一、赞美动作优美的说说
1、预设：本课生字较多，教师要注意提前布置预习，在学生自读课文与小组合作学习环节，放手让学生自学一部分简单的生字词。点拨提示重点字词即可。
2、堂皇并不是一个褒义词，所以假如一个人的相貌或者是一个人的手指用堂皇来形容，那并不能说明这个作者是真的赞美，很有可能是反讽。
3、再读这首诗的题目，注意“咏”是后鼻音，“口”是它的形旁，“永”是它的声旁。
4、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
5、手形、曲线、重心，如何能更快更美的将美丽呈现，秦丽华将所学毫无保留的奉献给姐妹们，耐心细致，言传身教。
6、春天，草长莺飞、桃红柳绿、鸟语花香、风筝飞扬多么生动的画面，多么美好的季节!在你的眼中，春天还有哪些美丽的景色?
7、点明写法，明确最后一个自然段的作用。
8、师：谁来用文中的话说说海水的特点？
9、但一个“举”使得静态的画面一霎鲜活了起来，风神毕现。
10、从师生的角色来看，教师在课堂上尊重了学生的个性化理解，为学生创造了自主、合作、探究的学习氛围，起到了组织者和引导者的作用，突出了学生的主体地位。
11、锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
12、(4)学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。
13、洗漱完，我和爸妈一起吃早点。四方桌的南面，空着了一付碗筷。以往一家人吃饭，总能听到一家人爽心的笑声以及奶奶让我多吃几口的关切话语。然而今天，我们都默默地吞咽着，静静地用心情去体味没有了奶奶的日子。
14、朗读古诗，正确流利。
15、过渡：特殊的地形造就了西沙群岛一带海水与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧！女生读描写海水颜色的部分，男生读说明海水美丽的原因的部分。
16、典型的以景结情。做到了情景交融，意韵深远。
17、结尾的三叠句，可谓是贺铸一人独创的绝唱，因此也得称“贺梅子”。
18、第一部分(第1自然段)：介绍西沙群岛的地理位置，总述此地风景优美、物产丰富。
19、——杜牧· 《秋夕》
20、学生展开想象的翅膀，教师出示巴金《鸟的天堂》中的片段，引导学生进行赏读。
二、形容动作优雅的句子
1、在你打篮球时，我只能躲在你的背后 看着你，而你却不知道
2、针对优秀学生的要求：能够自己选择一种花，自己独立完成，最好有自己的语言。
3、①“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”你看到了哪些景物?看着这样的景色你的心情如何?读出心情的舒畅。
4、(生用“因为……所以……”的句式来回答)
5、学生默读第3自然段，圈画重点词语。
6、武松人物一出场的描写,武松显得并不光彩,一幅落魄的形象,他是因打架斗殴而躲避于柴进府上的.但在府中又因性情暴烈而不受欢迎,即使如柴进那样广纳天下豪杰的仗义之人也开始对武松怠慢起来.这从武松在柴进府上后期的待遇可见一斑.此时很难从武松身上看到豪侠之气的.景阳冈打虎,武松这一英雄形象立时光彩起来,转眼成为威震四方的英雄.而景阳冈打虎一节也将前文武松外形描写所作的铺垫淋漓尽致地发挥出来.其间体现了武松刚勇豪爽,毫无畏惧的英雄气概.爱憎分明、敢作敢为的武松灵台前愤斩潘金莲,狮子楼怒杀西门庆.报恩义助施恩,武松知恩图报,疾恶如仇.看透世事黑暗,武松走上反抗之路
7、 台上灯光，一片柔和。一朵朵含苞待放的花蕾，吸着丝丝春雨，正徐徐绽放。盛开的荷花伴着阵阵缥缈的云烟又慢慢飞入九天，一个身着粉红纱衣的少女，撑着淡黄的油纸伞，翩翩起舞，如仙女，似蝴蝶，犹碧玉。蒙蒙细雨中，十几个撑着伞的绿衣姑娘，如绿叶一般，娇翠欲滴。风吹叶动，那位红衣姑娘犹如一朵带露的荷花，在一片片绿叶的掩映下，婷婷玉立，娇艳动人。好一片蒙蒙细雨！好一个走雨姑娘！
8、周世刚老师是中国少数男性东方舞者中的佼佼者。师从周世刚，秦丽华感知分享的愉悦。将自己所学教与他人，共同感受舞蹈的魅力。这种想法，让她学的更认真，更努力。
9、优美轻松的音乐响起，伴着动感的节拍，他们跳动轻快的脚步，挥洒舒放的手臂，扭动柔活的腰身，绽放灿烂的笑容，散发着青春的朝气，展示着运动中的美丽，体验着舞蹈的乐趣。
10、在思齐老师那里，她如饥似渴，学东方舞，感受师德，感受老师对艺术的爱与忘我。老师把自己从大师们那里学到的方法、知识和技能重新组织、创新地教给她的学生们。秦丽华的东方舞有了系统的提升，有了质的飞跃。自己会跳，会教别人，秦丽华不虚此行。
11、出示“诗、村、妆、绿”。
12、②“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”作者在想什么问题?他想用这个回答来赞美什么?读出赞美的语气!
13、②“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这句话又带给你什么感觉?多么生动活泼的画面，读出孩子的快乐!
14、别后有谁来，雪压小桥无路。
15、古诗文是传统文化的精髓，在诵读中积累传承，是语文教学的目标之一。本课两首古诗都是脍炙人口的咏春诗，语言精巧凝练，情趣盎然，其描绘的画面在春日中处处可见，语用价值很高。在朗读中感受诗歌的韵律，在诵读中感受春天的美好进而内化为学生自身的语文素养，是本课的教学方向。
16、左手持弓，右手拉弦，向天一射。那箭呼呼没入云端，看不见了。不一会儿，那箭调过头来，越来越清晰，插在自己周围的土地里或田地里，或者在草房顶上。或者向前方射去，那箭穿过几块稻田，斜斜地插在另一块稻田里。
17、明确：讲的是海岛上的鸟。围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
18、醉后不知天在水，满船清梦压星河。
19、(生自由读描写海水的句子)
20、本课共有两首古诗。《村居》是由晚清诗人高鼎晚年闲居农村所写的一首七言绝句。诗歌描写了诗人居住在乡村时所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句。这是一首咏物诗，描写了早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀说它是美的创造者，裁出了春天。两首古诗都通过描绘春天的美景，传达出春天的美好，表达出作者对春天的喜爱和赞美。
三、表示动作的优美句子
1、思考：这里的海水与我们平时见到的海水有什么不同？文中是用什么词来形容的？(五光十色、瑰丽无比。)
2、同桌互读，做到正确、流利。思考：课文是围绕哪一句话来写的呢？
3、星汉西流夜未央，牵牛织女遥相望。
4、本文要求会读的字有11个，要求会写的字有8个，其中“妆、丝、剪”既要求认读，也要求会写。
5、你舞姿轻灵，身轻似燕，身体软如云絮，双臂柔若无骨，步步生莲花般地舞姿，如花间飞舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷叶尖的圆露，使我如饮佳酿，醉得无法自抑。
6、萌萌的表情，优雅的体态，是多少汗水换来的，记不清了，反正不能辜负了秦老师的勤奋。
7、他的诗真的很有气魄，已然站在了诗风改革的前沿。
8、过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
9、高鼎：晚清诗人。字象又字拙吾，今浙江杭州人。生活在鸦片战争之后，晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村，有感于春天来临的喜悦写下这首赞美春天的《村居》。
10、看着他远去的背影，我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了。
11、什么篮球联盟逆战动漫Av,怎么比得上一个活泼可爱的小媳妇呢!
12、未老莫还乡，还乡须断肠。
13、林逋以梅花的姿态形神塑造了一个永恒的经典意境画面，这种画面是抽象的，很难具化。他把梅花的气质风神写到尽矣美矣，清逸绝伦、幽独高洁、端庄秀雅，俱在其中。
14、(4)指导朗读，读出喜爱之情。
15、最后创设情境，学生边听边看边想。让同学把刚才那种奇妙的感受告诉大家(学生发挥想象，谈感受)
16、第三部分(第6自然段)：呼应开头，写西沙群岛的美好前景，抒发对西沙群岛的无限热爱。
17、悠然心会，妙处难与君说。
18、两首古诗都要读出诗歌中所描绘的画面美，这是朗读教学的重点，也是难点。
19、“诗、村、妆、绿”是左右结构的字。在掌握基本写法的基础上，教师要引导孩子看清每个字在田字格中的起笔和关键笔画的位置。提醒孩子“绿”的最后一画是“捺”同时千万不能将右下部分写成“水”字。
20、立冬未至，滨海人冬天的装备全部上身，还是感觉“嗖嗖”的冷风直钻脖领。但在金星舞蹈室，有这样一群女子，短衣纱裙，却大汗淋漓。欢快奔放的音乐、美到窒息的舞姿......滨海女人的夜生活，就爱东方舞。
四、健身动作赞美的短句
1、再读古诗，读出节奏。
2、仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安.
3、 这时，那踏节的盘和鼓已经摆好，舞人从容而舞，形舒意广。她的心遨游在无垠的太空，自由地远思长想。开始的动作，像是俯身，又像是仰望；像是来、又像是往。是那样的雍容不迫，又是那么不已的惆怅，实难用语言来形象。接着舞下去，像是飞翔，又像步行；像是辣立，又像斜倾。不经意的动作也决不失法度，手眼身法都应着鼓声。纤细的罗衣从风飘舞，缭绕的长袖左右交横。络绎不绝的姿态飞舞散开，曲折的身段手脚合并。
4、(3)如果把写海参、大龙虾的句子改成“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动”行不行？为什么?(不行，改后跟生物本身的特点就不符合了。是呀，海底的生物有着它们各自的生理特点，不能张冠李戴。作者在观察时就抓住了它们的特征，描述和用词都非常准确！)
5、比赛正式开始了，全场一片欢呼声。我一看，原来她射中了10环！这真是一个“开门红”啊！韩国选手射中了9环，张娟娟暂时领先1环，太棒了！这个韩国选手也不怎么样嘛！
6、初读课文，检测预习
7、每天抽出半小时的晚霞时间，是对身体和心灵的放松。
8、引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽富饶。
9、过渡：这样美的海水，你们一定很喜欢，那就美美地多读几遍吧！(学生自由读句子)谁能站起来美美地读一读？(指名学生朗读)他读得怎么样？老师觉得，在读表示海水的颜色的词语时，最好读得有高有低，那样一定会更美的！谁再来试试？
10、秦丽华说：我会尽全力让你变的优雅美丽。因为她自己就是这样走过来的。今天的她自信的走进服装店，喜欢的衣服穿出模特的味道；大方的与他人交流，内向的性格变得从容。
11、如果说，张的那首《念奴娇》糅合了心境，而这两句则融合了当时的心情。
12、(3)诗歌总是和音乐很配，让我们一起在美妙的音乐声中，背诵本课学习的两首古诗。
13、因为有了春雨，细雨鱼儿出，微风燕子斜。因为有了春雨，落花人独立，微雨燕双飞。因为有了春雨，小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。因为有了春雨，细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。因为有了春雨，清明时节春纷纷，路上行人欲断魂。
14、摩诘笔下，动静皆美。而且他诗的音韵，跟诗中的意境，是非常圆融的。
15、舞蹈是你的脉搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的节奏。也是对时间、动作、幸福、喜悦、伤心和羡慕的表达。
16、——虞集· 《风入松·寄柯敬仲》
17、春水碧于天，画船听雨眠。
18、贺知章：盛唐诗人。字季真，号四明狂客，今浙江萧山人。其诗文以绝句见长，写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》《回乡偶书》两首诗脍炙人口千古传诵，今尚存录入《全唐诗》作品共19首。
19、第二部分(第2~5自然段)：具体介绍西沙群岛的风景和物产。
20、整体回顾，明确写法
五、跳舞的动作美美的说说
1、 玄舞势随风散复收，歌声似磬韵还幽。千回赴节填词处，娇眼如波入鬓流。
2、本课教学，主要任务有如下四项：
3、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
4、尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。
5、那是我第一次初见他，他刚打完篮球。 脸红红的，好可爱，却不知是看到我而脸红的，还是运动过后的红晕。
6、读读、画画、说说，品读课文，感悟语言。
7、再读课文，说说课文是怎么介绍“鸟的天下”的。
8、——冯延巳· 《归国谣》
9、瑰丽：异常美丽。栖息：停留；休息(多指鸟类)。
10、提示：《村居》这首诗是清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗，所以取名为“村居”。
11、③西沙群岛也是鸟的天下。——海鸟
12、不足之处在于，在单元之初我便着力引导学生关注表达的方法，为习作铺路，却没能给学生足够的时间去品、去悟，课堂生成的效果不如预期。如何抓住学生灵光的闪现，如何抓住学生的语言，将之与文本、教学目标很好地结合，这是今后我需要仔细研究、加强学习的地方。
13、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
14、我是小作家。出示课后“小练笔”，教师点拨写法，学生练习写话。
15、——戴叔伦· 《兰溪棹歌》
16、借助插图，理解诗意。
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18、师：作者是怎样写的，自己读读吧。
19、(2)读读段落，看看海水都有哪些颜色？(深蓝、淡青、浅绿、杏黄。)你还能想象到什么颜色？(湖蓝、砖红、天青……)
20、傍晚时分，踏上跑步机，透过健身房的玻璃窗往外看，晚霞正当时。