1、就好像仙女下凡了一样的名字
2、教学难点：
3、我想现在肯定有些同学会有想法，本文题目是藤野先生，为何写这几件事？
4、
5、老师对选定的转述者说：“请你告诉戴广顺，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”
6、殚精竭虑(dānjié) 娴熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páoxiào)
7、当堂作文。 推荐作文评讲。
8、惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。
9、
10、《笠》(雙月刊)
11、(附：乔峰)乔峰本名萧峰(萧姓为辽国大姓)，其姓得自养父农户乔三槐。“乔”字已暗含其并非本姓(“乔”在字义上有“装假”、“改扮”意，如乔装，乔模乔样等，《水浒》有“李逵寿张乔坐衙”)而“峰”字又遥接其父之名“远山”。
12、mtnart7@merit-times.com.tw
13、每当想起荷花，我总要为之崇高的品质和清丽、潇洒、脱俗的姿容所打动，并由衷地产生发自内心深处的怜爱之情。
14、西藏文联
15、●(3)表里合一法——有些事物，其内在的特征是能通过外在的形式充分地表露出来的。因此通过说明其外在的特征，同样可以说明其内在的特征。请看这样几段文字——
16、描绘富春江：面对这如诗如画的美景，你想不想做一次画家，让这美景成为眼前的永恒？ 作业：背诵课文 第二课时
17、教学过程：
18、青海湖文学月刊(青海)
19、穆念慈——有人说名字取自《尚书·大禹谟》“帝念，念慈在慈。”这种说法并不正确。首先，全部《尚书》(包括所谓《伪古文尚书》)都无“念慈在慈”四字，有的是“念兹在兹”四字，兹，此也。也即“念念不忘”的意思，这和穆念慈的名字是风马牛不相及的。
20、教学要点
1、《诗潮》诗歌月刊主编刘川
2、中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
3、她是我闺蜜 大家平时都一起玩
4、飞天凌空
5、婉玗(婉寓意“和顺、温和”“玗“寓意“美好”)
6、 谷未黄书院
7、从整篇文章的结构来看，是围绕藤野先生这个中心来组织材料的，虽说也贯穿着作者的爱国注意思想感情，但前者是明线，后者是暗线。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上与藤野先生有关，而且作者着力正面描述与藤野先生的交往。写匿名信的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚、在那种环境下的难能可贵。所以，这样一位没有民族偏见的老师，也是鲁迅写这篇文章的目的所在，来赞扬藤野先生的高贵品格。从这点看，我们教材倾向于第一种观点。
8、教学流程
9、第2——5节
10、我们知道，作者最终宽恕蝉“烦人的聒聒”，从文章当中我们可以找到哪些作者宽恕的原因？
11、 明确：四个讲究。
12、
13、读准字音，记准字形，给加点的字注音。
14、诗的主旨是哪一句？流露了诗人什么样的思想感情？
15、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
16、看到：所有结满籽粒和果实的植物都谦逊地向大地低头，因为是大地养育了它们。
17、刘畅：你明天上学吗？
18、花城杂志
19、gzshanhua2008@1com
20、教学目标：
1、杏花。这些坛坛罐罐楼上楼下有三个架子，都是用来装书的，供村里孩子们“掏鸟窝”
2、小说潮责编：王琪
3、 整体感知，了解“蝉” “蝉之烦”
4、教学反思：
5、丰满 赞美 清新
6、(把握文章主旨)
7、教学目标：
8、沿／／溯／阻绝 (沿溯：并列短语，上行和下行)
9、以本校第七届田径运动会的一项比赛为内容，进行体育比赛解说的练习。
10、庚子年秋再上洪界山访张隽云朵不设银行。天上的雨水不用存取昨天收到阳光，也没打收据，我欠费太多阳光今天就没有照到我头上我也不用雨水，拿伞撑着，从雨的夹缝中过去你也不去数，这黑色的数字我继承了那些重大的罪行，庚子年秋天空气强劲有力，树手里的收据，仍然悬而未决只有月亮，如当铺里的银子我想偷一座山去换，但山上，全是月光那么野的树，都穿着月光。那么细的草，都穿着月光有的花朵饮着月光，有的花朵倒掉月光七八朵花轻轻碰杯，就醉了时间本来是条直线，因为思绪的缘故跟着我绕到黄陂洪界山，时间的颜色变了但是长度没变。月光变了，收据没变。 2020年9月27日·黄陂花乡茶谷
11、 第二段：异水：千丈见底(清)急湍猛浪(急)
12、你观看了2015年9月3日的胜利日阅兵吗？有什么感受呢？请你写一段话来简要概括一下当时的场景，并且写出自己的感受。
13、提喻性的侍者来，这是新鲜的爱情。阳光照到哪里哪里就肥沃如初。我们，还有这些种子都是阳光的积累。除了这些内容我只是被毁的世界，一个对弱小动物说话的人或者是，影响过自然的失败的工具坡上总是刮着东南风，蒲公英的想象如坏人的想象，原野全是绿帽子以及精神上与其相似的花朵感谢你给我们的自由一一这看的自由生活在我们的语气环境下，啄木鸟也在忏悔这些不幸者的内疚，压抑着我的羞耻伤着了我，我的泪水脱臼了这很像蚂蚁，这高雅，这微弱，这羞怯怀着恐惧，某种东西正在返回小得可怕的温柔，它们的形态使我荒凉侏儒镇以西，这个特别的位置很容易对卫少儿产生温暖，甚至爱她能够把我与别人的遗体区别开来因为一个明显的缺陷：我能思想而且，我是我父亲的遗体我们都没有拒绝相遇 2020年12月14日晨6时·侏儒山
14、认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)
15、 这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
16、《北极光》综合双月刊
17、(课前让学生收集关于蝉的成语，比赛说出找到的成语)
18、研读课文第一部分
19、布置作业：同桌间互换作文修改。
20、螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短
1、