一、比喻理想和现实差距大的成语
1、如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
2、如今校方的回应来了，表示学生“笔误”，但这本来就是严肃的事，真不能用笔误来搪塞。如此看来整个高校的质量出现了问题，该认真思考了。
3、相得益彰:得:融洽。指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。作谓语;含褒义
4、过犹不及：过：过分。事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
5、义不容辞：义：道义；容：允许；辞：推辞。道义上不允许推辞。指理应接受。含褒义。
6、坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。指口头说说，不见行动。；含贬义
7、负隅顽抗：负：依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻，顽固抵抗。指依仗某种条件，顽固进行抵抗。作谓语、定语；含贬义
8、一夫当关:当:占据,把守。形容地势十分险要,易守难攻。
9、常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：
10、爱财如命:爱:吝惜;舍不得。吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。
11、不期修古:期:希望;修:遵循。不要照搬老办法。指应根据实际情况实行变革。
12、心悦诚服:诚:真诚。由衷地高兴,真心地服气。指真心地服气或服从。作谓语、定语、状语;含褒义。
13、大白天做梦。 比喻根本不能实现的梦想。
14、若即若离:若:好像;即:接近、靠近;离:疏远、离开。形容对人的态度似亲似疏,保持一定的分寸和距离。也形容含混不清。也可以形容忽远忽近。作谓语、定语、状语,形容态度不明朗。
15、天南地北:一在天之南，一在地之北。形容地区各不相同。也形容距离极远。
16、10 志在千里 ( zhì zài qiān lǐ ) 形容志向远大。出自三国魏·曹操《步出夏门行·神龟虽寿》:“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
17、旗鼓相当：当：相当，对等，比得上。比喻双方力量不相上下。作谓语、定语；含褒义
18、不绝如缕:绝:断;缕:细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。作谓语、定语,用于声音、书信、情绪等。
19、(4)魏猛.新闻评论中的非理性因素(J).青年记者,2017
20、天壤之别(拼音)：tiānrǎngzhībié(解释)：壤：地。天和地，一极在上，一级在下，比喻差别极大。(出处)：《抱朴子·内篇·论仙》：“趋舍所尚，耳目之欲，其为不同，已有天壤之觉(较)，冰炭之乖矣。”(举例造句)：按照一般人的生理机能来说，聪明与不聪明虽有差别，但并不存在天壤之别。
二、形容理想和现实差距很大的成语
1、不尽人意(bùjìnrényì) 不尽如人意
2、上海疫情严重，这所高校又在关键的上海市，却是令人关注。一起来看看上海交通大学到底发生了什么大事！
3、讳莫如深:莫:没有;讳:隐讳;深:事件重大。原意为事件重大,讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。
4、首当其冲:首:最先;当:面对,对着;冲:要冲,交通要道。指首先受到攻击。比喻最先受到攻击或遭遇灾害。
5、南柯一梦：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。
6、虚幻的不真实的成语是“海市蜃楼”。
7、随着网络的发展，大家生活在发达的社会中，类似的事情即将会在网络上看到，希望学校应该谨慎再谨慎。学校应该想尽一切办法获得网友们的原谅，从侧面提高整体高校教学环境与水平，才能成为教育的一大盛事。
8、许德雅|从共享单车的使用看技术创新背景下公民文化素养的提升
9、大失所望(dàshīsuǒwàng) 表示原来的希望完全落空。
10、新闻评论理性精神的思想渊源
11、7 豪情壮志 ( háo qíng zhuàng zhì ) 豪迈的情感，远大的志向。出自茅盾《温故以知新》：“他们大多数两鬓添霜；然而豪情壮志；更见坚强。”
12、图穷匕见:图:地图;穷:尽;见:通假字,同“现”。比喻事情发展到最后,真相或本意显露了出来。
13、艰难险阻：险阻：危险和障碍。前进道路上的困难、危险和障碍。
14、日暮途穷：暮：傍晚；途：路。天已晚了，路已走到了尽头。比喻处境十分困难，到了末日。也形容穷困到极点。
15、⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。
16、(例句)徐迟《长江桥头》：“它们果真是岛屿？舰队？还是什么海市蜃楼？”
17、可望而不可即：常比喻目前还不能实现的事物。
18、络绎不绝:绝:断绝、穷尽。络绎:前后相接,连续不断。形容人、马、车、船等连续不断。
19、⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别)；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。
20、新课程理念下的课堂教学，十分强调“发展性评价”。具体就语文教学而言，其人文性的特质，决定了在语文课堂上“发展性评价”的外延更为广泛。他不仅包括对学生评价制度与标准的再认识，也意味着教师要在不断接受新观念，领悟新知识的过程中，积极尝试运用新的鉴赏方法重估课本经典篇目的审美价值，积极探求其中更为根本的心灵体验过程，结合时代特点，带给学生较为深刻的人生启示。
三、现实和理想的差距很大的成语
1、故步自封：故步：旧时行步的方法。遵行旧时的步法而封闭自限。喻墨守成规，不求进步。含贬义。
2、不求甚解:解:了解,理解。指只领会全文大意,不在字句上过分追究。现多含贬义,形容用心不专。作谓语、定语、状语,含贬义,指人学习不深入。
3、好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。
4、何足挂齿:何:哪里。哪里值得挂在嘴上。不值一提的意思。作谓语、宾语,用于客套话。
5、泽被后世:被:覆盖。恩惠遍及到后代的人民。
6、弃义倍信:倍:通“背”,背叛,违背。背离信义。指不讲道义,不守信用。
7、在现代西方主义哲学中，存在理性主义和非理性主义的对立。对于理性的定义，不同的哲学家对于其具体释义存在着不同理解。传统理性哲学理论寻求客观世界统一的基础和原则，哲学家认为这种基础和原则就是“理性”。柏拉图也把理性释义为“理解”，并表现为一种认知形式。笛卡尔和斯宾诺莎认为理性和真理是人的“心灵中清楚明晰的观念”，而“意见或想象”等则属于“紊乱的，不恰当的观念”。(9)巴门尼德将理性描述为“存在”，康德称之为“物自体”，黑格尔则形容理性是“绝对精神”。他们把理性的东西或可付诸逻辑表述的东西视为世界的本质。(10)
8、顾书桂|中国城镇住房保障研究述评
9、连凡|《文献通考·经籍考》的分类渊源与归类调整——以子部为中心的考察(上)
10、唯命是从:从:听从,服从。指绝对服从。
11、好恶不同:爱好和憎恶各不相同。形容人的志趣、志向和思想感情各异。
12、大惑不解:惑:迷惑;解:理解。感到非常迷惑,不能理解。
13、⑹画出不是同一类的词语。
14、句子常见的练习有以下几种：
15、李林贤 袁淑琴|《洪范》五行的本义
16、雄心勃勃：形容雄心很大；很有理想。勃勃：旺盛的样子。
17、(7)将成语按要求归类。
18、梦想成真、梦寐以求、梦笔生花、魂牵梦萦、栋梁之材、胸怀大志、国之栋梁、心想事成、志在四方 抱负不凡 、长风破浪 、登高望远 、步月登云 、大展宏图 、高飞远翔 鸿鹄之志 、豪情壮志 、 宏图大志 、弘毅宽厚、鸿业远图 、凌霄之志 、任重至远 、胸怀大志 、壮志凌云 、志在千里 、 志在四方
19、在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
20、用来比喻不切实际的空想，或是根本实现不了的幻想。
四、形容与理想差距大的成语
1、温故知新：故：学过的旧知识。谓温习学过的知识，而得到新的理解和心得。也指回顾历史，对现在有新的指导意义。作谓语、定语；用于学习、工作或其他
2、鸿鹄之志(?hónghúzhīzhì)：鸿鹄:天鹅，鸿鹄之志，意天鹅之志向，因天鹅飞得高而远，故喻意志向高而远大!指人有远大抱负。
3、刘国强黄 娟陆学莉|应对舆论危机的价值支点和路径选择——基于“沟通—信任—双赢”的逻辑框架
4、久负盛名:负:承受,承担,引申为享有。长时期地享有好的名声。
5、安堵如故:堵:墙壁,居所;故:原来的。指相安无事,没有改变或十分安定。中性成语。
6、千古绝唱:绝:绝妙。指从来少有的绝妙佳作。
7、草木皆兵:兵:士兵。把山上的草木都当作敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
8、不堪设想:堪:能,能够。未来情况不能想象。指事情会发展到令人难以预料的地步。多指较坏的情况。作谓语、补语,用于指消极方面的事。
9、肉食者鄙：鄙：眼光短浅。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。
10、2018年10月28日上午，在重庆市万州区，发生了一起公交车与私家车相撞后，公交车坠入长江的事件，公交车上的15名司乘人员全部遇难。万州区应急办发布消息称是私家车女司机撞了公交车导致其坠江，引起各大媒体和网络评论员对小轿车女司机的痛斥。之后万州警方发布声明是公交车主动撞了小轿车，之前严厉谴责小轿车女司机的各新闻评论主体纷纷公开道歉，表示在没有确定新闻事实时的新闻评论严重伤害了小轿车女司机。各网络新闻评论主体在应急办的不准确新闻发布后纷纷发表评论，表现出各评论主体理性的缺失，因为万州区应急办发布的消息没有出示相关证据，没有女司机的口述，没有旁观者的录像，没有小轿车公交车的车载影像文件，等等。
11、(6)写近义、反义成语。
12、北鄙之音：北鄙:北方边境地区。指殷纣时的音乐。后世视为亡国之声。亦作“北鄙之声”。
13、乘风破浪：乘：乘着。船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。含褒义，形容事业迅速发展
14、安分守己:安:安守。安守本分,规矩老实。
15、(11)(德)马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集中文第2版第1卷(M).北京:人民出版社,19
16、积劳成疾:疾:疾病。因长期过度劳累而得病。
17、(2)按汉字的结构要求写字。
18、(15)陈燕.网络新闻评论的议程设置透视(J).网络财富,2010
19、意思：形容理想宏伟远大。
20、(5)斯卡伦提诺•卢卡,王成兵,贝启鸣.理性的实用性界限(J).杭州师范大学学报(社会科学版),2017
五、理想与现实成语
1、何玉芳 张艳红|改革开放30年中国公民政权认知取向变化研究——基于1987年和2016年对中国公民政治心理状态的调查与分析
2、怡然自得:怡然:安适、愉快的样子。自得:自我满足。非常高兴、满足。
3、举步维艰：指行走困难行动不方便，形容处境或行动十分艰难。意为生活比较艰难或者做事情困难重重，每一步都遇到困难。
4、江波|打开乡村文化研究知识生产的新空间——读《文化、性别与认同——质性社会学视角下的陕西农村调查与思考》有感
5、艰苦卓绝:卓绝:超出一般。形容斗争十分艰苦,超出寻常。常用于形容斗争环境艰苦。作谓语、定语、状语,含褒义。
6、二是立场应具备客观性。在进行新闻评论时，新闻评论员对待任何新闻事件都应该要求理性客观，保证中立的态度，全盘地理解问题，从宏观上解析新闻事件。如在2017年7月的“12岁留守儿童被两教师强奸”的新闻事件评论中，许多新闻评论员抱着对“教师”的愤怒与指控，盲目地否定留守儿童的教育环境，对两名教师进行道德审判，夸大新闻事件产生的影响，而未结合留守儿童的心理情况，全面地剖析整个社会群体的生存境况，冷静地看待这一起个案。经过调查，这起事件不过是留守儿童的自导自演，企图引起社会关注来获得他人关怀，这些新闻评论员在案件的一再反转之后需要深刻反思自身的不足和偏颇。
7、刀山火海：比喻极其危险和困难的地方。
8、乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。
9、被发佯狂:被,通“披”,披散。披散头发,装作疯狂。
10、釜中生鱼：比喻生活困难，断炊已久。三灾八难：比喻小孩生来多病。也形容经常遭遇不幸。寸步难行：连一步都难以进行。形容走路困难。也比喻处境艰难。
11、◆教育部通知，除公费师范生之外，这类学生毕业后可直接当老师
12、基金项目：本文为宁波大学混合式课程教学改革项目“双一流本科新闻评论人才培养研究(编号：JYXMXYB201819)”、国家社科基金一般项目(编号：17BXW026)有关成果
13、在上海交通大学，用词不当确实不该出现，何况是成语？
14、985学校即便是理工科，高考的语文成绩也不会太差吧？用这个成语用到这个水平，交大的学生让所有网友都无语了。也有网友表示这不是故意的，如果不是错用绝对就是故意的了。
15、解甲归田:解:脱下;甲:古代将士打仗时穿的战服。脱下军装,回家种地。指战士退伍还乡。
16、山重水复：复：重复，重叠。指山峦重叠，水流盘曲。作宾语、定语；用于风景描写
17、徐美恒|论20世纪80年代文学思潮背景下的乡土小说
18、陈冬|集体主义：从计划经济走向社会主义市场经济
19、爱惜羽毛:爱:爱惜,珍惜。羽毛:比喻人的声望。比喻为珍惜自己的名声,行事十分谨慎。
20、学校能犯出这样的错误，如此“低级错误”真的不应该出现！而且发文作者代表的不是一个人，而是整个交大学校，甚至是我国顶尖大学的水平。