一、说说我有多爱你说课稿
1、爸，谢谢！谢谢你的爱！祝
2、指导朗读。第3节中“每天、甜甜地、总是”应读重音，第4节应读重音的是“准时、紧紧、使劲”。
3、爸妈谢谢你 我心中充满感激
4、(２)讨论感谢信的格式。
5、(shēnbùkěcè)
6、创设情境，故事分享
7、对比讨论，学习“习作提示”。
8、表演——评议(加上动作、语言、神态)——再演，
9、找出信的几要素。
10、B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。
11、天伦幸福日子里 无怨无悔尽心力
12、讨论明确感谢信的特点和用途。
13、两个月前，他拿着平板和我说：你整天拿着相机拍照，那么喜欢拍照片，怎么不把你的照片发到《今日头条》里呀，你看看人家拍的这些照片，他就打开今日头条，随便翻了几下，我就近过去一看：图文并茂，文章、视频、诗歌、楹联应有尽有，而且没有任何广告。也就是从那天起，我正式入驻了《今日头条》。
14、５、署名也要写清单位名称或姓名。
15、说课是考核教师业务能力的一种常见形式，在教师晋级，基本功比赛中是比重很大的项目，本人也曾在比赛中当过评委，怎样说课才能赢得高分呢？我感觉要注意以下几点形象仪表要自然包括你的打扮要合适，站姿要挺拔，目光要坚定，说话要流畅。别小看可这些，这都是第一印象，非常重要。
16、得感谢信的特点、用途和格式。
17、(5)齐读学习提示第一段。
18、小兔子的眼前有什么?
19、A准时——给找个近义词。说明什么？
20、这是一个关于“爱”的故事，爱是什么样的?(用手做爱心)
二、我有多爱你讲的什么
1、说作业。这节课后，如何设计作业，怎样应用什么题型去体现巩固所学知识。
2、同桌交流。(修改、分享)
3、我们来看一看爸爸妈妈们的调查结果呢。(出示爸爸妈妈的调查结果，引导学生对比观察。)
4、在评讲习作课上，我还会围绕“范文展示，欣赏激励”“互评互改，取长补短”“自主修改，内化提高”三个环节进行点评修改，提高学生修改能力，最终内化为自身素质，从根本上提高学生的习作能力。
5、实践活动，真情告白
6、什么样的人叫“盲人”?
7、师：今天和姚老师一起听听故事，说说心里的话。
8、师：同学们，20多天前在菲律宾发生了震惊世界的泥石流惨剧，我们一起来看一下。课件《菲律宾泥石流》
9、A、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢？(光明小学六(２)班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的)
10、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢?
11、真爱一个人，就要用心珍惜当下的生活，用心维系彼此的感情。
12、片段二：用举手、跳跃表示爱
13、盲人阿姨为什么要感谢她呢?我们下节课再学。
14、弟弟、(其实这个家伙有时很讨厌的！)妈妈、(虽然会吵吵闹闹的，但是……)爸爸、(话不多，但是………)阿姨、(对我最好了)他、(这个人有时也很讨厌的，比我弟弟还讨厌，惹得不开心是他，惹得我哈哈大笑的是他！)我能感觉到的就是这几个了，别的不清楚！
15、只要我快乐健康 你就欢喜
16、爱情，其实就是一场没有硝烟的战争，让一个人占据另一个人的心。
17、我不确定自己是在对的时间错的人，还是在错的时间无聊了对的人，我唯一能确定的只有，我喜欢你，很喜欢你，想你时会不自觉扬上了嘴角。听到你的名字会突然变得沉默，独自一人在夜里时会想你想到失眠。我总在问自己为什么还坚持，可能没有答案，但我只知道，放下你、我做不到。也许你不是最好的那一个，也许并不是最适合我的那一个，但我知道遇见你，我便不想再无聊任何人了，这也许是我能给予你的最认真最固执的坚持。
18、学了这封感谢信你有什么想法？
19、盲( ) 搀( ) 飘( )
20、为了再见到她，为了能听到她说说话，段誉十分开心地去了西夏，还终于赢得了美人的心。
三、我爱你的长篇说说
1、交流与体验环节通过上一环节的表演和经验积累，让幼儿分组讨论如何向周围人表达爱，然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的幸福和快乐之情。在互赠礼物同时，提醒幼儿回家之后，试着向家人表达自己对他们的爱。
2、后经多方打听，得知这位小男孩名叫陈强，是贵校五(2)班学生，他这种拾金不昧、做好事不留名的闪光品德给我们留下了深刻的印象。敬爱的领导、老师们，感谢你们培养了这么优秀的学生。请允许我以及我厂全体员工向陈强同学表示最衷心的感谢！
3、就算与对方擦肩而过，简单地打个招呼，看到她脸上的笑容，内心深处也会觉得很满足，很幸福。
4、(1)物质准备：《猜猜我有多爱你》的故事课件(将故事以PPT的形式呈现给幼儿)、配乐、挂图(挂图即故事中出现的一些物体具象的对比)和头饰(小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿自己设计准备)。
5、A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评？
6、(1)讨论感谢信的特点和用途。
7、教学亮点我此次教学活动设计的亮点是：首先，通过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提高，如问题的设计和角色表演，既让幼儿积极思考，又能兼顾个体差异；其次，师生共同表演，既能充分挖掘幼儿学习的主动性和积极性，突出幼儿为主体的地位，又能让教师起到很好的引导作用。最后，在教学的最后一个环节，让幼儿互赠礼品，既贴合了活动的主要目标，又是一次情感的传递和升华，将整个教学活动推向了一个高潮。
8、师：同学们，你们也有许多话要对父母说，那就请你拿起笔给父母写封感谢信吧。板书：信
9、男人爱一个人爱到骨子里，才会克制不住地想要对心爱的女人更好一点，让她收获更多的幸福与美好。
10、 今天，我们就一起来学习感谢信。
11、1同学们，你们知道自己的生日吗？
12、还用了一个什么动作?(伸腿、跳跃)
13、B设实际情况让学生体会到红领巾的不容易。在学生讲到课文中的“为我把雨伞使劲举高”时，挑选一个个不高的同学为老师举伞一分钟，后让他来说说感受。
14、开火车认读生字、词语。
15、师：同学们，看了我的信，你想说什么？
16、董丽江苏省扬中市长旺中心小学
17、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、点、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。
18、教学设计心得体会,课堂教学设计学习心得
19、知道要主动关心，帮助身有残疾、行动不便的人。
20、死亡录像又名《录到鬼3腥嫁娘》(英语：(·REC)³Génesis)是一部2012年出品西班牙恐怖片，是继《REC》及《REC2》后(REC)系列的第三部作品，由柏高·派萨(PacoPlaza)执导、加上雷斯·比迪奥(LuisoBerdejo)编剧，将恐怖直播场地由密封大厦移师到婚礼宴会，将婚礼变成恐怖炼狱。该片的级别在美国被划分为限制级。影片讲述的是，在离前两部影片发生故事不远的地方，一对新人正在举办婚礼，毫不知情的新婚夫妇不知道一场灾难正将开始。人们受到了病毒的感染，纷纷变身嗜血丧尸，一场婚宴变成血宴。予人玫瑰之手经久犹有余香如果对你有帮助请点击好评。。
四、你爱我吗说课稿
1、在经营感情时，学会换位思考，对爱你的人多一点包容和理解。
2、在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。
3、游戏"妈妈我爱你"(跟音乐哼唱乐曲)
4、共同点：开头、称呼、正文 、祝愿语、署名、日期
5、(2)谁来和姚老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。
6、师：我相信，你们的信能给辛苦中的父母播撒收获的希望，给困顿中的父母点燃信心之火。你父母的微笑会因你而永恒。让我们再道一声爸妈谢谢你，让我们再道一声爸妈辛苦了，让我们再道一声愿天下所有的父母幸福、快乐！
7、四人小组或自由组合评议修改习作。
8、救援人员赶到，小山村已夷为平地。突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。
9、知其然亦知其所以然，这就是说课要考查的重点所在，所以说课稿既要写清楚教了什么和怎么教，更要写清楚为什么怎么教？即支撑你采用的教学内容和方法的理论依据！
10、带来一本书，看看封面上有谁?它们在做什么?
11、绊( ) 胸( ) 使( )
12、(3)情感态度和价值观：关注转基因技术对人类的影响。
13、男人爱到深处，会克制不住内心的爱，而想要为她，为彼此的未来付出更多。
14、你我相遇是缘，点个“在看”再走吧。
15、(3)自读“学习提示”，思考：感谢信有什么特点和用途？
16、关于目标达成效果的观察，我统计了每个活动(学优生、中等生、学困生)学生回答问题的情况，表演情况，举手的情况，参与的人数和表情并进行了分析，从学生的课堂反应可以看出前三个教学环节学生很活跃，举手人数多，频率高，课堂气氛活跃，课堂教学效果很好。第四个环节学生们举手回答的积极性不高，不过，有中等生和学优生回答出来了。我认为这样设置目标也满足了不同层次学生的学习需求。直到讲座开始，我才完成PPT制作和初稿，没有来得及精致语言就匆匆发言，有一种素颜见贵宾的感觉。十分钟的发言，坐在空调间的我大汗淋漓。
17、好的感情，是经营出来的。
18、A、六(１)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢？
19、指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求？
20、(2)什么比蜂蜜更甜呢?
五、《猜猜我有多爱你》说课稿
1、我选择了三个在灾难来临之际父母誓死保护孩子的感人故事推荐给学生，因为学生刚刚学过《最后的姿势》这篇课文，谭千秋老师在灾难面前舍生忘死的伟大形象学生还历历在目，这里一下子又看到三位为救孩子舍弃生命的父母，他们的心灵立即受到了强烈的震撼，对父母的崇敬之情油然而生。
2、说课稿：为进行说课准备的文稿。
3、姚老师这有好多好多玩意儿，你们能通过这些玩意把自己的爱表现出来吗?一起来试试吧。
4、伴( ) 脑( ) 便( ) 育( ) 馋( ) 漂( )
5、你不知道我缠的只是我认为你不会离开我吗？你不知道我会觉得游戏没你重要吗？你不知道我听到你说你很忙我就想哦呵呵吗？你不知道我闹分手是想让你多在乎我吗？你不知道我为你远离了多少人吗？你不知道你回信息特别慢的时候我都不想说话？你不知道，我有多么爱你。
6、 用途：抄在纸上张贴在对方单位或邮寄给对方。
7、一个男人如果对谁都很忙，你也不例外，那意味着你真的不是他的特别存在。或者说，一个男人说完“我爱你”，然后又无视你的消息去忙自己的事情了，那意味着他的这三个字也只是在敷衍你。
8、♫项城课题指南(文章汇总二)
9、没办法形容我对你的爱，我只能说，我满脑子想的都是和你在一起。
10、要求：边读边划出课文的生字词，要求按拼音读准读正确，响亮地自读课文，看田字格记字形，难记的字多记几遍。
11、希望以上内容能够帮到你，祝你成功！
12、抽读课文，评议正音。
13、１、得感谢信的特点、用途和格式，《写感谢信》教学设计。
14、C、感谢之情是否表达真切充分？
15、(2)知道朗读句子。从中体会到阿姨行走的艰难，和红领巾的急人所急的美好心灵。
16、唤醒情感，奏响习作的前奏
17、D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。
18、师：你当时怎么想的？你父母知道你的想法吗？
19、教学难点 ：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好事不留名。
20、来吧！让我们拉起手，心连心，来做一个好学生，来报答母亲吧！