一、吃水不忘挖井人仿写一句话
1、声读读第1自然段，说一说这段有几句话。
2、交流第一个问题的时候，我提醒学生们，要说出从课文中找依据，说清楚自己选择答案的理由。第一个问题出现了三个答案。刘栋小朋友说是毛主席的心愿，理由是毛主席希望乡亲们不用到很远的地方去挑水。同学们给他点赞。刘子齐小朋友说是乡亲们的心愿，理由是“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”同学们也给他点赞。李稀宸小朋友说是毛主席、战士们和乡亲们的心愿，理由是毛主席、战士们和乡亲们都要喝水。同学们点赞。三种不同的答案，那到底怎么选择呢？大家一致认为，三个答案都要选。
3、他曾在《徵调曲》中写道：“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”(译文：落叶归根，饮水思源)表达了他对故土的思念之情。这句话后来就演变成“饮水思源”这个成语。
4、你们说对了，这首歌是歌唱我们伟大祖国和毛主席的。毛主席是中国人民的伟大领袖，他就像那红红的太阳。今天我们学习的课文，就是写毛主席的。齐读课题。
5、请同学们自己大声地读一读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。
6、仿写句子的技巧：
7、不知不觉到了下课时间，结课的方式是一起起立，捧着课本，再把课文齐读一遍。书声琅琅。
8、认识“忘、井、叫”等13个生字，会写“吃、以、江”等7个生字。认识2个新偏旁“心字底”、“广字头”和一个新笔画“横折弯”。
9、乌鸦通体漆黑，面貌丑陋，人们普遍厌恶，但却懂得感恩。据说乌鸦小时候，都是由老乌鸦觅食抚养，小乌鸦长大后，也会学着妈妈的样儿，每天飞出去找食物，再回来喂妈妈。
10、环节二：自读课文，提出自己不懂的问题。有学生问，故事到底发生在什么地方，其他学生用课本上的句子来回答了，我提醒他们可以回家和爸爸妈妈一起在地图上再找找。有学生问“很远”是多远；有学生问故事到底发生在什么时候。看来，“井”到底是什么样子的，学生们都知道。毕竟住在城市的一年级小学生，有可能没有见过课文中写的水井，我就问：知道课文中的水井是什么吗？有学生说，插图上就有；还有学生补充，就是挖得很深很深的洞，人们用桶从里面打水。
11、我请学生用朗读来“表达”出大家希望有一口水井的心愿。第一个学生读得很流畅，但大家认为心愿没有“读”出来。李稀宸小朋友举手说要试试，她朗读时强调了“没有”“很远”“去挑”等词语，马上迎来了同学们的掌声。请学生们说说为什么为李稀宸同学鼓掌，他们说除了读得流利、有节奏，还把有些词语声音读得不一样——趁此时机，我告诉他们一个新词“强调”，一句话中，读得声音大小、快慢等与别的词不一样，被特别注意到，就是“强调”。在请学生指出李稀宸同学强调了哪些词，为什么要强调，他们马上就说清楚了。接下来，就是一起学着读好这句话，用朗读“表达心愿”。这个学习片段，学生们很投入，很享受。
12、入群有几百G的课外拓展资料可领取
13、今天星星们在姜老师的带领下仿写了课文，表达了自己对前人的感恩与敬佩之心，和对现在幸福生活的珍惜和自豪。
14、(举例造句)：这也是他饮水思源的意思。★清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七十八回
15、少时所学至死不忘。
16、没有精准的备学生，课堂预设不到位。
17、赏花不忘种花人走路不忘修路人
18、环节三：借助学习单，运用“谁”“是什么”“怎么样”来读懂课文。
19、(9)吃水不忘挖井人,为我们挖下幸福之井的就是党和政府,我一定要常怀感恩之心,多为村里发展作贡献。
20、我告诉学生们，这节课我们要学习用新的方法帮助自己读书思考，读懂课文。
二、吃水不忘挖井人 仿写
1、意思：喝水的时候不能忘记打井的人。
2、课后，我在想，关于“谁的心愿”，是否需要让学生再做更深入一点的辨析呢？可以借助“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，来重新思考，毛主席和战士们希望挖一口井的心愿是为了谁。再联系“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑”这句话，学生们应该会有新的发现和理解吧。下节课就试试。
3、仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
4、(7)吃水不忘挖井人,我认为企业只有回馈社会,不断践行企业责任,才能获得更好的发展。
5、乘车不忘造车人坐船不忘造船人
6、小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
7、(3)吃水不忘挖井人,儿子不忘父母恩。
8、对照一下，看看自己填对了吗？
9、是啊，吃水不忘挖井人，是让人民世世代代记住饮水要思源，不要忘了毛主席的恩情。也教育后人，在享受成果的同时，不要忘了那些创造成果的人，要懂得感恩。让我们再来读一读这句话吧！
10、父母之爱子，则为之计深远。
11、投之以桃，报之以李。
12、这个句式是叠词＋事物＋特点，要体现用能体现事物的叠词来形容食物，然后说出该事物的另一个特点。
13、我很感谢我的外婆。因为她每天像个机器人一样要做很多事。比如：烧饭、洗衣服、拖地……她像春风温暖着我们的家。所以，外婆是我们家最亲爱的人。
14、4：学会感恩，才懂得如何实现自己的价值。
15、父养十子，十子养一父。
16、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
17、“以”，左边第一笔是竖提，右边不是“人”字最后一笔是点。
18、这个仿写句子，主要是利用说偏旁法来说说自己的姓氏。
19、(8)“吃水不忘挖井人”,我们要牢记前人的艰辛和付出,继续埋头苦干,再创佳绩。
20、知恩图报，善莫大焉。
三、吃水不忘挖井人仿照写句
1、江西是我国东南部的一个省，瑞金是这个省的一个市。而课文中提到的“沙洲坝”，是这个市里的一个村子。
2、《在灿烂的阳光下》。王霞、黄越峰《在灿烂阳光下》，著名作曲家印青谱曲(集体创作贺慈航执笔)从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国。从小老师教我唱，唱支山歌给党听，几经风雨更懂得，跟着共产党，才有新中国。
3、我最想感谢的人是我的爸爸，他像顶天立地的大树，用茂密的树叶为我挡风遮雨；用粗壮的手臂保护着我；用温柔的怀抱温暖着我。每天任劳任怨辛苦的工作，让我平安长大！
4、重难没有明确突出。
5、仿写：小小老鼠细尾巴。
6、仿写：我很高兴，妹妹也很高兴。
7、吃饭不忘种田人看书不忘写书人
8、吃饭不忘种田人
9、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。 8 、鱼知水恩，乃幸福之源也。
10、仿写：爸爸喜欢看书，也喜欢打羽毛球。
11、1933年4月，临时中央政府从叶坪迁来沙洲坝以后，毛泽东发现村里的群众喝的是池塘水，便把解决群众饮水难的问题挂在心上，只要一有空，他就同警卫员商量着如何为群众挖井的事。
12、这篇课文是典型的按事情发展的顺序来写的文章。教学时如果处理不好，容易平铺直叙，难以引起学生的兴趣。其实，毛主席从发现村民吃脏水，到带领大家挖井成功就是一次发现问题，解决问题的过程。如何教好关于伟人的课，怎样让学生接受离现实生活比较久远的历史，怎样把伟人的形象放在一个合适的高度，让学生够得着，感悟得到？是我在备课时想了很久的问题。因此我想，在教学中不能局限于树立伟人形象，而要从细微处入手，抓住表现毛主席神态动作的语句，体会毛主席是如何发现问题，解决问题的。让伟人的形象更贴近普通百姓，便于孩子们接受。
13、烈士纪念日与国庆衔接，更能提醒国人“吃水不忘挖井人”。
14、吃水不忘挖井人，吃饭莫忘老农民。
15、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。
16、我不建议一年级学生学习这篇课文，在“革命传统教育”上做显性的、说教意味的讲解和引导。学生都多多少少知道毛主席是谁，这时候，读懂故事毛主席的心愿是什么，做了什么，结合故事内容理解了人们为什么“时刻想念毛主席”，就是符合学生认知和情感体验特点的教育渗透。
17、语文课不够用？阅读没有时间读？其实，阅读课和语文课是可以融合的。记得在教学“游”字的时候，孩子会不自觉地想起来我给他们讲过的《甘伯伯去游河》那本书，会自觉地组词：游河，游水，游戏，游鱼……今天看李老师把这样一篇我感觉很不好上的课文上得这么有趣，资源整合的意识很重要，教师自身要有资源。
18、仿写：我睡得正香，窗外却响起了一阵吵闹声。
19、你能根据第一自然段的内容把句子补充完整吗？
20、“读书贵有疑”，有疑就有思，有思就有探究的兴趣与动力，也才会有后来的无疑。通过复习，和学生一起交流了挖井人是毛主席，不忘挖井的人是沙洲坝人民后，接着用多媒体课件出示石碑，朗读了碑文，之后就提出这样的质疑：“毛主席为什么要在沙洲坝地区挖这口井呢？”并提示：第二自然段中有一句话最能说明毛主席要在这个地方挖井的原因，请同学们仔细读一读，把这个句子勾画出来。这样既能激发学生的探究欲，也提示了学生的阅读目标。
四、仿写句子吃水不忘挖井人
1、仿写：生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏。
2、是的，这些和心理活动、思考有关的字，大多数带有心字底，我们一起读一读。
3、白云软软的，是小鸟的站台。
4、仿写：高高长颈鹿长脖子。
5、第二个问题，哪句话可以告诉我们大家的心愿是什么呢？有一部分学生画的是：“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。”有一部分画的是：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”到底哪个是对的呢？学生们经过区分“表达心愿”和“实现心愿”，确定了应该是“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑”。
6、(3)转眼建党一百周年，党领导人民共创幸福生活。吃水不忘挖井人，英雄人物活在我们的心间；祖国昌盛的今天有先烈的血汗，他们的精神永垂不朽！
7、语文老师，大学本科学历，2015年参加工作。
8、请同学们在书上认真书写这7个生字，先描红后仿写。注意间架结构和笔画的位置，要把字写规范。
9、寓意：比喻得到幸福或利益时，不忘记带来幸福或利益的人。
10、吃水不忘挖井人，树高万丈不忘根，人若辉煌莫忘恩！善良一句良言，给你友好的鼓励；选择善良是一句温暖的话，在你彷徨时，给你精神的支持。因此心灵的选择，一定是善良。满意请采纳，不满意请追问，谢谢吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
11、备课要备详案，尤其是重难点知识的讲解，如这一课的识字环节，学生会提到哪些？哪些学生不知道，也需要掌握，执教老师自己要知道，课堂预设要精、准、细，在备课上一定要下足功夫。
12、我们能过上安定幸福的生活，要饮水思源，不能忘记革命前辈的流血牺牲、艰苦奋斗。
13、我要感谢小区的保安叔叔，在疫情期间，他们坚守岗位，24小时值班，为我们守住进出小区的第一道防线，禁止外来人员车辆入内，检测体温，查看绿码……辛苦了！
14、吃水不记掘井人(歇后语)：
15、日常学习中需要的各类小报，演讲，绘画等等所有资料都可以找老师哟！
16、谁言寸草心，报得三春晖。
17、鱼儿莫忘塘中水,翻身莫忘老红军。
18、有句话说「少不入川，老不出蜀」，「成都代表成功之都」，要是你在成都都混不出一个熊样来，去外地也几乎很难大展拳脚所有的话不能说的太满，但也有一定的道理四川拥有天府之国，还有一望无际的平原，这里山清水秀，人杰地灵，处处都是古人留下智慧和结晶，真是感叹看万卷书，不如行万里路行万里路，不如名师指路遇见一个好老师真不容易在这个互联网时代再也不是好酒不怕巷子深的时代了只要你稍稍有点才华，就能够被看见，被发现
19、生在新社会，长在红旗下，身在祖国大家庭，是党把我培养大。吃水不忘挖井人，爱党爱国爱人民，献身祖国报党恩。扩展资料成语：吃水不忘挖井人
20、吃水不忘挖井人，乘凉不忘种树人、看书不忘写书人。
五、关心百姓吃水不忘挖井人仿写
1、喝了水也不要忘记挖井的人，告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时，不要忘了给你创造成果的人，指做人要懂得饮水思源。
2、吃水不忘挖井人下一句是：
3、这两个故事与“饮水思源”的道理是一样的，“吃水不忘挖井人”。
4、导入新颖，以问题方式打开学生们的思路：对“吃”的理解有了更具体的了解。
5、要了解学生的知识缺口，知道学生哪方面是薄弱点，课堂的训练重点是什么，要把握住，不能偏离，若是学生扯得太远，要及时地学生拉回来。
6、吃水不忘挖井人，儿女不忘父母恩。
7、最“吃水不忘挖井人”的下一句是:时刻想念毛主席。这句话出自《吃水不忘挖井人》。《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文。
8、午读时间，我给学生们读了绘本故事《小熊的特别愿望》。一只可爱的小熊，希望送给妈妈一份特别的生日礼物。它看见天空中有一颗闪闪发光、又大又亮的星星，决定要将这颗星星送给妈妈。他想了很多办法，还得到了兔子跳跳和小青蛙的帮忙，却怎么也够不着星星。伤心的小熊突然从眼泪聚成的小水洼里想到了好办法，和跳跳、小青蛙一起，在小河边找到了一个洁白的、散发着彩虹光芒的贝壳，装上水，送给了妈妈一颗闪闪发光的、映在水中的星星。小熊在朋友的帮助下，用自己的爱心和智慧实现了特别的愿望。
9、感恩的名言：滴水之恩当涌泉相报。
10、课堂流程要完整，时间要把握准，板书设计要体现这节课的重点，各个环节的知识点之间要能通过板书串连起来。
11、教学开始，我便提示学生：这一节课，我们一起再一次走进沙洲坝，一起去读一读红井的故事。要读好红井的故事，先要读好课文中的生字词。以此来完成复习巩固生字的目标。
12、坐船不忘造船人
13、是啊！乡亲们打心底感激毛主席。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”让我们一起读读石碑上的这句话吧！
14、回归整体，感受真情
15、吃水不忘挖井人是按时间顺序写的。“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”有一语双关的意思，生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。
16、群内资料全面优质系统：
17、很多人还在怪罪时代不公这样的时代要是还说自己怀才不遇，壮志难酬有可能真是自己错了时代了最后愿我们每个人都不要好高骛远去持续的做一件事吧去做对的事情吧用不了多久就像我们小时候语文课本中的「吃水不忘挖井人」我们一直向下挖泉水迟早会冒出来的
18、生活是什么?生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒。
19、下面，说一说我的教学活动。
20、有了前面的学习过程，第三个问题也就变得极其简单了。但是，还应该往前走一步，朗读第3自然段，请学生们想一想，为什么石碑上刻着的是“时刻想念毛主席”，而不是想念几十年前一起挖井的所有人呢？我再次提醒学生到课文的句子中找思考的依据。很快，学生们就用“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井”做出了回答。有理有据地思考，就这样渗透在课文理解中。