的意思：告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时，不要忘了给你创造成果的人，指做人要懂得饮水思源。认可的话请按下(选为满意答案)按钮，谢谢~！
7、吃水不忘挖井人，,我们要怀着感恩的心面对这美好的生活环境。
8、教师导入新课:这首歌是歌唱我们伟大领袖毛主席。照片上的人名字叫毛泽东，他是我们新中国的第一位主席，他为中国的革命奉献了一生，我们尊称他为“毛主席”。100元人民币上都有他的头像，那是我们表达对毛主席的怀念。今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的。
9、毛泽东一边挖井，一边乐呵呵地对大家说：“听说有的乡亲迷信风水，不敢打井，怕得罪旱龙爷，坏了屋场害了人。可我不怕，如果旱龙爷怪罪下来，让它来找我好了！”
10、主zhǔ(公主)(主人)(主力)(户主)
11、好了伤疤不忘疼，生活富了不忘穷。
12、其他包含要感恩含义的句子：
13、民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？
14、吃水不忘挖井人”的下一句是：时刻想念毛主席。这句话出自《吃水不忘挖井人 》。《吃水不忘挖井人 》是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材 。作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。
15、生在新社会，长在红旗下，身在祖国大家庭，是党把我培养大。吃水不忘挖井人，爱党爱国爱人民，献身祖国报党恩。
16、(2)出示田字格中的“主、住”。
17、回归整体，感受真情
18、您好，这样的句子和词语还有比如：
19、质疑导学，感知文本
20、我最爱那淅淅沥沥的雨天，雨儿嘀嘀嗒嗒的敲击着塑料棚、玻璃窗、水泥地......千百种高高低低的音律形成打击乐盛是好听。