1、 各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
2、 成立"书香小屋"博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页，进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。(小学亲子阅读口号)。
3、 “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。让每一位孩子都能够畅游知识的`海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！(小学亲子阅读口号)。
4、 (3)每周1次，每次1——2名故事妈妈。
5、 各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
6、 通过开展课外阅读，促进语文教学的改革，以读促写，读写结合，提高教学质量。
7、 书香家庭的读书口号6 与书为伴，让心灵驻足。
8、泽清的这段自述，也许能解释为什么会对母亲拳脚相向。他认为，最需要上课的是家长。
9、 开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。
10、 (1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
11、 各班级设计家庭课外阅读反馈表，如实反映孩子在家的阅读情况。
12、 积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
13、 (4)会做摘录笔记，每学期阅读量不少于40万字。
14、 学期结束时进行“读书之星”评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养。
15、 由于一年级学生的识字量有限，根据这一特点，我们把《弟子规》这本书作为我们班师生的共同读书书目，并在每天早读共同阅读。其他推荐书目：张秋生的《有魔力的怪草莓》、《馋小猪的灵敏鼻子》、《摩托车手蓝猪》《打喷嚏的兔子》、儿歌，短篇童话等。
16、 让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
17、 班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。
18、 (3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
19、 穿黄色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)
20、 日有所记(二——六年级结合实际情况也可以适当记录读书笔记，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，或者是鼓励学生撰写，一年级写几句通顺的话，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；每日一记，字数不限，每周至少批阅一次)；
21、 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
22、在最缺乏教育资源的乡村，最好的学生往往都是老师的孩子，这个老师可能学历也低，没有什么教育方法，但至少不是天天打麻将，晚上要批改作业，要坐灯下备课，这就是对孩子的教育，这种身教的力量从学术角度讲，称之为文化资本的传递，家庭的文化氛围会传递到下一代。