一、蚕的一生教学反思
1、《世本》上说：“黄帝娶于西陵氏之子，谓之纍祖，生青阳及昌意。”郝懿行说：“雷，姓也；祖，名也。西陵氏姓方雷，故《晋语》云：青阳，方雷氏之甥也。”
2、有人说，蝉的一生四年在地下度过，出来七天就死，是不是一生都很悲惨？
3、当时很多孩子因为第一次接触蚕卵，有的不敢靠近，有的觉得恶心。我们接纳了孩子的感受，但不影响我们在孩子们面前表现出来的，对生命的呵护。天气有点凉，为了顺利孵化出蚕宝宝，我们把蚕卵盒小心翼翼地放在衣服口袋里，让蚕宝宝保暖，和孩子们一起期待新生命的诞生。几天后，蚁蚕出生了，看到一条条蠕动的小生命，孩子们很好奇更是兴奋，一直围拢在旁边，慢慢接受了这群小东西，并主动去观察它们。
4、组织幼儿采用多种形式养蚕，如在自然角集体养、个人养或带回家里饲养。
5、(1)预测实验结果，做好记录。
6、蚕是变态类昆虫，最常见的是桑蚕，又称家蚕，以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一。桑蚕起源于中国，其发育温度是7～40℃，饲育适温为20～30℃。
7、没有学会养殖蚕的方法，观察蚕的一生，掌握蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
8、蚕卵期 蚕卵看上去很像细粒芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。一只雌蛾可产400~500粒蚕卵，重约1克。蚕卵刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。 蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。
9、教师：它是怎样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天？最后它变成了什么？你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情？
10、案例1：关于刚出生蚕宝宝的探讨
11、抽丝是一个复杂的程序性工作，抽丝环境必须在热水中进行，但还需掌握水的温度，没有掌握好，蚕茧就结成一团，孩子们和老师在不断的尝试中，自主操作体验了抽丝过程，一个蚕茧的丝大约有400米，整个抽丝工作需要近一个小时，但孩子们完成了，我们深深感到了孩子内在强大的需求和学习力量。
12、提问：同学们对于蚕的一生有何看法呢？(教师适时进行“蚕短暂的一生”等德育教育。)
13、研讨(预设10分钟)
14、每次只要我把桑叶放进它们的窝里，蚕宝宝们就会吃得很香，吃的速度也很快，不一会儿，桑叶就会出现各种缺口，十天左右，蚕宝宝变得胖胖的，白白的，摸起来软软的，非常可爱。再过一个星期，蚕不怎么吃叶子了，而且还出现了身体开始脱皮，脱皮时约有一天的时间，如睡眠般的.不吃也不动，它总共会脱皮四次后才开始吐丝结茧，一个个白色、黄色的椭圆型蚕茧，美丽极了，蚕在茧中还会进行最后一次脱皮，成为蛹。
15、(预设：用视频、照片、图画、日记、记录表等各种形式记录了蚕的生长变化。)
16、蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环。这就是蚕的生活史。
17、体验珍爱并善待蚕宝宝带给自己的乐趣，增强继续照料好它的信心。
18、教师：蚕宝宝成为我们的朋友后，你为它做了那些事情？你是怎样做的？为什么要这么做？
19、“你要乖乖地哟，好好吃饭，快快长大。”
20、(3)观察蚕四次蜕皮的情况和蚕宝宝的变化。
二、蚕的一生教学反思幼儿园
1、六年级|五年级|四年级|三年级
2、以笔者所做的“蚕”主题为例。本学期“蚕”的主题源于上学期的主题“幼儿园的果树”，幼儿在桑葚树下品尝红里透紫的桑葚时，自发分享自己的生活经验，如哥哥养了好多蚕，桑葚树的叶子也是蚕宝宝最喜欢的食物。由此产生了养蚕的想法，我们觉得整个课程可以让幼儿见证蚕的一生，感受生命的神奇，通过探究体验，感悟生命。于是就决定做《蚕》的主题。
3、如果一切都是从人类的角度去看，估计每个动物都是奇怪的(吃便便的那么多)。
4、知道蚕的生长发育需要适宜的温度、湿度、空气、食物以及生活空间。
5、地下几年，地上几天的一生
6、教师：蚕宝宝长大后会怎样？蜕了几次皮？蚕宝宝从孵出来到图四一共生长了多少天？
7、理解了教师和儿童的平等和合作关系的现代教育观。我们不再像以往一样，在成人预设的主题课程中一成不变、按部就班地执行，而是跟随孩子，和孩子一起学习、一起探究。
8、教师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的？
9、眠前最后一次喂蚕称“止桑”，又叫“停食”。眠起后第四次喂蚕称“饷食”。从饷食至停食称“食桑中”。从停食至饷食称“停食期”，又叫“眠中”，从蚕孵化到结茧称全龄经过。
10、(①用棉花或布包住蚕卵；②把蚕卵放在瓶子、纸盒里；③把蚕卵放在阳台上等。)
11、PPT出示蚕的寿命计算。算一算：蚕的一生大约是多长时间？(提醒：蚁蚕从蚕卵里破壳而出是蚕生命周期的开始；蚕蛾的死亡代表蚕生命的结束。)
12、紧接着，我们进行了有关生命的讨论。每一种生命都有自己的价值，有的蚕是生下宝宝后死去，有的蚕是奉献自己，为人类提供蚕丝。生命的周而复始、生死离别本来就是很自然的一件事。人类也是如此。孩子们似乎隐约明白了一点，，对抽丝又充满了好奇，我们决定选取了一小部分蚕蛹和孩子进行抽丝体验。
13、它是学生情感的表达，在歌唱中获取艺术的修养，对学生的品德教育起着潜移默化的作用。同时对性格人生观有着一定的熏陶。
14、蚕卵、棉花、纸盒、放大镜。
15、小结：根据每个阶段蚕的形态的不同，蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。(成虫概念解释：昆虫个体发育过程中的性成熟阶段。生殖器官发育完成，有繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕的成虫。)(板书：卵、幼虫、蛹、成虫)
16、新郑自古有养蚕的历史。在春秋时期这里，漫山遍野都是桑树。郑国的三位大夫因为祭祀山神毁了桑林，被郑相子产罢免官职，夺去封邑。在新郑北关故宫遗址附近，有目前现存的中国最早的巢丝遗址。
17、教师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的？
18、成虫(蚕蛾)蛹经过13～14天变成蛾，破茧而出。蚕蛾在出茧时会吐出一种碱性液体溶解粘着蚕丝的丝胶，使丝分离。然后用头和足把这部分丝拨开，形成一个大孔，从孔里钻出来。蚕蛾出茧后，紧接着是雌雄交尾。雌蛾身体比较肥大，运动不灵活，腹部末端有毛丝。雄蛾身体瘦小，运动灵活，腹部末端没有毛丝。雄蛾、雌蛾交尾、产卵后，经过几天相继死去，这主要是因为蚕蛾口器退化，不能吃任何食物，它们生活所需要的养分和能量全靠幼虫时期的积累，在交尾、产卵时几乎把体内贮存的养分全部耗尽；再则，蚕蛾体内组织的老化衰退也是它死亡的原因。
19、蚕的一生要经过卵——幼虫——蛹——成虫四个阶段，是完全变态。
20、蚕的生长周期 多少天
三、蚕的一生教学反思小学科学
1、蚕的生长过程参考时间：
2、蚕蛹：蚕上蔟结茧后经过4天左右，就会变成蛹。蚕蛹的体形像一个纺棰，分头、胸、腹三个体段。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节。专业工作者能够从蚕蛹腹部的线纹和褐色小点来判别雌雄。蚕刚化蛹时，体色是淡黄色的，蛹体嫩软，渐渐地就会变成黄色、黄褐色或褐色，蛹皮也硬起来了。经过大约12到15天，当蛹体又开始变软，蛹皮有点起皱并呈土褐色时，它就将变成蛾了。
3、真实客观地陈述自己的观察结果。
4、语文下册课堂笔记：6年级|5年级|4年级|3年级|2年级|1年级
5、活动时间：2016年4月11日开始，利用课外时间
6、蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
7、蚕卵：蚕以卵繁殖。蚕卵看上去很像细粒芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。一只雌蛾可产400~500粒蚕卵，1700~2000粒蚕卵，重约1克。蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。
8、(4)组织幼儿讨论蚕卵孵化成蚁蚕的方法和条件。
9、“蚕宝宝，你是怎样蜕皮的？”
10、本课是学生长期观察研究蚕之后的总结课，既要让学生认识蚕一生的生命历程，也要学生对这段时间观察记录方法的梳理。本课有以下活动：
11、讨论：回顾我们的养蚕过程，蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？我们是怎样满足它们的？
12、第16～18天，蚕二眠。
13、反思性教学是指教师在教育理论的指导下，对教学经验进行审视与重新认识，从而产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。通过反思性教学，不仅能有效梳理教学思路、教学行为，还能提升幼儿的学习主动性，形成良好的学习品质。
14、为什么蝉有这么不合理的人生安排？
15、小结：生命是坚强的，也是脆弱的。只有满足适宜的温度、湿度、新鲜干净的食物、充足的氧气等条件，蚕才能够健康的生长。说明生物的生存与大自然的环境是息息相关、密不可分的。
16、小蚕现在开始脱皮了。它们先在里面挣扎，然后鼻子的皮除了下来，它们又一点点向前移动，它们的皮就脱好了。它们的一生要脱四次皮。
17、蚕(学名：Bombyx mori)是鳞翅目的昆虫，丝绸的主要原料来源，在人类经济生活及文化历史上占有重要地位。原产中国，华南地区及台湾俗称之蚕宝宝或娘仔。
18、而树枝里的卵，靠吸食树枝汁液为生，继续发育。雌蝉一次会在一根树枝上打上几百个小孔，用来安置自己的孩子，到了初秋，带卵的树枝会因枯死或风吹掉落地面。
19、蚕宝宝终于结茧了，蚕宝宝结茧需要一个什么样的环境呢？我们想，这又是一个孩子自主探究的好机会。早晨进园看蚕宝宝，是孩子们每天做的第一件事，这天孩子们发现一个蚕宝宝利用纸盒盖和纸盒壁的角度吐了一层薄薄的丝，孩子们一打开盒盖，蚕宝宝就掉下来了。于是，我们展开了讨论，怎样才能让蚕宝宝舒舒服服安安全全地结茧。我们仔细观察到，蚕宝宝结茧时要有一个支撑的物，蚕宝宝先将丝吐出，粘在纸盒上，再吐丝连接在支撑物上，形成结茧支架，才能顺利地完成结茧。明白这个原理后，我们为孩子们准备了细树枝、纸筒、厚纸板、泡沫网格……孩子们形成了自己对“蚕结茧环境”的认知，在老师的协助下，为蚕宝宝设计了一个个别具一格的结茧环境，有方格状、有交叉菱形状、有网状、有树状。
20、拓展板块通过呈现菜粉蝶和蜻蜓的一生，引领学生了解更多昆虫的一生，并了解昆虫类动物根据幼虫与成虫在形态上的差异分为两种发育形式，分别为完全变态发育和不完全变态发育。但教学时只需让学生注意到它们的不同，无需引领学生建构概念。
四、蚕的生命周期教学反思
1、看似一到夏天叽叽喳喳的，实际上它的一生是非常低调的，一生中几乎所有的时间都在地下生活，根据寿命的不同，它们待在地下的时间也不同，三五年，又或者十几年，种类不同，时间也不同。
2、第三组：桂欣宇、李兰馨、高科延
3、我们从孩子的角度看到了孩子对生命的热爱。比如，从开始的不敢触碰，到熟练地照顾蚕宝宝，再到不舍得蚕蛾死去。
4、(1)鼓励幼儿用自己设想的办法孵化蚕卵。
5、蚕卵、放大镜、毛笔、纸盒
6、英语：三年级|四年级|五年级|六年级
7、蚕的一生会经历(出生)、生长发育、(繁殖)、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的(生命周期)。
8、接着，我们从各种资讯中了解饲养蚕的知识。蚁蚕出壳后就要移到大一些的纸盒里开始吃桑叶，我们为孩子们准备了小羽毛，用于把小蚁蚕放到新环境；小毛刷，用于清理蚕盒中的粪便；显微镜，用于观察蚕的身体结构和变化。孩子们在照顾过程中，知道了蚁蚕要吃嫩的桑叶，桑叶不能用水洗等等。我们带孩子们参访桑蚕文化馆，全方位了解蚕的文化，孩子们对蚕宝宝的生长充满了好奇和期待。我们相信，孩子一定会从支持他们的探究学习和成人的行动中受益。
9、我们饲养的蚕是经过驯化和筛选的，一生要蜕6次皮，从蚁蚕到五龄蚕蜕4次皮，成蛹时蜕一次皮，羽化成蛾时蜕一次皮。但不同品种的蚕在野生环境中，一生的蜕皮次数受环境条件和营养的影响，蜕皮的次数不同，在幼虫期，少的只蜕皮2次，多的能蜕皮6次。
10、六年级|五年级|四年级|三年级|二年级|一年级
11、(由于各地温度不同，时间仅供参考。)
12、(3)学生实验：贴好标签。(在盒子的侧面分别标注吃莴笋叶或吃桑叶的蚕)
13、小蚕........
14、(2)引导幼儿实验用什么样的桑叶(如整片桑叶还是切碎的桑叶，桑叶上能否带水等)喂蚕，实验蚕还吃什么叶子。
15、讨论：怎样让幼蚕从卵中孵化出来？
16、活动中发现我们班大多孩子以表格形式完成观察记录，画图、照片、视频等记录方式比较少，形式有点单以后可以要求他们采用多种形式记录，内容会更加丰富。
17、华东师范大学学前教育及英语本科
18、但不管怎么说，这就是它生存的一种方式。
19、教师反思性教学要点分析
20、蚕的一生每天的变化，从小小的幼虫，跟线头大小差不多，慢慢的一天天长大，变成最大的蚕大约5粒米。
五、蚕的一生教学反思100字
1、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。
2、一龄：一龄蚕的颜色由黑色转为深褐色，食桑时间3~4天，进食量不大。进入眠期后将第一次蜕皮，眠期时间8~12小时。
3、《史记》载：“黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃。”神话传说中把她说成养蚕治丝方法的创造者。北周以后被祀为“先蚕”(蚕神)。唐代著名韬略家、《长短经》作者、大诗人李白的老师赵蕤所题唐《嫘祖圣地》碑文称：“嫘祖首创种桑养蚕之法，抽丝编绢之术，谏诤黄帝，旨定农桑，法制衣裳，兴嫁娶，尚礼仪，架宫室，奠国基，统一中原，弼政之功，殁世不忘。是以尊为先蚕。”
4、“蚕宝宝要不要便便？”
5、交流饲养蚕宝宝的经验，展示自己的蚕宝宝。
6、知道蚕在不同时期的身体是什么样的，为“昆虫”一生会发生变化和“昆虫”的身体结构等概念的建立打下感性认识的基础。
7、教师将幼儿分成四人一组进行活动。幼儿用放大镜或直接观察蚕卵，说说自己的发现，在记录本上画下自己的观察结果。
8、在确定“蚕”主题活动时，我们老师也是比较忐忑的，大家都没有养蚕经验，有的老师还很怕这种软体小动物。我们在为孩子创设探究环境，提高孩子学习兴趣的同时，不断提高自己的兴趣和教学热情，我们的行为不仅是召唤孩子，还要自己能像孩子一样回归自我，这样才能真正和孩子一起探究，看到孩子的成长并体会到工作的乐趣。
9、等待蚕宝宝的蜕变是孩子既期待又不希望看到的。“因为蚕变成蚕蛾后产下宝宝就会死去。”这是孩子们说的最多的一句话。但当经历那一刻时，孩子们表现出的依旧是为新生命的诞生而欣喜若狂，同时又为蚕娥即将逝去的生命而感伤。这时，不知谁说了一句，“我妈妈说，蚕丝还可以做衣服和蚕丝被，那蚕丝是怎么变成一根根线的呢？”。这个问题立刻让沉寂的空气又掀起了波澜。我知道孩子要探究这个问题，将经历一个残忍的过程，我告诉他们，要把蚕茧放在沸水里煮，然后就可以抽丝。
10、每次找桑叶时，我都会找嫩一点的，而且桑叶不能有水，因为蚕宝宝只要吃了沾水的桑叶，就会影响它的排便，如果严重的话，还会死亡。
11、学生准备：学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表。
12、观察蚕宝宝是怎样蜕皮的
13、这一活动主要是让学生分享养蚕以及长期观察研究蚕的所得，学生分享的资料来源主要是记录单。为了让学生有交流的话题，前段时间内要反复提醒学生完成观察记录单，不然学生养蚕了，但不去做记录。
14、拓展(预设2分钟)
15、(3)观察蚕蛾从茧里爬出来的过程，以及蚕蛾产卵的情况。
16、蚁蚕：蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或赤褐色的，极细小，且多细毛，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕。蚁蚕长约2毫米，体宽约0.5毫米，它从卵壳中爬出来后，经过2~3小时就会进食桑叶。
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18、在真菌的控制下，蝉变得不太正常。雄蝉甚至会做出超越性别的行为，吸引同样是雄性的蝉，即使没有腹部，繁殖也不会停，只为了能将真菌传播出去。
19、看起来，蝉的一生非常悲惨，才看到这个世界几天，就要面对死亡，在这仅有的快活时光里，还要被真菌寄生，惨上加惨。
20、大家都睡过蚕丝被吧！那我要问：“蚕丝从哪来？”你肯定说：“蚕吐的呗。”“那蚕从哪来，蚕长大长什么样，蚕小时长什么样......”这些你还要听我道来。